Рабочая программа по истории для 5 класса
Скачать 270.43 Kb.
|
38.Религия древних греков | Сатир, нимфа | 1.Отражение природы и занятий древних греков. 2.Мифы о Прометее и Геракле | Карта «Древ няяГреция .» учебник: с.111-карта, с.130-илл., с.131-132,151 168-мифы, речи героев | География, мифология, МХК, | П.28, вопросы на с.133, составить кроссворд по параграфу | Называть имена богов, объяснять их сущность, | Групповая индивиду-альная | | |
| 39.Земледель-цы Аттики теряют землю и свободу | Полис, демос, ареопаг, архонты | 1.Местоположение Афинского полиса 2.Природные усло-вия Аттики. Развитие хозяйства 3.Разорение крес-тьян. Господство знати | Карта «Др. Греция», с.135-карта, с.134-илл. «Сбор оли-вок», с.136-миф, позна-вательные задачи, сло-ва сценки | Картора-фия география экономика политика социология | П.29, вопросы на с.137. само-стоятельно прочитать «Законы Драконта» | | | | |
| 40. Зарождение демократии в Афинах | Демократия, Народное собрание, граждане, драхма | 1.Избрание Солона архонтом. 2.Отмена долгового рабства. 3.Реформа управле-ния. | «Древняя Греция», учебник: с.139-документ, пункт 3 п.30, | Экономика политоло-гия, география | п.30,вопросы 1 и 2 на с.140. Составить характерис-тику Солона | Называть управле-ние поли-сом –чер-ты, поло-жения групп населения | Групповая фронтальная | | |
| 41.Древняя Спарта | Илоты, лаконичная речь | 1.Местоположение Спарты. 2.Спартанское госу-дарство. 3.Воспитание маль-чиков в Спарте. | «Древняя Греция», с.113-карта, 138,142-илл., с.142-доку-мент | География, политоло-гия социология | П.31,допол-нительно прочитать материал на с.141 | Сравни-вать обще ственное и полити-ческое ус тройство Спарты и Афин | Групповая | | |
| 42.Греческие колонии. | Пираты, скифы, мрамор, хитон, гиматий | 1.Причины гречес-кой колонизации в VIII-VI вв. до н.э. 2.Образование коло-ний на берегах Сре-диземного и Черного морей. Порядки и образ жизни в коло-ниях. 3.Значение гречес-кой колонизации. | «Древняя Греция..», учебник с.146-карта, с.145-поселе-ние, с.119, 169-города, | География экономика | П.32, воп-росы на с.149, доп. Материал об Олим-пийском движении | Показы-вать основные направле-ния колониза-ции, причины, | | | |
| 43.Олимпий-ские игры в древности | Атлет, пятиборье, ипподром | 1.История современ-ного олимпийского движения. 2. Участники и зри-тели Олимпийских игр в древности. 3.Ход и виды состя-заний. | «Древняя Греция», илл. П.33, | Филология общество-знание | П.33, вопрос 4. повтор п.19 пункт 3. | Раскры-вать при-чины воз никнове-ния, ход поведения. Излагать мнение об отличиях о совреме-нного | Групповая | | |
| 44.Греко-персидские войны. | Стратег, фаланга, триера | 1.Угроза порабоще-ния. 2.Победа греков в Марафонском сра-жении. 3.Подготовка элли-нов к войне с перса ми. 4.Вторжение войск Ксеркса в Грецию. Бой в Фер-мопильском ущелье 5.Саламинское сра-жение. 6.Окончание войны. Значение победы греков над персами. | «Древняя Греция – V в. до н.э.», карта с.88, с.158- доку-мент «Клятва войнов..», с.156-план Марафонс-кого сраже-ния | География общество-знание | П.34-35, вопросы 2 на с.158 и 1, 3 на с.163. контурная карта | Раскрыть причины победы греков в Марафон-ской битве, последст-вия победы Афин над персами | Групповая фронтальная | | |
| 45.В гаванях афинского порта Пирей | Афинский морской союз, верфь, переселенцы, пошлина, вольноотпущенник | 1.В военных и торговых гаванях. Афинские граждане и переселенцы 2.Положение рабов | «Др. Греция », учебник: с.165-илл., отрывки из воспомина-ний совре- менников | География экономика общество-знание | П.36,вопросы после параграфа | Раскрыть роль Афин в истории Древней Греции | Фронталь-ная групповая | | |
| 46.В городе богини Афины | Совет пятисот, чернофигурная и краснофигурная керамика пифос, амфора, портик, фронтон, кариатиды | 1.Прибытие в Пирей 2.Поездка в Керамик 3.Посещение Агоры и Акрополя | «Древняя Греция», с.168-план города, | МХК, политология | П.37, вопрос 3 на с.172. Пов-торить пункт 3 п.12 и 3 п.31. контурная карта | Описы-вать усло-вия суще ствования и образ жизни | Индивиду-альная групповая | | |
| 47.В Афинских школах и гимнасиях | Педагог, стиль, палестра, гимнасия, красноречие | 1.Создание гречес-кого алфавита. 2.Занятия в школах 3.Посещение пале-стры и гимнасий 4.Развитие науки | «Др. Греция », кроссворд, документ с.173, илл. С.174, 175, 184, | МХК, филология | П.38, вопросы после параграфа | Сравнить обучение Афин и Спарты | Индивиду-альная групповая | | |
| 48.В театре Диониса | Театр, сатир, орхестра, скене, трагедия, комедия | 1.Возникновение театра. 2.Здание театра и театральные представления. 3.Трагедии и комедии | Учебник: с.176, 181-вопросы, с.181-отры-вок из тра-гедии, карта «…» | МХК, литература | П.39, вопрос 3 на с.181 | Раскрыть значение возникно-вения театра, его роль . | Фронталь-ная групповая | | |
| 49.Афинская демократия при Перикле | Оратор, бобы, народное собрание, демократия | 1.Афинское Народ-ное собрание 2.Избрание на государственные должности. 3.Перикл во главе Афин | С.182-илл. С.183-доку-мент | Общество-знание, МХК | П.40, устно составить характерис-тику Перикла | Называть характер-ныечерты политического уст-ройства Афин, составить характеристику Перикла | групповая | | |
| 50.Города Эллады подчиняются Македонии | Междоусобные войны, осадная башня, филиппика | 1.Усиление Македо-нии при царе Фи-липпе. 2.Демосфен - сторон ник Борьбы с Маке-донией. 3.Потеря Грецией независи-мости. Гибель Фи-липпа и приход к власти Александра. | «Завоевания Александра македонс-кого в IV в. до н.э. », учебник: с.187-армия –илл., с.189- о битве при Херонее | География обществоз-нание | П.41, контурная карта, сообщение об А.Маке-донском | Задание на выбор дат из предложенных, работа с картой | Групповая индивиду-альная | | |
| 51.Поход Александра Македонского на Восток | Держава, осадные башни | 1.Подготовка похода на Восток. 2.Сражения при Гранике, Иссе, взятие Тира, подчинение Египта | Карта «Заво -евания А. Македонс-кого …» и на с.192, с.191-илл.- переправа через р.Гра-ник | География обществоз-нание | П.42, характе-ристика Македонского | Высказы-вать суждение и давать оценку деятельности царей Македо-нии | Фронталь-ная групповая | | |
| 52.В Алексан-дрии Египет-ской | Маяк, музы, геометрия, музеи, библиотека | 1.Распад державы А. Македонского. 2.В Александрии Египетской | Карта «Заво -евания … », учебник | География МХК биология астрономия | П.43, рассказ о представителе Др.Греции, о своем имени | | Фронталь-ная групповая | | |
| 53.Повторе- ние по теме «Древняя Греция» | | 1.Познавательная задача. 2.Исторический диктант. 3.Кто автор … | Карты «Др. Греция» «Завоевания А. Македон-ского..» | География обществоз-нание, МХК | | | Индивиду-альная | | |
| Древний Рим 54.Древней-ший Рим | Латины, этруски, весталка, ликтор, патриций, плебей, сенат | 1.Местоположение Рима. 2.Природа Италии и основные занятия ее жителей. 3.Легенда о возник-новении Рима 4.Управление в древнейшем городе | Карта «Др. Италия», … учебник: п.1 п.44- леген-да о возник-новении Рима, илл. 204-205, тест для закрепления | | П.44, вопросы, задания в контурной карте | Назвать дату освое ния Рима, соотно-сить содер жание легенды с реальны-ми знаниями | Фронтальная групповая | | |
| 55.Завоевание Римом Италии | Республика, монархия, консул, народный трибун, право вето, галлы | 1.Установление республики. 2.Войны Рима с соседями | Карта «Древняя Италия» или др., учебник: с.203-карта, с.210-галл | География общество-знание, этнология | П.45, зада-ния в кон-турной карте | Объясня-ть значе-ние поня-тий, харак теризова-ть войско римлян и галлов. | Групповая фронтальная | | |
| 56.Устройство Римской республики | Легион, республика, народные трибуны, консул, форум, | 1.Устройство Римской республики 2.Римское войско. | Карта «Рост Римского государства в период республики и империи», учебник: с.208-план города… | География общество-знание | П.46, вопросы, Сообщения о Ганнибале | Объясня-ть основ-ные терми ны, срав-нивать управле-ние в Др. Риме и Р.Республике | Индивиду-альная групповая | | |
| 57.Пунические войны. Вторая война Рима с Карфагеном | Пунические войны, Ганнибал, Карфаген. | 1.Вторжение Ганнибала в Италию 2.Битва при Каннах 3.Окончание войны | Карта «Рост Римского государства в период республики и империи», 219-создание флота | География общество-знание | П.47, воп-рос 2 на с.220. задание в контурной карте | Характеризовать войны , дать характеристику полководцам | Индивиду-альная фронтальная | | |
| 58.Установле-ние господства Рима во всем Средиземно-морье. | Триумф, император. провинция | 1.Римские завоева-ния в Восточном Средиземноморье. 2.Разрушение Карфагена. 3.Итоги войн. |
Похожие:
 | Рабочая программа по истории средних для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основефедерального компонента Государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа по истории для 6 класса учителя истории и обществознания Рабочая программа адресована для изучения истории в общеобразовательной школе, для обучающихся 6 класса |
| Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории для... Рабочая программа по истории для 5-го класса разработана на основе Примерных программ по истории основного общего образования составители:... | | Рабочая программа по «истории» для 5 класса Программа рассчитана на Рабочая программа по истории древнего мира для 5 класса мкуо «сош с. Холоднородниковское» разработана в соответствии с |
 | Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса составлена на основе Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего... | | Рабочая программа по Истории России 11 класса 34 Рабочая программа по учебному предмету «История» для 11 класса составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего... |
| Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует примерной... Рабочая программа для 7 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю). Основные содержательные линии учебной рабочей программы... | | Рабочая программа по истории 9 класс. (102 ч.) История России. XX начало XXI века -68 часов Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
| Пояснительная записка по истории 7класс рабочая программа по истории... История России является составной частью истории развития мировой истории. В 7-ом | | Рабочая программа элективного курса по истории 9 класса «Личность в истории» «Личность в истории», разработанного Сиденко Е. В., учителем истории моу «сош №15» с. Казинка Шпаковского района Ставропольского... |
| Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории 11 класс учителя... Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной... | | Рабочая программа по истории для 6 класса учителя истории и обществознания «История средних веков» Бойцова М. А., Петровой Н. Г. для 6 класса, курса «История России с древнейших времен до конца XVIII в.»Пчелова... |
| Рабочая программа по истории для 7 класса на 2013-2014 учебный год Новой истории конца XV-XVIII веков, как закономерном и необходимом периоде всемирной истории | | Рабочая программа по истории Средних веков для 6 класса Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной... |
| Рабочая программа по истории 8 классы Рабочая программа по истории для 8 класса разаботана в соответствии с общими целями основного общего образования по истории. Реализация... | | Рабочая программа по истории для 6 класса Павловой Татьяны Ильиничны Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной... |
