Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 339.25 Kb.
|
Section 4. Robots of the future | |||||||||
| 23 | Развитие умений чтения научно-популярного текста «Роботы будущего «(на материале из книги А. Азимова «Я – робот») | 1 | - развитие умений чтения научно-популярного текста; - повторение грамматического материала: Ways of expressing the future | Career, deliver | | 93-97 | | | |
| 24 | Развитие умений чтения биографического и художественного текстов. | 1 | -развитие умений говорения с опорой на план и ключевые слова; -развитие умений аудирования | Advanced technologies, inventive, reliable, challenging, make a discovery, invent, alter, sustain, supply, have an effect, maintain, separate, accelerate, become crucial, rely on technology, run out, + p.121, ex101 | | 98-101 | p.121 ex. 99, 100 | | |
| 25 | Обобщение и закрепление материала секции. Работа над проектом «Создадим нового робота» | 1 | -развитие умений говорения; -развитие умений чтения биографического и художественного текстов | Darn, he set me back, income, snatch, entrust | | 102-105 | p.122, ex 103 | | |
| 26 | Выполнение проекта «Изменение климата». | 1 | -обобщение и закрепление материала раздела; -развитие умений говорения; -развитие умений подготовки и проведения презентаций | p.124 Key Vocabulary | | 106-107 С.125-127 учебника | | | |
| 27 | Контроль навыков аудирования | 1 | контроль за уровнем сформированности навыков аудирования | | | | | | |
| 28 | Контроль навыков чтения. | 1 | контроль за уровнем сформированности навыков чтения | | | | | | |
| 29 | Контроль навыков устной речи. | 1 | -контроль за уровнем сформированности навыков устной речи | | | | | | |
| 30 | Выполнение проекта «Изменение климата». | 1 | обобщение и закрепление материала раздела; -развитие умений говорения; -развитие умений подготовки и проведения презентаций | | | | | | |
| UNIT 4. THE WORLD OF OPPORTUNITES | |||||||||
| Section 1. Away from home | |||||||||
| 1 | Развитие умений аудирования с разными стратегиями, лексических навыков и умения работать со словарём в контексте темы «Мир твоих возможностей». | 1 | -развитие умений аудирования с разными стратегиями; -развитие лексических навыков и умения работать со словарем | Exchange programme, be culturally aware, overseas, gap year, cultural shock, feel curious/nervous/ Frightened/amazed, be in a good/bad mood, be an unforgettable experience, be impressed by, have a very special time… | | 1-6 | p.129 ex.4,5,6 | | |
| 2 | Обобщение и повторение грамматических конструкций для выражения предпочтения и цели. Выражения с глаголом to get. | 1 | -обобщение и повторение грамматических конструкций для выражения предпочтения и цели; -введение и отработка выражений с глаголом GET; -формирование грамматических навыков употребления BE USED TO\ GET USED TO | I’d like, I’d prefer, I’d rather, I’d choose, I’d like, I’m rally very keen on Ving, Ving …..is what I really like, It’s not really my kind of thing, I don’t really like being, I really love | Ways of expressing preference, purpose, likes and dislikes | 7-12 | | | |
| 3 | Развитие умений чтения и навыков работы с лексикой (языковая догадка, словообразование) в контексте темы «Программы обмена для школьников» | 1 | -развитие умений чтения; -развитие навыков работы с лексикой (языковая догадка, словообразование) | Experience of a lifetime, to provide with, to benefit from, to experience firsthand, participant, lifelong, appreciation of smth, to enhance students’ lives, unforgettable awareness of smth, to gain skills, maturity, self-confidence, communicativeness, assumption, immersion, admission | | 13-21a | | | |
| 4 | Развитие умений письменной речи: формальное письмо в контексте темы «Твой мир путешественника» | 1 | -развитие умений говорения: высказывание с элементами аргументации; -развитие умений письменной речи: формальное письмо | | | 22-23 | | | |
| Section 2. From here to there | |||||||||
| 5 | Развитие лексических навыков: употребление предлогов. | 1 | -развитие умений аудирования и говорения; -развитие лексических навыков: употребление предлогов | Prepositions with means of transport: by car, by bus, by bicycle, by rail, by air, by the underground, by boat, on foot, in my father’s car, on a bicycle | | 24-31 | p.134 ex 26, 27 | | |
| 6 | Развитие умений аудирования и говорения, отработка интонации. | 1 | - развитие умений аудирования и говорения (диалогическая речь); - отработка интонации в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях | | | 32-36 | p.135, ex. 33 Intonation in questions and answers, p.135 ex. 35 | | |
| 7 | Развитие умений ознакомительного и поискового чтения в контексте темы «Лондонское метро: история и современность» | 1 | -развитие умений ознакомительного и поискового чтения; -развитие умений говорения (диалогической речи ) | | | 37-39 | | | |
| 8 | Развитие умений устной речи с использованием нового грамматического материала (союзные и вводные слова) | 1 | -развитие умений устной речи: аудирования и говорения; -формирование навыка употребления союзных и вводных слов | Besides, although, in addition(to), because, also, however, despite, as well as, since, as, but, and, what is more, in spite of, due to, too, whereas, on the other hand | Linking words and expressions | 40-45 | p. 138 ex 44, 45 | | |
| 9 | Развитие умений диалогического общения в контексте темы «Лондонское метро: история и современность». | 1 | -развитие умений диалогического общения на заданную тему; -развитие умений чтения художественного текста; -развитие лексических навыков(выражения с MIND) | Carriage, knowing glances and subtle nods, curved, beneath, sharp curves, vaults, bat, smugglers, have proved impossible to get rid of, minor drawback | | 46-49 | | | |
| 10 | Развитие умений спонтанного говорения. Обобщение и закрепление материала раздела «Твой мир путешественника». | 1 | -развитие умений аудирования с разными стратегиями; -развитие умений спонтанного говорения(детальное описание картинки с опорой на ключевые слова) | A school trip, go on an excursion, look around, feel excited, learn something new in a different environment, useful, enjoy the trip; Go by air, a helicopter, a scientific expedition, to see off, to wave, make a discovery, dangerous + ex.53, p.141 | | 51-53 | p. 141, ex. 51, 52 | | |
| 11 | Обобщение и закрепление материала раздела «Твой мир путешественника | 1 | -развитие умений спонтанного говорения; -обобщение и закрепление материала раздела | | | 54 | | | |
| Section 3. Manners make the man | |||||||||
| 12 | Развитие умений чтения и устной речи в контексте темы «Стиль поведения». Конструкции для выражения запрета. | 1 | -развитие умений чтения и устной речи (говорения и аудирования); -развитие критического мышления; -введение и закрепление грамматических конструкций для выражения запрета | Interrupt, arrive on time, close your mouth when you chew or sneeze, think before you speak, shake hands when you meet, use a quiet voice to chat, be friendly to people, don’t phone late, listen before you speak | Ways of forbidding things: Can’t Mustn’t To be allowed to To be forbidden To be prohibited | 55-61 | p.144 ex. 58 | | |
| 13-14 | Развитие умений чтения и устной речи в контексте темы «Хорошие манеры» | 2 | -развитие умений аудирования и говорения; -отработка правильного ударения в многосложных словах; -развитие лексических навыков | Respect, consideration, appreciation, | | 62-70 | p. 145 ex 63, 64, 65, 67 | | |
| 15 | Обобщение и закрепление изученного материала по теме «Стиль поведения». Проект «Соглашение по правилам поведения» | 1 | -развитие умений инициативного говорения; -обобщение и закрепление изученного материала; -развитие умений рефлексии | It’s important that we appreciate… Everyone should show consideration when… Everyone should be quiet and listen when… We must respect.. It is forbidden to… It is prohibited to … as…. | | 72 | | | |
| 16 | Развитие умений чтения и устной речи в контексте темы «Некоторые особенности поведения англичан. Что может удивить англичан в публичном поведении россиян?». | 1 | -развитие умений чтения и устной речи (говорения и аудирования); - развитие умений рефлексии | All of us, none of us, most of us, I think we should, I am sure it is necessary, we definitely shouldn’t | | 73-78 | p.148 ex 78 | | |
| 17-18 | “Small talk” и его особенности. Развитие умений диалогического общения | 2 | -развитие умений диалогического общения; -развитие лексических навыков | | | 79-83 | | | |
