Утверждено
Скачать 3.63 Mb.
|
| Русские земли и княжества (ХII – середина XIII в.) | ||||||||||||||||||
| 13 | Раздробленность русских земель | Изучение нового материала | 1 | Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князь и бояре | | Раздробленность, вотчина, удельные князья, «Слово о полку Игореве» | Знать: решение любечского съезда князей. Уметь: анализировать причины раздробленности Древнерусского государства, систему государственного управления в период раздробленности Древней Руси | Заполнение таблицы «Последствия раздробленности для Руси». Работа с картой | § 10 | | | |||||||
| 14 | Владимиро-Суздальское княжество | Комбинированный | 1 | Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти. Рост числа городов | Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель | Экономические и политические причины раздробленности. Княжеская власть | Знать: три типа формирования государственности (республика, монархия и аристократия). Уметь: характеризовать экономические и политические причины раздробленности | Работа с текстовым источником | § 11 | | | |||||||
| 15 | Господин Великий Новгород | Комбинированный | 1 | Новгородская земля. Политические особенности управления в Нов- городе | | Купцы-гости, рубль, ушкуйники, посадник, тысяцкий, вече, ополчение | Знать: особенности управления новгородской землей. Уметь: определять значение геополитического положения земли для её исторического развития | Работа со схемой «Государственный строй Новгорода XII– XIII веков» | § 12 | | | |||||||
| 16 | Общий взгляд на историю нашей страны и мира в первой половине Средневе- ковья | Обобщение и систематизация знаний | 1 | Эпоха Древнерусского государства. Политическая раздробленность Руси | | Основные понятия по темам: «Эпоха Древнерусского государства», «Политическая раздробленность Руси» | Уметь: работать с историческими источниками, самостоятельно находить ответы на вопросы, работать с тематическими схемами и исторической картой; высказывать оценочные суждения, аргументировать своё мнение; оперировать терминами раздела | Беседа. Фронтальный опрос. Индивидуальные задания | Повторение. Подготовка к контрольной работе | | | |||||||
| 17 | Контрольная работа 1: «Русские земли в начале Средневе- ковья» | Контроль знаний | 1 | Контроль знаний по теме «Русские земли в начале Средневековья» | | Основные понятия по темам: «Эпоха Древнерусского государства», «Политическая раздробленность Руси» | Знать: основной материал раздела «Русские земли в начале Средневековья». Уметь: соотносить даты и события отечественной истории; рас- сказывать о важней- ших исторических событиях и их участниках; высказывать оценочные суждения, аргументировать своё мнение; оперировать терминами раздела | Контрольная работа | | | | |||||||
| 18 | Работа над ошибками: «Домонгольская Русь» | Итоговый | 1 | Эпоха Древнерусского государства. Политическая раздробленность Руси | | Основные понятия по темам: «Эпоха Древнерусского государства», «Политическая раздробленность Руси» | Уметь: работать с историческими источниками, самостоятельно находить ответы на вопросы, работать с тематическими схемами и исторической картой; высказывать оценочные суждения, аргументировать своё мнение; оперировать терминами раздела | Беседа. Фронтальный опрос. Индивидуальные задания | Повто- рение прой- денного мате- риала | | | |||||||
| Модуль 4 IV. СУДЬБЫ НАРОДОВ РОССИИ Эпоха монгольского нашествия (XIII–XIV вв.) | ||||||||||||||||||
| 19 | Монгольское нашествие | Комбинированный, интегрированный | 1 | Создание державы Чингисхана. Причины монгольской экспансии. Походы Батыя на Русь | Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские заво- евания | Чингисхан, создание державы Чингис-хана, битва на реке Калке (1223 г.), улус, Батый. Евпатий Коловрат, Золотая Орда | Знать: причины монгольской экспансии, даты и основные направления походов монгол на Русь. Уметь: показывать героический характер сопротивления русских людей монгольским завоевателям; работать с исторической и контурной картой | Работа с картой. Работа с текстовым источником | § 13 | | | |||||||
| 20 | Татаро-монголы в нашем крае. XII– XV века | Школьная лекция | 1 | Западный улус Золотой Орды. | | Особенности управления в раннемонгольском государстве | Знать: особенности управление в раннемонгольском государстве. Уметь: находить информацию на заданную тему в Интернете | Групповые задания | Сообщения из разных источников информации | | | |||||||
| 21 | Русь между Западом и Востоком | Комбинированный | 1 | Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с запада. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище | Ливонский орден. Последствия мон гольского нашествия и борьбы с Западом для дальнейшего развития Руси | Даниил Галицкий, Ливонский орден, Невская битва, Александр Невский, Ледовое побоище | Знать: основные даты сражений; роль Александра Невского в русской истории. Уметь: раскрывать историческое значение победы русских воинов в Невской битве и Ледовом побоище; работать с истор. и конт. картами | Работа со схемами (с. 150, 152). Фронтальный опрос | § 14 | | | |||||||
| 22 | Золотая Орда | Комбинированный | 1 | Образование Золотой Орды. Владычество Золотой Орды на Руси. Борьба русского народа против ордынского владычества | | Татары, чингизиды, становище, бек, улус Джучи, яса, курултай, мурза, баскак, хан Узбек, ярлык, ежегодная дань | Знать: основные повинности русского населения во время владычества Золотой Орды. Уметь: анализировать формы зависимости от ордынцев и последствия их владычества на Руси; пояснять позицию Александра Нев-ского по отношению к Орде | Работа со схемой «Государственный строй Золотой Орды» (с. 160). Работа с тексто-вым источ-ником. Работа с картой | § 15 | | | |||||||
| 23 | Великое княжество Литовское и Русское | Комбинированный | 1 | Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV в. Борьба против ордынского ига | Русские земли в составе Великого княжества Литовского | Литовское княжество, князья Миндовг и Ге- димин, Великое княжество Литовское, Русское, Жемойтское и иных, князь Ольгерд, битва при Грюнвальде, смерды, шляхта, паны, рада, гетман | Знать: характер и особенности Русско-литовского государства. Уметь: раскрывать значение присоединения русских земель к Литве; работать с картой, получать информацию, сопоставлять факты исторической карты; оценивать роль геополитического положения для развития цивилизации | Работа с текстовым источником, картой. Работа со схемой «Государственный строй Великого княжества Литовского XIV–XV вв.» (с. 174) | § 16 | | | |||||||
| 24 | Возвышение Москвы | Комбинированный | 1 | Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, помещичье, монастырское и черносошное землевладение Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы | | Крестьяне черносошные, Михаил Ярославич Тверской, Иван Калита | Знать: предпосылки объединения русских земель. Уметь: раскрывать причины объединения русских земель в единое государство, причины возвышения Москвы; сравнивать государственных деятелей Древней Руси | Работа с текстовым источником, картой | § 17 | | | |||||||
| 25 | Собирание Руси вокруг Москвы | Комбинированный | 1 | Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский | | Сергий Радонежский, Троице-Сергиев монастырь, обет, митрополит, темник Мамай, Куликовская битва (8 сентября 1380 г.) | Знать: о главенствующей роли Москвы в борьбе за столичный статус; исторические особенности развития отношений Руси и Золотой Орды. Уметь: определять роль личности в истории, роль личных качеств исторических персонажей; работать с исторической и конт. картами; | Работа с текстовым источником, картой. Передача событий от лица их участника | § 18 | | | |||||||
| 26 | Возрождение русской культуры | Применение знаний и умений | 1 | Монгольские завоевания и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъём русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Андрей Рублёв | «Задонщина». Феофан Грек | Иконостас, общерусский свод, «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище», Феофан Грек, Андрей Рублёв, «Троица» | Знать: выдающиеся достижения русской культуры XII–XIII вв. Уметь: характеризовать особенности русской культуры периода политической раздробленности, национальное самосознание народа; объяснять свое отношение к наиболее значимым достижениям отечественной культуры и личностям в истории | Работа с текстовым источником. Беседа и работа с репродукциями исторических источ- ников | | |||||||||
Похожие:
 | Утверждено утверждено Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | | Учебная программа дисциплины дпп. 02. Картография с основами топографии... Утверждено на заседании Утверждено на заседании Совета егф кафедры географии егф (протокол №9 от 17. 06. 2010 г.) |
| Положение утверждено на заседании Ученого Совета Данное «Положение о магистерской подготовке на Архитектурном факультете спбгасу» разработано в соответствии с «Положением о магистратуре»... | | Учебно-методическое пособие Глазов 2010 ббк63. 3(2)я73 о-82 Утверждено... Утверждено на заседании кафедры «Естественно-научные и гуманитарные дисциплины» гиэи (филиала) гоу впо ижгту, протокол №1 от 19.... |
| Общие рекомендации к написанию курсовой работы и выпускной квалификационной... Электронное учебное пособие утверждено на заседании кафедры №4 от 13 ноября 2012 г | | Общие рекомендации к написанию курсовой работы и выпускной квалификационной... Электронное учебное пособие утверждено на заседании кафедры №4 от 13 ноября 2012 г |
 | Положение о самостоятельной работе студентов (Утверждено на заседании... Утверждено на заседании умс рэа им. Г. В. Плеханова, протокол №11 от 28 апреля 2003 г | | Рассмотрено согласовано утверждено |
| Рассмотрено согласовано утверждено | | Рассмотрено согласовано утверждено |
| «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» | | Рассмотрено согласовано утверждено |
| Рассмотрено согласовано утверждено | | Рабочая программа Изобразительное искусство «Согласовано» «Утверждено» |
| Миннибаевская средняя общеобразовательная школа рассмотрено согласовано утверждено | | Утверждено Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24 |
