Б3.В.ДВ.1.3 Гештальт-подход в психологии
Цель изучения
дисциплины
|
Основной целью курса является ознакомление студентов с основными теоретическими аспектами гештальт-терапии в соответствии с современным представлением о подходах в психотерапии, а так же приобретение навыков проведения практической работы. Приобретение таких знаний составляет важное условие для интеграции базовых теоретических понятий с практическим инструментарием гештальт-терапии.
|
Содержание
дисциплины
|
Знакомство с базовыми понятиями гештальт-терапии, овладение стандартными базовыми процедурами оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7.
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
Студенты должны знать:
базовые понятия гештальт-терапии: фигура и фон, организм и поле; концепцию здоровья и болезни; основы диагностики в гештальт-терапии;
построение процесса контакта в гештальт-терапии, механизмы; защиты - конфлюенция, интроекция, проекция, ретрофлексия, эготизм;
диалогическую основу терапевтических отношений.
б) Студенты должны уметь:
диагностировать механизм защиты клиента;
выполнить гештальт - анализ сессий с клиентом;
описать в прикладном аспекте базовые понятия гештальт-терапии;
использовать отдельные техники и приемы гештальт-терапии в работе с детьми, семьями, группами;
выполнять задания, предусмотренные программой.
|
Б3.В.ДВ.2.1 Конфликтология
Цель изучения
дисциплины
|
ЦЦелью изучения дисциплины «Конфликтология» является фформирование у студентов теоретических и практических знаний о ппричинах, формах, способах предупреждения и разрешения ссоциально-психологических конфликтов в различных сферах жжизнедеятельности человека.
|
Содержание
дисциплины
|
- Формирование профессиональных навыков по профилактике кконфликтных ситуаций на макроуровне, среднем и микроуровнях;
- обучение студентов самостоятельному анализу причин, способов рразрешения и возможных последствий конфликтов;
- формирование у студентов практических знаний по предупреждению и ппрогнозированию конфликтных взаимоотношений между субъектами профессиональной деятельности.
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-7, ПК-8, ПК-15, ПК-20
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- предмет, методы изучения и историю формирования конфликтологии как науки;
- основные теории механизмов возникновения конфликтов;
- функции, периоды и этапы конфликта;
- динамику развития различных видов конфликта;
- характеристику внутриличностных, межличностных, внутригрупповых, межгрупповых конфликтов, конфликтов между личностью и группой;
- основные стадии и способы управления конфликтным процессом;
- причины возникновения конфликтных ситуаций;
- особенности профилактики конфликтов в трудовой и учебной деятельности;
- методы психологической защиты в конфликтных ситуациях;
- способы и стили разрешения различных конфликтных ситуаций;
- стратегии и тактики поведения в конфликте;
- современные методы управления конфликтами и стрессами в современной организации.
Уметь:
- анализировать конфликтные ситуации в межличностном общении;
- диагностировать психологический климат и конфликтные ситуации в организации;
- разрабатывать мероприятия по предупреждению и разрешению конфликтов в профессиональной деятельности;
- разрабатывать управленческие решения, направленные на разрешение конфликтов;
- организовывать профилактические мероприятия по предупреждению конфликтных ситуаций в организациях;
- применять техники и приемы, направленные на преодоление психологического нападения и манипуляции в процессе межличностного общения.
Владеть:
- методами диагностики конфликтных ситуаций;
- современными технологиями управления конфликтами;
- навыками регулирования конфликтных ситуаций в межличностном общении, возникающих в различных сферах жизнедеятельности человека;
- методами психологической защиты в конфликтных ситуациях;
- навыками самостоятельной работы с литературой по учебному курсу.
|
Б3.В.ДВ.2.2 Психология толерантности
Цель изучения
дисциплины
|
Основной целью курса является получение студентами углубленных знаний в области современных гуманитарных знаний о психологии толерантности и доверия в соответствии с современными научными представлениями и технологий их формирования. Приобретение таких знаний составляет важное условие для квалифицированного решения проблем, связанных как с умением жить в мире с разными другими, умением участвовать в межкультурном диалоге, так и с гармонизацией системы отношений человека с миром, с другими людьми и с самим собой.
|
Содержание
дисциплины
|
Дисциплина «Психология толерантности» представляет собой курс, посвященный современным представлениям о толерантности как культурной норме, как черты личности и о доверии как условии толерантности. Вместе с тем, данный курс имеет междисциплинарный статус, так как связан с психологией личности, с социальной психологией и с общепсихологическими представлениями о взаимодействии человека с миром. Одной из важнейших целей курса является формирование у студентов установок толерантного сознания.
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-7, ОК-8, ОК-14, ПК-6, ПК-7, ПК-20
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате усвоения дисциплины:
а) Студенты должны знать:
внутреннюю логику курса;
основные понятия и их взаимосвязь;
природу и значение толерантности как часть закона необходимого разнообразия;
основные психологические и социально-психологические закономерности условий возникновения, характеристик проявления, и уровней развития доверия.
б) Студенты должны уметь:
выполнять задания, предусмотренные программой;
свободно и адекватно использовать специальные термины;
ориентироваться в современных междисциплинарных подходах к пониманию доверия и толерантности как категориям гуманитарного знания;
свободно ориентироваться в зарубежных социально-психологических подходах к проблеме толерантности и доверия;
владеть основными методами психодиагностики толерантности, доверия к себе и к другим;
способами установления толерантного взаимодействия между различными людьми и группами.
|
Б3.В.ДВ.2.3 ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Цель изучения
дисциплины
|
Овладеть основами дифференциальной психологии
|
Содержание
дисциплины
|
Предмет, история и основные направления дифференциальной психологии. Тенденции формирования и развития. Методы дифференциальной психологии. Источники индивидуальных различий. Индивид, личность, индивидуальность в дифференциальной психологии. Психология характера. Психология способностей. Типологические предикторы в изучении индивидуальных различий. Содержательная и формально-динамическая сторона деятельности в индивидуальных различиях признаков индивида и личности. Психология пола. Профессиональная пригодность и профориентация. Человек в профессии. Сфера общения в дифференциально-психологических исследованиях. Индивидуальный стиль деятельности. Кардинальное значение дифференциальной психологии в проработке субъектно-деятельностной парадигмы современной психологии. Роль законов дифференциальной психологии в социальной практике
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-2, ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-13, ПК-17.
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать источники индивидуальных различий, типологические предикторы в изучении индивидуальных различий, основные положения о профессиональной пригодности и профессиональной ориентации.
Уметь использовать методы дифференциальной психологии, проводить исследования по профессиональной пригодности.
Владеть методами дифференциальной психологии, математической обработкой и интерпретацией дифференциально-психологических данных.
|
Б3.В.ДВ.3.1 Введение в научное исследование
Цель изучения
дисциплины
|
Цель дисциплины «Введение в научное исследование» - овладение студентами теоретико-методологическими основ ведения научных исследований в области психологических наук и практическими навыками правильного оформления научно-исследовательских работ.
|
Содержание
дисциплины
|
Ознакомление студентов с теоретико-методологическими основами научных исследований, организацией НИРС в вузе
и определение роли и значения науки в современных условиях развития общества.
Обучение студентов методам конкретных научных исследований и использованию их в практике;
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-01, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-12, ОК-13, ОК-14.
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-принципы построения и проведения научного исследования;
- особенности организации научно-исследовательской деятельности;
-классификацию методов научного исследования;
- структурные компоненты научного исследования;
- содержание этапов исследовательского процесса.
уметь:
-планировать и организовывать научно-исследовательскую работу;
-осуществлять выбор объекта, предмета, цели и методов исследования;
- формулировать гипотезу и задачи научного исследования;
- оформлять результаты исследовательской работы.
владеть:
- навыками формулирования теоретических выводов;
- навыками организации исследовательской работы.
|
Б3.В.ДВ.3.2 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Цель изучения
дисциплины
|
Овладение основами знаний по организационной психологии
|
Содержание
дисциплины
|
Организационная психология как наука. Объект, предмет, задачи организационной психологии. Методология и методы организационной психологии. Психологическая характеристика феномена власти. Организация как объект изучения организационной психологии. Основные характеристики организации. Основные теории организации. Мотивация сотрудников организации. Сущность мотивации. Основные теории мотивации. Ценности и ценностные ориентации работников. Организационная культура. Понятие и структура организационной культуры. Изменение организационной культуры. Психология группового поведения в организации. Психологическая характеристика группы в организации. Детерминанты группового поведения в организации.
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-13, ПК-14, ПК-18, ПК-22.
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основы организационной психологии взаимодействия людей в организациях; основные теории организаций.
Уметь изучать мотивацию сотрудников персонала, проводить диагностику и анализ различных форм взаимодействия людей в организациях;
Владеть навыками диагностики взаимодействия людей в организациях
| |
