Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница5/15
Дата публикации06.12.2013
Размер2.06 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Семинар 5. Современная физическая картина мира.

  1. Корпускулярная (атомизм, механицизм, квантовая теория) и континуаль­ная концепции описания природы. Элементарные частицы.

  2. Единство корпускулярных и волновых свойств микрообъектов как одно из фундаментальных противоречий современной физики.

  3. Фундаментальные физические законы:

а) закон сохранения массы и энергии;

б) закон сохранения импульса;

в) законы сохранения в микромире.

  1. Понятие о динамических и статистических законах.

  2. Принципы относительности, дополнительности, суперпозиции. Принци­пы симметрии.

Литература:

  1. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М.,1981.

  2. ВайенбергС. Открытие субатомных частиц. М., 1986.

  3. Кемпфер Ф. Путь в современную физику. М., 1992.

  4. Мелюхин ОТ. Проблема конечного и бесконечного. М.,1958.

  5. Карпов. М.М. Философские проблемы современного естествознания. М.,1972.

  6. Кузнецов В.И. и др. Естествознание. М., 1996.

  7. Акопян И.Д. Симметрия и асимметрия в познании. Ереван,1990.

  8. Сонин А.И. Постижение совершенства: симметрия, асимметрия, диссимметрия, антисимметрия. М., Знание. 1987.

Контрольные вопросы

  1. Раскройте сущность корпускулярной и континуальной концепций опи­сания природы.

  2. Назовите причины возникновения корпускулярно-волнового дуализма.

  3. Покажите роль фундаментальных физических законов в научной карти­не мира..

  4. Дайте определения и приведите примеры динамических и статистических законов.

  5. Каково содержание принципов дополнительности, относительности и суперпозиции; объясните специфику их применения.

Методические рекомендации.

Представления о строении материи находят свое выражение в борьбе двух концепций: прерывности (корпускулярная концепция) и непрерывности (контину­альности). В основе корпускулярной теории лежит атомистическое учение, кото­рое берет свое начало в античности. При рассмотрении первого вопроса необхо­димо проанализировать эволюцию атомизма от Левкиппа и Демокрита до сере­дины XIX в. Следует отметить, что общая тенденция атомистики выражалась в стремлении свести все многообразие свойств материальных объектов к ограни­ченному числу исходных объективных свойств и закономерностей элементарных материальных частиц. Основополагающими принципами атомистики являлись: неизменность атомов и признание объективности пространства и движения.

Сложившиеся к концу XIX в. представления о строении материи были одно­сторонними и не давали возможности объяснить ряд экспериментальных факто­ров. Разработанная М. Фарадеем и Дж. Максвеллом в XIX в. теория электромаг­нитного поля показала, что признанная концепция не может быть единой. Таким образом, в науке произошла определенная переоценка основополагающих прин­ципов. Дальнодействие, обоснованное еще И.Ньютоном, заменялось близкодействием, а вместо представлений о дискретности выдвигалась идея непрерывно­сти, получившая свое выражение в электромагнитных полях.

При рассмотрении сущности корпускулярно-волнового дуализма в пред­ставлении о материи важно раскрыть содержание ряда принципов физики, таких, как, например, принцип единства прерывности и непрерывности, принципы до­полнительности и соотношения неопределенностей, и показать их мировоззрен­ческое значение для формирования квантово-релятивистской картины мира.

Особое внимание следует обратить на характеристику основных свойств и параметров элементарных частиц. Во-первых, раскрыть современные представ­ления о структуре элементарных частиц, некоторые подходы к их систематизации на основе выделения лептонов (легких частиц), адронов (тяжелых частиц, со­стоящих из мезонов, нуклонов и гиперонов) и поиска фундаментальных частиц-кварков и перонов, подтверждающих идею неисчерпаемости материи вглубь. Во-вторых, рассмотреть некоторые свойства элементарных частиц - их универсаль­ную взаимосвязь и взаимопревращаемость. Также необходимо показать, как на основании квантово-полевой теории решается задача построения единой теории, охватывающей все виды взаимодействий элементарных частиц. В настоящее время представление о структуре материи связано с существованием объектив­ных физических законов и находит отражение в фундаментальных физических теориях.

Фундаментальные физические законы - это отражение объективных про­цессов в природе. Различные формы движения материи описываются различны­ми фундаментальными теориями. Существуют и более общие законы в структуре фундаментальных физических теорий, охватывающие все формы движения материи и все процессы. Это законы симметрии, или инвариантности, и связанные с ними законы сохранения физических величин, которые утверждают, что числен­ные значения этих величин не меняются со временем в любых процессах. Следу­ет кратко остановиться на этих законах.

Рассматривая закон сохранения массы, следует отметить, что с древних времен люди задумывались над проблемой неуничтожимое™ материи. Др. грече­ский философ Демокрит писал: "Из ничего нечто произойти не может, ничто су­ществующее не может быть уничтожимо". Русский ученый М.Ломоносов был твердо убежден в неуничтожимости материи, сформулировал закон сохранения массы, который в настоящее время является одним из основных законов, лежа­щих в основе наук о природе.

В физических процессах действует закон сохранения и превращения энер­гии: при любых физических взаимодействиях энергия не возникает, а превраща­ется из одной формы в другую.

В тех областях научного знания, которые описывают явления микромира, существуют специфические законы сохранения: закон сохранения барионного или ядерного заряда, выполняющегося при всех видах взаимодействий. Согласно ему, ядерное вещество сохраняется, т.е. разность между числом тяжелых частиц (ба-рионов) и числом их античастиц не изменяется при любых процессах. Легкие эле­ментарные частицы- пептоны (электроны, нейтрино) также сохраняются.

Изучая четвертый вопрос, следует отметить, что все физические законы делятся на две большие группы: динамические и статистические. Динамическими называют законы, отражающие объективную закономерность в форме однознач­ной связи физических величин. Статистические законы описывают вероятностную характеристику системы. Здесь действуют статистические распределения вели­чин. Следует отметить, что статистические законы и теории являются более со­вершенной формой описания физических закономерностей, распространяются на больший круг явлений, недоступных динамическим теориям.

Рассматривая принцип дополнительности, представляется важным остано­виться на истории его возникновения и применении в современной науке. Он был сформулирован физиком Н.Бором в 1127 г. С его точки зрения, получение ин­формации об одних физических величинах, описывающих микрообъект, неизбеж­но связано с потерей информации о других величинах, дополнительных к первым, (координата частицы и её скорость, напряженность электрического поля и число фотонов) Таким образом, состояния, в которых взаимно дополнительные величи­ны имели бы одновременно точно определенное значение, принципиально не­возможны, причем если одна из таких величин определена точно, то значение другой полностью не определено. Следует отметить, что в современной науке принцип дополнительности находит широкое применение от описания собственно физических систем до исследования общественно-исторических процессов, где для выявления параметров познаваемой системы различные методы исследова­ния объединяются на основе принципа дополнительности .

Изучение принципа относительности рекомендуется начать с принципа от­носительности Г.Галилея: "Никакими механическими опытами, произведенными в инерциальной системе отсчета, невозможно определить, движется эта система прямолинейно и равномерно или находится в покое". Эйнштейн обобщил принцип относительности Галилея на все явления природы: не только механические, но и все физические законы одинаковы во всех инерциальных системах отсчета. Принцип относительности явился важным постулатом, который Эйнштейн поло­жил в основу созданной им теории относительности. Как мы уже отмечали, в ре­лятивистской механике масса, скорость и геометрические размеры тел являются также относительными величинами. При подготовке пятого вопроса рекомендуется начать с общефилософского анализа понятия "симметрия", определения симметрии как эстетической катего­рии. Необходимо также остановиться на истории возникновения категорий сим­метрии: симметрия как воплощение гармонии и покоя в античной культуре (кос­мологические теории Анаксимандра и Эмпедокла, золотое сечение Пифагора), симметрия как основа равновесия и пропорциональности в эстетической теории Возрождения (Леонардо да Винчи), понятие о симметрии в современной науке.

Анализируя понятие асимметрии (отсутствие симметрии), для наглядности, можно остановиться на примерах из области молекулярной биологии и кристал­лографии: отсутствие идеальной симметрии в структуре кристаллов (асимметрия кристаллов кварца), обнаружение Л. Пастером левых и правых кристаллов винной кислоты, ярко выраженный асимметричный характер молекул органических ве­ществ.

Следует отметить, что на разных уровнях развития материи присутствует то симметрия, то асимметрия, но всегда эти две тенденции едины и их борьба аб­солютна. В структуре биологического познания, асимметрия всегда связана с движением и неравновесным состоянием. Всеобщий закон биологии: принцип ус­тойчивого термодинамического равновесия живых систем выступает в качестве ключевого принципа постановки и решения проблемы о происхождении жизни на Земле.

Следует также уделить внимание и основным понятиям классической сим­метрии: зеркальное отражение, поворотная симметрия, инверсия (отражение в центре симметрии), трансляция (перенос фигуры на расстояние), винтовые пово­роты (комбинация трансляции с отражением или поворотом).

Семинар 6. Кибернетика и синергетика.

  1. История становления и основные принципы кибернетики.

  2. Понятие о самоорганизации.

  3. Понятие открытой, нелинейной неравновесной системы.

  4. Понятие диссипативной структуры. Механизм её образования.

  5. Синергетический подход как новая системная парадигма современной науки.

Литература:

  1. Винер Н. Кибернетика. - М., 1968.

  2. Пригожий И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М.,1994.

  3. Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

  4. Хакен Г. Синергетика. М., 1980.

  5. Пригожий И. От существующего к возникающему. М., 1985.

  6. Князева Е.Н., Курдюмов СП. Синергетика как новое мировидение: диа­логе И. Пригожиным. // Вопросы философии. 1992. №12.

  7. Рузавин Г. Парадигма самоорганизации как основа нового мировоззре­ния //Свободная мысль. 1993. №17-18.

  8. Системная парадигма современной науки и синергетика.// Вопросы фи­лософии. 2000. №6

Контрольные вопросы

  1. Что является предметом изучения кибернетики?

  2. Объясните значение категорий: «сложная система», «информация», «обратная связь». Чем отличаются закрытые системы от открытых?

  3. Какие состояния называются равновесными и неравновесными?

Что изучает синергетика?

5. Объясните значение следующих понятий: «открытость», «неравно­
весность», «нелинейность», «самоорганизация», «диссипация», «дис-
сипативная структура», «флуктуации», «бифуркации», «аттракторы».

6. Дайте определение и опишите механизм образования диссипативной
структуры.

Методические рекомендации.

Рассматривая кибернетическую теорию, необходимо, прежде всего, уяс­нить сущность ключевых категорий: это понятия информации и обратной связи. Под информацией понимается передача формы, структуры, или особенностей поведения в результате взаимодействия друг с другом материальных систем. Свойство системы реагировать на внешние воздействия называется обратной связью. Поведение системы может усиливать внешние воздействия (положи­тельная обратная связь), уменьшать (отрицательная обратная связь), либо сво­дить внешние воздействия к нулю (гомеостатическая обратная связь).

Покажите влияние обратной связи на поведение различных природных и технических систем. Подумайте, почему механизм обратной связи делает систему принципиально иной, что дает возможность говорить о самоорганизации в данной системе?

Рассматривая информационно-энтропийные свойства систем, останови­тесь на понятии информации как меры организованности и энтропии как меры не­организованности. Покажите, в чем заключается сущность информационных про­цессов, без которых немыслима работа ЭВМ и систем управления. Какова связь энергии и информации, что представляет собой закон необходимого разнообра­зия? Обратите внимание на философское, социальное, общеметодологическое и техническое значение кибернетики.

Приступая к изучению второго вопроса, вначале следует остановиться на понятии самоорганизации. Под самоорганизацией понимается возникновение и развитие упорядоченных структур, возникновение систем высокой степени слож­ности из более простых. Эти процессы происходят в открытых, неравновесных системах, описать поведение которых невозможно при помощи классических ме­тодов. Научной теорией, исследующей законы развития и функционирования сложных, открытых, нелинейных систем, далеких от состояния равновесия, явля­ется синергетика. Для уяснения специфики этой теории рекомендуется рассмот­реть понятие сложной системы, а также остановиться на понятии открытости, не линейности, неравновесности. Сложные системы состоят из большого количест­ва элементов, а математическое описание таких систем будет содержать множе­ство переменных. Классическая физика выделяет три типа систем (по характеру связи с внешней средой): открытые, закрытые и изолированные. Открытые сис­темы могут обмениваться с окружающей средой веществом, энергией и инфор­мацией. Закрытые системы могут обмениваться с окружающей средой только энергией и информацией, а изолированные существуют автономно, не поддержи­вая никакой связи с внешней средой. Обратите внимание, что именно открытые системы встречаются наиболее часто в живой и неживой природе, и установле­ние законов функционирования таких систем представляет наибольший научный интерес. В этих системах проходят две группы важнейших процессов: процесс на­ращивания неоднородности, связанный с образованием определенной структуры и процессы диссипации (распада структуры). Образование шестигранной межмо­лекулярной структуры жидкости, близкой к температуре кипения, появление во­локнистых образований в плазме при протекании электрического тока, появление зон ламинарности в турбулентных потоках — вот некоторые примеры, описанные экспериментальной наукой. Подумайте над другими примерами, демонстрирую­щими спонтанные образования упорядоченных структур.

Образование структуры и её последующий распад ведет к повышению уровня структурной организации системы, усложнению существующей структуры. Однако, при таком развитии системы встречаются критические состояния (так на­зываемые точки бифуркации). В этих условиях система становится неустойчивой. Под действием флуктуации (случайных факторов) один или несколько домини­рующих параметров могут измениться. Обратите внимание на роль флуктуации в процессе самоорганизации. Как отмечает Е.Князева8, флуктуации выполняют две важные функции.

Во-первых, они могут играть роль зародыша нового состояния: при благо­приятных условиях отдельная флуктуация способна вызвать разрастание остров­ка неоднородности и кумулятивное усиление возмущения может разрушить преж­нее состояние системы. Во-вторых, флуктуации могут играть роль спускового крючка или "последней капли", когда в системе, уже достигшей высокой степени нестабильности, потенциально готовой к скачку, он мгновенно инициируется воз­никшим возмущением.1 Очень важно то, что в точке бифуркации решающую роль играет случайный фактор, и он как бы подталкивает систему на один из возмож­ных путей развития: возврат в прежнее состояние, распад, переход на более вы­сокий уровень упорядоченности, связанный с образованием диссипативной струк­туры (диссипативной, т.е. рассеивающей энергию).

Следует отметить, что теория самоорганизации по новому решает фило­софскую проблему о соотношении необходимых и случайных факторов в разви­тии: в точке бифуркации решающую роль играет случайность, а между этими точ­ками вступает в силу детерминизм.

Изучая синергетическую теорию, обратите внимание, как синергетика и не­равновесная термодинамика подходят к развитию материи на микро- и макроско­пическом уровнях. Обратите внимание на гипотезу рождения материи в свете си­нергетики, где неустойчивость и неравновесность играют ключевую роль. Необ­ходимо остановиться также на общемировоззренческом и общеметодологиче­ском значении синергетики. В этом контексте следует отметить, что при управле­нии сложными системами необходимо учитывать тенденции собственного разви­тия и выводить систему на один из естественных для неё путей. Важно помнить, что даже самые малые воздействия (флуктуации) при определенных условиях мо­гут привести к существенным изменениям.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Елена Князева - научный сотрудник Института философии РАН, ведущий специалист
в области синергетических исследований.

1См. подробнее: Князева Е., Туробов А. Единая наука о единой природе. // Новый
мир.2001. №3
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск