Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.97 Mb.
|
| Тест 1. Повторение пройденного в 5—7 классах: фонетика, орфография Вариант 1 А1. В каком слове все согласные звуки мягкие? 1) легче 2) стремя 3) специи 4) неделя А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) черпАя 2) средствА 3) принялА 4) килОметр А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) ул..жить, тр..нировка 2) благод..рить, нев..димка 3) к..снуться, б..гряный 4) чемп..он, ком..ндант А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) овра.., дости..ший 2) перебеж..ик, спор..ик 3) сем..десят, об..ект 4) ш..рох, ш..рстка В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) гласная буква обозначает два звука. Бушует полая вода, шумит и глухо, и протяжно. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, какое значение в этих стихотворных строках имеет звукопись. (Ответ должен быть полным.) Тест 1. Повторение пройденного в 5—7 классах: фонетика, орфография Вариант 2 А1. В каком слове все согласные звуки мягкие? 1) шесть 2) часть 3) цепь 4) юность А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) началА 2) красивЕе 3) ржавЕя 4) складЫ А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) эп..демия, выр..сти П 2) уб..рать, г. .рлянда 3) дог..реть, п..риод 4) ш..стёрка, защ..щать А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) мя..че, рю..зак 2) ра..цветка, ко..ьба 3) фотос..ёмка, восем..надцатый 4) поч..тный, ж..кей В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) гласная буква обозначает два звука. На диком бреге Иртыша сидел Ермак, объятый думой. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, в чём вы видите особенности лексики этих стихотворных строк. (Ответ должен быть полным.) Тест 2. Повторение пройденного в 5—7 классах: морфемика и словообразование Вариант 1 А1. Каков способ образования слова «трубопроводный»? 1) приставочный 2) суффиксальный 3) сложение 4) приставочно-суффиксальный А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) дог..ревший, пол..скать бельё 2) пред..стория, по..грать 3) пр..ятельский, пр..ступитъ закон 4) соб..раться, наст..лить А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь? 1) бубен..чик, нарисовал чудищ.. 2) задумаеш..ся, исполнить туш.. 3) среж..те веточ..ку 4) упал навзнич.., пострич..ся А4. В каком слове есть приставка РОС-? 1) рослый 2) роскошь 3) роспись 4) ростовщик В1. Определите способ образования существительных в данном предложении, характерный для русской народной песни. Как у нашей у яблоньки Ни верхушки нет, ни отросточек; Как у нашей у княгинюшки Ни отца нету, ни матери. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, какие художественные особенности характерны для русской народной лирической песни. (Ответ должен быть полным.) Тест 2. Повторение пройденного в 5—7 классах: морфемика и словообразование Вариант 2 А1. Каков способ образования слова «физкультура»? 1) приставочный 2) суффиксальный 3) сложение 4) приставочно-суффиксальный А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) уг..релый, сл..гаемое 2) небез..звестный, ножниц.. 3) пр..землиться, пр..творить в жизнь 4) бл..стательный, разв..ваться на ветру А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь? 1) стало невтерпёж.., медвеж..и следы 2) пробежат..ся, он везуч.. 3) съеш..те булоч..ку 4) пела лиш.. молодёж.. А4. В каком слове есть приставка ИС-? 1) истратить 2) истина 3) искатель 4) исторический В1. Из данного фрагмента русской народной песни выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением. Ещё станет государь-царь меня спрашивать: Ты скажи, скажи, детинушка крестьянский сын, Уж как с кем ты воровал, с кем разбой держал, Ещё много ли с тобой было товарищей? ___________________________________________________________________ С1. Напишите, какие черты характерны для русской народной исторической песни. (Ответ должен быть полным.) Тест 3. Повторение изученного в 5—7 классах: лексика, фразеология, культура речи Вариант 1 А1. Какое словосочетание содержит неологизм? 1) проявить фотоплёнку 2) нарядный кафтан 3) саммит глав государств 4) система знаний А2. В каком предложении есть синонимы? 1) Гиппопотам — это бегемот. 2) Костёр то почти затухал, то снова разгорался. 3) Гулливер побывал и в стране великанов, и в стране лилипутов. 4) Какой-то ты сегодня несерьёзный, легкомысленный. А3. В каком предложении выделенное слово входит в состав фразеологического оборота? 1) Балкон ДЕРЖАЛИ четыре колонны. 2) Корабль ДЕРЖАЛ курс на юго-запад. 3) Около входа в подвал мы заметили кошку, которая ДЕРЖАЛА в зубах котёнка. 4) Сено в стогах ДЕРЖИТ тепло всю зиму. А4. В каком предложении нет речевых ошибок? 1) Не надоело тебе целый день бить баклушу? 2) Большую роль в промышленности имеет добыча полезных ископаемых. 3) Пришлось скрипя сердцем делать уроки. 4) Стыдно в таком возрасте сидеть на шее у родителей. В1. Из данного предложения выпишите устаревшее слово (архаизм). И вот на поле грозной сечи ночная пала тень. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, в чём заключается особенность фразеологических оборотов как членов предложения. Приведите примеры. Тест 3. Повторение изученного в 5—7 классах: лексика, фразеология, культура речи Вариант 2 А1. Какое словосочетание содержит неологизм? 1) приступить к сканированию 2) спортивная команда 3) крепостной мастер 4) топка паровоза А2. В каком предложении есть синонимы? 1) Храбрец, как и трус, тоже боится, но умеет преодолевать свой страх. 2) Осколок волшебного зеркала, попавший в глаз Каю, сделал мир вокруг него безобразным, уродливым. 3) Старые яблони давали урожай, молодые же ещё набирались силы. 4) В сказках добро всегда побеждает зло. А3. В каком предложении выделенное слово входит в состав фразеологического оборота? 1) Мальчик осторожно ВЗЯЛ в руки жука и перевернул его на спинку. 2) В поход мы ВЗЯЛИ только самые необходимые вещи. 3) Капитан вытянулся и ВЗЯЛ под козырёк. 4) Оперативникам удалось ВЗЯТЬ преступника с поличным. А4. В каком предложении нет речевых ошибок? 1) Что-то он наплёл, наврал с два короба. 2) у него денег куры не едят. 3) Кумушки любили посплетничать, почесать языком. 4) Большое значение в лабораторных работах играет аккуратность. В1. Из данных предложений выпишите устаревшее слово. Вот затрещали барабаны — и отступили басурманы. Тогда считать мы стали раны, товарищей считать. ___________________________________________________________________ С1. Напишите о происхождении и значении какого-нибудь фразеологизма. Тест 4. Повторение пройденного в 5—7 классах: морфология Вариант 1 А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) снов.., налево.. 2) потер..на, посе..в 3) гон..щий, стел..щийся 4) в течени.. часа, н..кому не скажу А2. В каком предложении на месте пропуска пишется НЕ? 1) Дороги замело, нельзя н.. проехать, н.. пройти. 2) Крикнул — н.. слова в ответ. 3) Разгадаю тайну во что бы то н.. стало. 4) Н.. у кого узнать адрес. А3. В каком предложении есть составной союз? 1) Несмотря на разницу характеров, братья были очень дружны. 2) Не каждый может играть в шахматы, не смотря на доску. 3) Несмотря на то что была суббота, многие работали в этот день. 4) Хочу научиться набирать текст, не смотря на клавиатуру. А4. В каком примере нет речевой ошибки? 1) Участковый врач Белкина выписал рецепт. 2) Сколько время? 3) Выполняющееся нами задание. 4) К две тысячи двенадцатому году. В1. Напишите морфологическую характеристику слова «пуще» из данного предложения. Пустая бочка пуще гремит. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.) Тест 4. Повторение пройденного в 5—7 классах: морфология Вариант 2 А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) н..какой, в продолжени.. часа 2) затемн.., издавн.. 3) понаде..вшись, полкле..на 4) бор..щийся, леле..щий А2. В каком предложении на месте пропуска пишется НЕ? 1) Сколько н.. стучал, в ответ тишина. 2) Ещё н.. с кем не говорил на эту тему. 3) Н.. мог н.. прийти поздравить вас. 4) Он отвергал какие бы то н.. было предложения. А3. В каком предложении есть составной союз? 1) Вследствие того что приближался ураган, было объявлено штормовое предупреждение. 2) В следствие подключились специалисты других ведомств. 3) Вследствие ремонта дороги проезд на этом участке закрыт. 4) В следствии задействованы эксперты-криминалисты. А4. В каком примере нет речевой ошибки? 1) В сочинении он описал о дне, проведённом в лесу. 2) Навряд ли я смогу всё это выучить. 3) С шестьюдесятью пятью участниками. 4) О читающейся мной книге. В1. Выпишите из данного предложения определительное местоимение (определительные местоимения). Не рой другому яму: сам в неё попадёшь. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.) Тест 5. Повторение изученного в 5—7 классах: синтаксис; строение текста; стили речи Вариант 1 А1. Какая пара слов является словосочетанием? 1) позвонишь родителям 2) часы и минуты 3) между скал 4) пёс понятлив А2. Какое предложение является сложноподчинённым? 1) Не в силе Бог, но в правде. 2) Если в произведении рассказывается о святом, то оно относится к жанру жития. 3) Подготовьте письменную характеристику князя Александра, используя художественные средства повести. 4) Было тогда великое притеснение от иноплеменников, и сгоняли они христиан, веля им воевать вместе с ними. А3. Для какого стиля речи характерны слова и выражения «заявление», «ввиду отсутствия», «протокол»? 1) официально-делового 2) публицистического 3) научного 4) разговорного А4. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно? 1) Можно, конечно и трусливому зайцу набраться храбрости. 2) Кто волны вас остановил, кто оковал ваш бег могучий? 3) Освободившись от стрелы, тигр тотчас направился в лес. 4) «Олег только боксом и бредит» — заявил отец. В1. Напишите вид связи, которой связаны предложения данного текста. (1)Исторические песни — песни, в которых рассказывается об определённых исторических событиях и конкретных исторических лицах. (2)По форме старые исторические песни близки к лирическим. (3)В них часто встречаются образы лирических песен, общие для народной песни эпитеты, сравнения, запевы. ___________________________________________________________________ С1. Докажите, что предложения (1)-(3) составляют текст. (Ответ должен быть полным.) Тест 5. Повторение изученного в 5—7 классах: синтаксис; строение текста; стили речи Вариант 2 А1. Какая пара слов является словосочетанием? 1) пирог вкусен 2) возле калитки 3) продавец мороженого 4) совет да любовь А2. Какое предложение является сложноподчинённым? 1) Несмотря на комические ситуации, «Повесть о Шемякином суде» оставляет грустное впечатление. 2) Видя русскую землю в опасности, Александр забыл прежние обиды и вернулся в Новгород. 3) Ещё не раз поднимались против непокорного русского князя рыцари, но и эти походы были безуспешны. 4) И когда приблизился князь к граду Пскову, весь народ встретил его перед городом с крестами и воздал хвалу Богу. А3. Для какого стиля речи характерны слова и выражения «интервью», «экономические реформы», «акция протеста»? 1) официально-делового 2) публицистического 3) научного 4) разговорного А4. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно? 1) Спой нам, ветер, про дикие горы! 2) Во-первых я пишу не повесть, а путевые записки. 3) След, оставленный правой лапой был глубокий, а левый только слегка отпечатывался в снегу. 4) Шарик подумал: «Свезло мне!» В1. Напишите вид связи, которой связаны предложения данного текста. (1)Часто в частушках встречаются эпитеты, уменьшительные суффиксы, сравнения. (2)Частушки богаты различными повторами, служащими для эмоциональной выразительности. (3)В частушках часто присутствует рифма. ___________________________________________________________________ С1. Докажите, что предложения (1)-(3) составляют текст. (Ответ должен быть полным.) Тест 6. Обобщение повторения Вариант 1 А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) бАлуясь 2) нАчавший 3) созданА 4) досЫта А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) выстав..вший, вылет..в 2) н..как, г..мнастка 3) докрасн.., набел.. 4) разве..в, ка..щийся А3. В каком предложении на месте пропуска пишется удвоенная согласная? 1) Этому кова..ому сундуку место в музее. 2) Цирковые медведи обуче..ы езде на велосипеде. 3) Тушё..ые овощи менее полезны, чем свежие. 4) Кама — самая большая река ба..ейна Волги. |
