Тема 9. Новая Россия.1991-2008гг.
|
31
|
Российская экономика на пути крынку. Политическая жизнь. Национальная политика имежнациональные отношения.
|
Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ.(октябрь 1991г). Либерализация цен.Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998г и его последствия. Россия в мировой экономике.Переходный характер экономики страны в 90-егг.Политическая жизнь.Декларация о государственном суверенитете России 12 июня 1990г. Б.Н.Ельцин. Разработка новой Конституции страны. Политический кризис 1993г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993г. Российская многопартийность.Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996г. Итоги политического развития страны в 90-егг.Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992г. Конституция 1993г о принципах федеративного устройства.Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.
|
Знать и называть основные события конца ххв.Называть причины реформ в экономике и их последствия.,характеризовать экономику переходного периода.Знать и называть основные положения конституции 1993г. Сравнивать с советскй конституцией, называть изменения и новые положения.Понимать и обьяснять причины политического кризиса 1993г,причины обострения отношений между Центром и регионами и возникновения национальных проблем. Понимать особенности межнациональных отношений в современной России, признавать необходимсть взаимопонимания и толерантности. Уметь излагать главные вопросы темы, аргументированно высказывать свое мнение, составлть план-конспект параграфа учебника и исторического источника.
|
|
|
|
|
|
32
|
Геополитическое положение ивнешняя политика России. Духовная жизнь. Россия на пороге хх1в.
|
Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф.Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современном мире. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия-СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Президент В.В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия иединства в обществе. Новвые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале 21-го века. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.
|
Знать основные проблемы духовной жизни общества. Формировать умение излагать главные вопросы темы, готовить сообщения, рефераты, уметь подбирать наиболее важный материал по заданной теме, аргументированно высказывать свое мнение, составлять план-конспект. Знать и называть основные проблемы современного развития России,перспективы развития. Понимать роль иместо России в современном мире, в борьбе с терроризмом.
|
|
|
|
|
|
33
|
Повторительно-обобщающий урок. Россия на рубеже тысячелетий.
|
Наибоее важные события начала ХХ-го- ХХ Iвека. Изменеия в жизни общества : в социально-экономической . Политической и духовной сфере общества.
|
Знать и называть главные события эпохи: войны, революции, реформы. Как они повлияли на дальнейшее развитие страны. Называть даты, исторических деятелей Достижения во всех сферах.
|
|
|
|
|
|
34
|
Итоговое тестирование
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
История Татарстана ХХв 10 часв. Казанская губерния вначале ХХв.
|
Сооциально-экономическое и политическое развитие края в начале ХХв. В годы первой русской революции. Татарская культура начала ХХв.
|
Характеризовать население, народы, религию, состояние промышленности и сельского хозяйства, транспорта, торговли. Называть основные события первой русской революции на территории края, устанавливать связь с историей России. Определять влияние революции на развитие общественного движения.Х. Ямашев.Ю. А.кчура.Тангисты Г. Исхаки. Иттифак аль-муслюмин.
|
|
|
|
|
|
2
|
Край в годы революций и гражданской войны
|
Февральская революция 1917г. Казанский Октябрь. Гражданская война и боевые действия на территории края. Установление советской власти в крае. Действия большевиков по решению национально-культурных проблем. Национальное собрание (Мелли меджлис) и его решения по проблемам национально-государственного устройства. Проект Г. Шарафа. Попытка реализации проекта Урало-Волского штата. Проект создания Татаро-Башкирской ССР. Борьба за Казань (август, сентябрь 1918 гг.) Крестьянские волнения, "чапанная война". Национальный вопрос. Боевые действия на территории губернии весной 1919 года. "Вилочный мятеж". Образование ТАССР. Татарская Республика в 20-е гг. Переход к НЭПу.
|
Называть основные события февральской революции октября и гражданской войны на территории края. Изменения в управлении губернией. Понимать позиции лидеров национального движения по отношению к новой власти. Устанавливать межкурсовую связь истории Татарстана и России. Конкретизитровать знания по истории России на местном материале. Определять значения образования ТАССР для дальнейшего развития республики. Систематизировать знания с помощью составления таблицы. Называть последствия гражданской войны, голод, причины перехода к НЭПу.
|
|
|
|
|
|
3
|
В условиях ускоренной медернизации.
|
Индустриализация, коллективизация и культурная революция республики. Время "большого террора" в Татарии. Предвоенные годы.
|
Знать и называть успехи промышленного развития ТАССР в годы первых пятилеток. Репрессии по отношению к крестьянству, духовенству в период сплошной коллективизации. Экономические и социально-политические последствия коллективизации. Особенности культурной революции в ТАССР и политических репрессий. Уметь анализировать события и их результаты в связи ссобытиями в России.
|
|
|
|
|
|
4-5
|
Республика в годы Великй Отечественной войны.
|
Перестройка жизни на военный лад. Мобилизация.Казанский обвод. Уроженцы республики на фронтах Великой отечественной войны..Экономика республики на службе фронту. Всенародная помощь фронту. Культура республики в годы войны.
|
Знать и называть героев-п уроженцев ТАССР,продукцию, производимую в республике, предприятия, отрасли. работающие на фронт: авиационная, обувная,текстильная.. Рассказывать о трудовом героизме народа во время войны.,помощи ученых фронту.
|
|
|
|
|
|
6
|
Республика в послевоенный период.
|
Социально-экономическое развитие республики во второй половине 40-х - начала 50 гг. Послевоенные трудности. Перевод индустрии на выпуск продукции, новое промышленное строительство. Начало промышленного освоение нефтяных месторождений. Кризисное состояние сельского хозяйства. Основные черты повседневной жизни городского и сельского населения. Общественно-политическая и культурная жизнь республики. Постановление ЦК ВКПБ " О состоянии и мерах улучшения массово-политической и идеологической работы в Татарской партийной организации" (август 1944 г.). Ужесточение идеологического контроля над духовной жизнью. Политические репрессии. Наука, образование, культура. Развитие казанских школ геологической науки. Высшая школа. Переход к обязательному семилетнему образованию. Состояние обучения на татарском языке.
|
Называть основные трудности послевоенного развития, определять тенденции развития промышленности. Сравнивать развитие сельского хозяйства до войны и после войны. Объяснять цели постановлений и его последствия. Чем определялась идейно-тематическая направленность творчества деятелей культуры. Уметь работать с историческим документом, развивать способности проводить исследования.
|
|
|
|
|
|
7
|
Республика в середине 1950-х- начале 1960-х гг.
|
В условиях хозяйственных и социальных реформ. Особенности индустриального развития в середине 50-х - начале 60-х гг. Новое промышленное строительство, бурное развитие нефтяной индустрии. Возникновение нефтехимической промышленности. Машиностроение. Состояние легкой и пищевой промышленности. Аграрное производство, результативность мер по реформированию управления им. Развитие социальной сферы. Общественно- политические и духовные процессы. Начало реабилитации. Национальные проблемы. Советы, общественные организации. Наука, образование, оживление художественной жизни. Литература и искусство. Лауреаты премии имени Г. Тукая. Противоречивость духовной атмосферы "оттепели".
|
Называть изменения в индустриальном облике республики в 50-е 60-е гг. Объяснять причины кризиса в сельском хозяйстве. Характеризовать условия жизни населения в 50-е 60-е гг. сравнивать с послевоенным периодом. Называть проблемы обучения на татарском языке. Какое значение имела "оттепель" для дальнейшего развития культуры республики. Проводить исследовательские проекты. Систематизировать знания в таблицу готовить сообщения с привлечением дополнительной литературы.
|
|
|
|
|
|
8
|
Республика во второй половине 60-х - первой половине 80-х гг.
|
Социально-экономическая жизнь: тенденции и противоречия. Изменение индустриального облика республики. Формирование Нижнекамского ТПК. Состояние нефтяной индустрии. Кризисные явления в промышленности. Модернизация сельского хозяйства. Неблагоприятные тенденции в развитии аграрного производства. Продовольственная жилищная, другие социальные проблемы. Социальное развитие города и деревни. Процессы и противоречия общественно-политической и культурной жизни республики. Консервативный курс первой половины 60-х - второй половины 80-х гг. Проблемы национального развития. Духовная сфера и усиление процессов идеологизации. Обновление материальной базы науки и культуры, развитие казанских научных школ, расширение сети ВУЗов, средних специальных учебных заведений. Переход ко всеобщему среднему образованию. Художественная культура: официальные установки и противоречия времени.
|
Называть основные изменения в индустриальном облике республики. Оценивать успехи и отмечать недостатки в развитии хозяйства. Сравнивать общественно-политическую жизнь в республике в Брежневский период и во времена оттепели. Называть проблемы национально-культурного и государственного строительтва. Определять тенденции -демократическая или консервативно-охранительная, которая преобладала в художественной культуре того времени.
|
|
|
|
|
|
9
|
Республика в годы перестройки.
|
Экономика на этапе " ускорения и перестройки. Попытки преодоления кризисных явлений в промышленности и сельском хозяйстве. Экономические реформы 1987-1991гг. Несостоявшийся региональный хозрасчет. Общественно-политическая жизнь республики во второй половине 80-х гг. Гласность. Сдвиги в общественном сознании. Реабилитационный процесс. Научные и общественные дискуссии, обсуждение проблем национально-культурного развития. Рост общественно-политической активности. Неофициальные обьединения. Возникновение национального движения. На пути к суверенитету. Позиция официальных властей и общественности по вопросу о статусе республики. Декларация о государственном суверенитете ТССР.
|
Называть изменения в экономике и в повседневной жизни населения в период перестройки, обьяснять успехи и недостатки рееформирования на примере Татарстанаю.Обьяснять причины перехода на принципы регионального хозрасчета и его результаты. Как "гласность" повлияла на развитие общественного движения в республике,создание неформальных организаций и движений. Объяснять значение принятия Декларации о государственном суверенитете республики. Знать ее основные положения.
|
|
|
|
|
|
10
|
Татарстан на рубеже ХХ1века.
|
Основные тенденции социально-экономического развития в 90-е годы. Курс на укрепление экономической самостоятельности. Политика "мягкого вхождения в рынок. Особенности процессов разгосударствления и приватизации. Государственная поддержка сельского хозяйства. Социально-экономические процессы: кризисные явления в экономике,снижение уровня жизни, резское социальное расслоение. Республиканские социальные программы. Политическое и культурное развитие республики. Борьба за предоставление статуса союзной республики. Наполнение суверенитета реальным содержанием. Избрание первого президента Татарстана Политическая напряженность 1991г. Утверждение государственных символов. Принятие новой Конституции. Подписание федеративного договора. "Модель Татарстана. Межнациональная политика.Религиозная политика.
|
Называть особенности" мягкого вхождения в рынок" сравнивать с "шоковой терапией. Обьяснять плюсы и минусы рыночных преобразований. С какой целью проводился референдум 21го марта 1992г. Как его решение отразились в Кконституции РТ 1992г. Называть международное значение российско-татарской модели взаимоотношений. Понимать значение принятия суверенитета Татарстана для дальнейшего политического и культурного развития республики.(Проведение Всемирных конгрессов татар. съездов народов Татарстана. Становление национальной школы..Создание Академии наук РТ, новых институтов). Характеризовать современное развите Татарстана: проблемы, успехи; Перспективы. Уметь писать эссе на тему: "Я здесь живу в начале нового века."
|
|
|
|
|
|
