3. Процесс социализации в лицее на примере проектов «Школьная газета» и «Школьное телевидение»
Мы рассматриваем социализацию обучающегося как процесс, обеспечивающий включение человека в ту или иную социальную группу, или общность. Для этого он должен уметь работать в проектном режиме: выдвигать гипотезы, инициировать принятие решений, планировать свою деятельность для достижения поставленных задач, работать на результат, а также анализировать свою работу и выбирать оптимальный вариант решения. Информационно-коммуникационные технологии в этом случае служат той инструментальной средой, которая позволяет реализовать себя каждому подростку на соответствующем уровне возможностей.
Формами организации проектной деятельности могут служить учебная деятельность на уроке, исследовательская работа после уроков, а также различные варианты внеурочной деятельности.
В работе представляются три направления, которые успешно реализуются в МОУ «Лицей №11 им. Т.И.Александровой г. Йошкар-Олы»: издание школьной газеты, организация школьного телевидения и реализация исследовательского проекта социальной значимости. Эта деятельность организована как «школа обучения проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий» и реализуется через следующие практические шаги:
– изучение новых компьютерных сред – организация элективных курсов, семинаров по обработке видео и компьютерной верстке, включение в программу курса «Информатика и ИКТ» тем, связанных с изучением MS Publisher, MX Flash, Windows MoveMaker;
– обучение мастерству журналистики – проведение специализированных семинаров, мастер-классов, тренингов, творческих конкурсов специалистами в области журналистики, режиссуры, операторского искусства;
– освоение навыков проектной деятельности – организация специальных и элективных курсов, реализация идей в реальной проектной деятельности;
– формирование социальной активности – применение деятельностных форм обучения: организация опросов, менеджмент, создание рекламы и т.д.
Такое участие в представляемых проектах дает подросткам реальную возможность попробовать себя в той или иной деятельности, не только в теории, но и на практике.
В проекте «Школьная газета» участвуют школьники 6-8 классов. Каждую неделю выпускается номер газеты «ЛИГА» на 7-12 полосах, а также 1 раз в 2 недели – тематические приложения «МОДА-ЛИГА» и «ГЕО-ЛИГА». В проекте «Школьное телевидение» участвуют школьники 8-11 классов. Выпуски выходят еженедельно. За год вышло 17 номеров газеты и 4 выпуска приложений.
Работа по проектам организована в форме «дежурных бригад». В течение недели подростки готовят выпуск газеты или тридцатиминутной телепередачи, в которых отражается школьная жизнь глазами молодого поколения. Классный руководитель является куратором выпуска. Телепередачи транслируются в течение каждого вторника во время перерывов, а также на родительских собраниях, классных часах, программа передач выставляется на сайте. За этот год подготовлено 22 телепередачи и праздник «ТелеОскар». Газета вывешивается в вестибюле лицея и дублируется на школьном сайте.
Создание условий для реализации творческих возможностей подростков в достаточно короткий срок и использование варианта «дежурства» решает существенную для лицея проблему – загруженность обучающихся. Физико-математический профиль лицея предполагает многочисленные специальные и элективные курсы, кружки, продолжительную подготовку домашнего задания, решение задач, проведение экспериментальной и научно-исследовательской работы. Короткий период работы и интенсивное погружение в выпуски газеты или телепередачи позволяют любому школьнику попробовать себя в интересном деле.
Для реализации возможности выхода в социум в лицее был реализован еще один социальный проект – «Дневной Дозор». Задачами проекта были поставлены достаточно разноплановые. С одной стороны, увидеть свой город Йошкар-Олу с необычной стороны: «спортивную», «культурную», «пишущую», «строящуюся», «модную» глазами людей разных профессий. С другой стороны, получить навыки «социальной адаптации» в ходе увлекательной работы. Здесь можно отметить следующие значимые моменты:
– научиться работать в команде;
– научиться разговаривать с людьми: слушать, спрашивать, отвечать;
– планировать свои дела и рационально распределять время;
– научиться доводить дело до конца и получать результат;
– использовать полученный опыт в работе в ходе презентации результатов своего труда перед своими товарищами, родителями, учителями.
Получение и обработка информации в таком проекте невозможна без информационно-коммуникационных технологий: от съемки событий до презентации результатов проекта. При этом учащиеся переходят на уровень выбора оптимального использования той технологии, которая наиболее полно и адекватно могла бы отобразить результаты их деятельности.
Таким образом, одним из значимых факторов социализации молодого поколения является синтез информатизации системы образования и процессов социализации подростков в современном обществе. Информационно-коммуникационные технологии помогают адаптировать человека к новым социальным ролям и ценностям, способам регуляции поведения в разнообразной обстановке.
4. Деятельность школьного музея
Гордостью нашего лицея является музей, который работает с 1968 года. Интересная жизнь лицея строится на прочных традициях, которых за 40 лет работы музея сложилось немало. Он работает под девизом: «Помнить о прошлом, жить настоящим, думать о будущем!». Он способствует формированию чувств патриотизма, гражданственности и любви к «малой Родине», к истории и культуре своего края в течение ряда лет способствует музей истории лицея (руководитель Кавиева Л. Г.). Воспитанию патриотического чувства способствуют традиционные мероприятия, которые ежегодно проводятся в лицее советом музея. Совет музея проводит уроки мужества, экскурсии и беседы по классам. В этом году были созданы новые презентации, посвященные городам – героям, выпускникам лицея, погибшим в годы ВОВ. Продолжает активно работать совет ветеранов, куда входят ветераны ВОВ Чернов А. В. и Пуртов П. Т. Идет активный сбор материалов, посвященный выпускникам 1941 года. Музей готовится к 65-летию Победы в 2010 году.
Направления деятельности музея:
|
Проведенные мероприятия
|
Классы
| | |
классный час: «Блокадный Ленинград»
|
9-11 классы
|
|
классный час: «Город- герой Сталинград»
|
5-11 классы
|
|
классный час: «Подвиг Александра Невского»
|
5-8 классы
|
|
просмотр фильма о войне в Афганистане
|
8-11 классы
|
|
просмотр презентаций о воинском оружии Древней Руси
|
6 классы
|
|
классный час: «Герои вспоминают минувшие дни» с приглашением ветеранов ВОВ, воинов-интернационалистов, родителей-офицеров
|
5-11 классы
|
|
встречи с ветеранами ВОВ на уроках ОБЖ
|
11 классы
|
|
спортивные соревнования: «А ну-ка, мальчики!» в спортивном зале
|
1-2 классы
|
|
спортивные соревнования: «Кто самый быстрый» на лыжах
|
2-4 классы
|
|
конкурсы: «Мальчишки нашего двора»
|
1-5 классы
|
|
конкурсы: «Рыцарский турнир»
|
7 классы
|
|
конкурсно-игровая программа: «Браво, мальчишки!»
|
6 классы
|
|
эстафета: «Спортивные резервы»
|
6-7 классы
|
|
конкурсы: «Рыцари наших дней»
|
8-9 классы
|
|
военно-спортивная эстафета с включением этапов по пожарной безопасности по пожарному делу
|
5-8 классы
|
|
конкурс рисунков: «Российской Армии солдат»
|
1-4 классы
|
|
конкурс стенгазет, посвященный 20-летию вывода ограниченного контингента советских войск из Афганистана»: «Афганистан. 20 лет спустя…»
|
5-11 классы
|
|
фотоконкурс: «Папа может все, что угодно!»
|
1-6 классы
|
|
«День МЧС» - выезд на базу МЧС
|
7 классы
|
|
конкурс по сборке и разборке автомата Калашникова
|
6-8 классы
|
|
выезд юношей в подшефную военную часть.
|
11 классы
|
|
общешкольные родительские собрания на тему: «Роль современного папы в воспитании лицеистов»
|
5-11 классы
|
|
акция: «Поздравление ветерана»
|
6-8 класс
|
|
экскурсии по музею истории лицея № 11
|
19 школа
|
|
приняли участие в митинге, посвященном 20-лети. Вывода войск из Афганистана
|
9 классы
|
|
приняли участие в городском конкурсе патриотической песни
|
3, 5 классы
|
|
приняли участие в городском конкурсе патриотических стихов Муссы Джалиля.
|
7 класс
|
|
приняли участие в соревнованиях «Лыжня России – 2009»
|
1-11 классы
|
Смирнова Наиля (6-В класс) – стала лауреатом конкурса «Защитники Отечества» (диплом 1 степени), организованный музеем г. Йошкар-Олы и комитетом по делам молодежи в мае 2009 года (руководитель Кавиева Л. Г.).
Совет музея разработал новый проект «Твори добро» на 2009-2011 годы. Его цель - участие детей и подростков в общественно-значимой деятельности, формирование их гражданской позиции. Содержание совместной работы:
встреча с ветеранами Великой Отечественной войны;
оказание помощи ветеранам войны и труда, престарелым людям, семьям погибших воинов;
военно-спортивные игры на местности;
смотры строевой подготовки;
посещение музея
Проведенный анализ уровня актуального развития лицея позволяет сделать следующие выводы:
Лицей функционирует стабильно в режиме развития.
Деятельность лицея строится в соответствии с государственной нормативной базой и программно – целевыми установками Республики Марий Эл.
Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
Лицей располагает конкурентоспособным товаром - отлаженная образовательная система, обеспечивающая доступность качественного лицейского образования учащимся в условиях их индивидуализации и здоровьесбережения, за счет вариативности учебного плана и обучения по индивидуальным учебным программам.
Кадровый потенциал лицея и его готовность к работе в экспериментальном режиме обеспечивают высокое качество лицейского образования.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет использования современных образовательных технологий, в том числе информационно – коммуникационных.
Инновационная деятельность, реализация опытно-экспериментальных образовательных программ позволяет обеспечивать лицею методическую поддержку образовательным учреждениям города и выступать в качестве ресурсного центра.
Современный уровень материально-технического обеспечения создается за счет рационального расходования бюджетных и внебюджетных средств, средств грантов.
В лицее создана вариативная система дополнительного образования, которая обеспечивает предпрофильную подготовку и профильное обучение.
В лицее созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня.
В управлении лицеем сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются активными участниками органов соуправления лицеем.
Лицей планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности лицея.
Эффективность образовательного процесса позволяет позиционировать его как востребованное обществом общеобразовательное учреждение города.
Успешное участие в национальном проекте «Образование» способствует повышению внимания к лицею со стороны социальных партнеров, укрепляет степень доверия к школе, позволяет спланировать новые социально значимые проекты.
Директор лицея №11 Андреева Л.А.
|
