Концептуальные и организационные основы деятельности лицея 1. Структура управления образовательным процессом
Важным фактором продуктивности реализации Программы развития лицея является не только сбалансированность и иерархия целей, задач, принципов, функций и критериев его качества, но и организационная структура управления лицеем. Организационный механизм (управление) - это закрепленный способ распределения функций управления процессами жизнедеятельности лицея между органами управления
Управление в лицее осуществляется на сочетании принципов единоначалия с демократичностью лицейского уклада: сотрудничества, соуправления структур с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива. Управленческие механизмы строятся так, чтобы все участники образовательного процесса стали субъектами управления. Это обеспечивается через продуманную системную работу управленческих структур.
2. Концепция программы развития
С 2008 года начала реализация программы развития «Школа Будущего». Она является логическим продолжением предыдущей Программы «Традиции и инновации» которая реализовывалась в 2005-2007 гг. В новой программе были учтены реальности, в том числе и те достижения педагогического коллектива, которые позволяют нам идти по пути дальнейшего совершенствования.
В основе образовательной программы лицея лежит пирамида человеческих потребностей, которые позволяют выделить следующие подходы в его организации:
Компетентностный подход – качественный уровень образования, как средство достижения признания;
Свобода выбора в построении своего образовательного маршрута как главное условие самореализации учащегося;
Дополнительное образование как пространство, обеспечивающее практико – ориентированную деятельность учащихся, их потребность в общении и раскрывающее их внутренний потенциал;
Здоровьесберегающее пространство лицея как фактор обеспечения физиологических потребностей учащегося и потребности в безопасности.
Образовательная программа лицея гарантирует достижение всеми учащимися обязательного минимума образования в соответствии с государственным стандартом. Лицей реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие подготовку обучающихся по программам повышенного уровня в 8 -11 классах. В лицейских классах ведется углубленное изучение по физике, математике, русскому языку, литературе, английскому языку, информатике, химии, биологии, предусмотрено построение индивидуальных учебных траекторий на основе электронных учебников нового поколения.
Выдвижение этих идей в качестве приоритетных было обусловлено необходимостью создания такой школы, в которой обучение было бы направлено не только на получение учащимися узконаправленных знаний, но и на формирование у них основных общекультурных компетентностей, способности к использованию предметных знаний для планирования своего образовательного пути и успешной самореализации в быстро меняющемся мире. Предпосылки создания программы информатизации «Школа будущего»:
1. Бурная модернизация компьютерных технологий и концептуальные изменения в обработке информационных потоков
2. Изменение технической и ресурсной инфраструктуры лицея
3. Новые подходы к некоторым аспектам процесса информатизации
4. Результаты мониторинга состояния кадрового потенциала и контингента ОУ
5. Острая необходимость новых стратегий в формировании политики модернизации лицея.
Поскольку процесс информатизации идет очень бурными темпами, невозможно составить программу на длительный срок. Поэтому данная программа представляет стратегические задачи на 2 года (с 1 сентября 2007 по 1 сентября 2009 года), а также основные задачи и план мероприятий на ближайший год. Критериями достижения цели являются:
Открытость: лицей должен явиться открытой площадкой для всех заинтересованных в обучении детей на новой педагогико-технологической платформе. Информация об образовательном процессе становится on-line доступной через Интернет. Лицей сможет обеспечивать прием и обучение педагогов из других учебных заведений, внедряющих новые инновационные, в том числе ИКТ – модели образования).
Мобильность: программы информатизации должна обеспечить возможность гибкой настройки оборудования и программного комплексов при корректировке образовательных задач, что позволит переносить учебный процесс за пределы традиционного школьного пространства).
Интерактивность: все оборудование и внутренне устройство школы должно вовлечь учеников, учителей, родителей, общественность в сетевое пространство, пространство коллективного взаимодействия. У каждого участника образовательного процесса – свое личное информационное пространство.
Креативность: цифровое пространство должно способствовать творческой деятельности, развитию креативного мышления, умению нестандартно мыслить. Проектная деятельность с использованием ИКТ должна получить новый импульс для развития в учебном процессе.
Цель программы: Повышение качества образования через формирование информационной культуры, создание единого информационного пространства лицея и активного использования ИКТ в учебной и внеурочной деятельности, формирование компетенции 21 века у всех участников образовательного процесса.
Задачи программы:
Построить образовательный процесс в лицее на базе широкого использования современных информационных, аудио-визуальных, интерактивных, коммуникационных технологий, создающих условия для повышения качества, доступности, гибкости образовательных услуг;
Создать единую информационную среду лицея для достижение прозрачности и эффективности управления лицеем;
Создать условия для снижения перегрузок учащихся за счет более эффективного использования современных информационных технологий и ЭОР нового поколения;
Повысить гибкость учебного и воспитательного процессов за счет создания условий для организации вариативного и индивидуального образования, ндивидуальных образовательных учебных траекторий как обучающихся, так и учителей;
Реализовать программы дополнительного образования школьников, предусматривающих освоение ими новых информационных технологий;
Подчинить ИКТ-инициатив направлениям развития лицейского образования и формированию информационной культуры всех участников образовательного процесса в целом:
Развить материально-техническую базу учебного заведения.
|
