Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница5/9
Дата публикации21.06.2014
Размер0.97 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > История > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9

А4. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

1) На стол постелена красивая льняная скатерть.

2) Что ты встал ни свет ни заря?

3) Человек с трудом переносит как мороз так и жару.

4) Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.
А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Крупнейшие реки Западной Сибири, а именно: Обь, Енисей, Лена — впадают в Северный Ледовитый океан.

2) Отовсюду веяло запахом весны: от влажной земли и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки.

3) За туманом не видно ни поля, ни леса.

4) В степи, за рекой, по дорогам — везде было пусто.
В1. Напишите, к какой группе относится союз в предложении:

Мал золотник, да дорог.

___________________________________________________________________
С1. Напишите небольшое рассуждение, взяв за основу пословицу из задания В1.
Тест 15. Обособленные члены
Вариант 1

А1. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Взволнованная, она не могла найти слов.

2) Его, известного эрудита нелегко было сбить с толку.

3) Комната, светлая и чистая, выходила окнами в сад.

4) Орёл, с увесистой ношей в когтях, с трудом оторвался от земли.
А2. В каком предложении нет обособления? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Сегодня Ася в скромном платье была особенно хороша.

2) Утром туман окутал ещё не проснувшийся город.

3) Им гагарам недоступно наслажденье битвой жизни.

4) Блестело море всё в ярком свете.
А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Забрались мы в глухие места полные дичи.

2) Причина, заставившая его так внезапно уехать, осталась неизвестной.

3) Речь в передаче шла о Ричарде Гире, известном актёре.

4) Монголов, прирождённых всадников, учат сидеть на лошади чуть ли не с пелёнок.
А4. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Состав согласно указанию диспетчера был подан на первый путь.

2) Ему как хорошему шахматисту удалось легко победить.

3) Отвечайте сидя.

4) Смеясь и шутя мы побежали к реке.
В1. Напишите, какой член данного предложения обособлен.

В тот же день Марья Ивановна, не полюбопытствовав взглянуть на Петербург, обратно поехала в деревню.

___________________________________________________________________
С1. Напишите, как вы считаете, почему Маша Миронова поспешила вернуться в деревню, не оставшись в Петербурге.

Тест 15. Обособленные члены
Вариант 2

А1. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Хорошая хозяйка, она держала дом в идеальном порядке.

2) Ему, в тяжёлых доспехах, трудно было поворачиваться.

3) В комнату вошла Анна, сестра Веры.

4) Удивлённый отказом Баев продолжал приходить в дом.
А2. В каком предложении нет обособления? (Знаки препинания не расставлены.)

1) А я-то наивный поверил тебе!

2) Над нами возвышались горы скалистые неприступные.

3) Кое-где в лесу оставалась не оттаявшая от снега земля.

4) Осторожные звери тигры редко обнаруживают себя.
А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Лил дождь косой, крупный, бьющий в лицо.

2) Мы, внуки, старались почаще навещать бабушку.

3) В одном месте горная речка пробила скалистый берег, встававший отвесной каменной стеной.

4) В фильме «Карнавал» главную роль исполняет Ирина Муравьёва, актриса театра и кино.
А4. В каком предложении нужно поставить только одну занятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) В. И. Даль известен как выдающийся лексикограф.

2) Пароход обгоняет плоты заплёскивая их водой.

3) Нежданов несмотря на привязанность друзей сознавал себя одиноким.

4) Не рекомендуется читать лёжа.
В1. Напишите, какой член данного предложения обособлен.

Лицо её, полное и румяное, выражало спокойствие.

___________________________________________________________________
С1. Напишите, как характеризует Екатерину II её портрет, созданный Пушкиным в «Капитанской дочке» (задание В1).

Тест 16. Уточняющие члены
Вариант 1

А1. Какой знак препинания относится к выделительным?

1) кавычки

2) вопросительный знак

3) точка

4) многоточие
А2. В каком предложении есть уточняющий обособленный член?

1) Дружеская поддержка нужна всегда, особенно в тяжёлые минуты.

2) Лукошко, полное грибов, я из лесу принёс.

3) Им, спортсменам, не привыкать к физическим нагрузкам.

4) Делая уроки, я часто заглядываю в словари.
А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Мы встретимся в ближайшее время, например завтра.

2) Эти неприхотливые яркие цветы называют календулой или ноготками.

3) Кроме меня, в классе никого не было.

4) Недалеко от Санкт-Петербурга, в двадцати девяти километрах к западу, на острове Котлин, Пётр Первый заложил город-крепость Кронштадт.
А4. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Сообщите о Вашем решении письменно или по телефону.

2) Познакомьтесь это Юра мой брат.

3) Последний кусок разделили поровну по-братски.

4) Нам помимо утренней тренировки назначили дополнительную.
В1. Выпишите из данного предложения уточняющий член.

За ним, у самого края сцены, Добчинский и Бобчинский с устремившимися движеньями рук друг к другу, разинутыми ртами и выпученными друг на друга глазами.

___________________________________________________________________
С1. Напишите, каково значение образов Добчинского и Бобчинского в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор».

Тест 16. Уточняющие члены
Вариант 2

А1. Какой знак препинания относится к выделительным?

1) скобки

2) восклицательный знак

3) точка с запятой

4) двоеточие
А2. В каком предложении есть уточняющий обособленный член?

1) Небо, полное грозою, всё в зарницах трепетало.

2) Награжу тебя щедро, по-царски.

3) Перепроверив написанное, он убедился в правильности своих выводов.

4) В кабинете сидел Николай Петрович, заведующий отделом.
А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Как-то вечером к отцу пришёл друг, доктор Ливси.

2) По вечерам он сидел в общей комнате в самом углу, у огня, и пил ром слегка разбавляя его водой.

3) Счёт долгот на Земле ведётся от Гринвичского, или нулевого, меридиана.

4) Некоторые библейские имена, в том числе Хам, Иуда, стали нарицательными.
А4. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) В укромном месте в самом глухом углу сада ребята устроили штаб.

2) Завтра поедем на дачу на машине или на электричке.

3) Цитрусовые особенно лимоны богаты витамином С.

4) Давай встретимся вечером часов в семь.
В1. Выпишите из данного предложения уточняющий член.

Как в «Замечаниях для господ актёров Гоголь характеризует Осипа, слугу Хлестакова?

___________________________________________________________________
С1. Напишите, каково значение образа Осипа в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор».

Тест 17. Итоговый тест по темам

«Односоставные предложения»

и «Осложнённые предложения»
Вариант 1

А1. Какое предложение является безличным?

1) Комната в доме городничего.

2) Мне обещали купить компьютер.

3) За чем пойдёшь, то и найдёшь.

4) Мне в эту ночь не спалось.
А2. В состав какого предложения входит неполное предложение?

1) Брожу у моря, жду погоды.

2) Сок стоит двадцать рублей, а мороженое — пятнадцать.

3) По телевизору показывают новый фильм.

4) Слышишь, побеги, расспроси...
А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Вдали не то туман, не то дым.

2) Бывают люди крайне нерешительные, ни рыба ни мясо.

3) В человеке всё должно быть прекрасно — и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

4) Даже дома, в кругу семьи, нельзя быть неаккуратным.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) В кабинете стоял огромный книжный шкаф.

2) Ты шутишь или говоришь серьёзно?

3) Полевые цветы: ромашки, колокольчики, васильки были собраны в один букет.

4) Все классы, за исключением младших, учились и в морозы.
А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Пушкин, вспоминая друзей-лицеистов, славил дружеский союз.

2) «Пиковая дама» — философско-психологическая повесть написанная Пушкиным в 1833 году.

3) Оставленный без присмотра, щенок сгрыз мамины туфли.

4) Первым Хлестакову пришёл представляться Ляпкин-Тяпкин, судья.
А6. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Д. С. Лихачёв известен как исследователь древнерусской литературы публицист и общественный деятель.

2) Я видел горные хребты причудливые как мечты.

3) Как в забытьи каком стоишь и слышишь свежий запах сада и тёплый запах талых крыш.

4) Сергея как опытного альпиниста назначили руководителем группы.
Прочитайте фрагмент стихотворения Н. А. Заболоцкого «Уступи мне, скворец, уголок» и выполните задания В1—В4 и С1.

(1)А весна хороша, хороша!

(2)Охватило всю душу сиренями.

(3)Поднимай же скворешню, душа,

Над твоими садами весенними.

(4)Поселись на высоком шесте,

Полыхая по небу восторгами,

Прилепись паутинкой к звезде

Вместе с птичьими скороговорками.
В1. Напишите номер предложения (номера предложений), в котором (в которых) есть однородные члены.

___________________________________________________________________
В2. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (2).

___________________________________________________________________
В3. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (3).

___________________________________________________________________
В4. Напишите, какой член предложения обособлен в предложении(4).

___________________________________________________________________
С1. Напишите, с помощью каких приёмов поэт создаёт картину пробуждения природы и души человека.


Тест 17. Итоговый тест по темам

«Односоставные предложения»

и «Осложнённые предложения»
Вариант 2

А1. Какое предложение является безличным?

1) Мне и доныне хочется грызть жаркой рябины горькую кисть.

2) Хочу всё знать.

3) В Москве открыли новую линию метро.

4) Маленькая комната в гостинице.
А2. В состав какого предложения входит неполное предложение?

1) Вот увидишь, скоро обо мне заговорят.

2) Сегодня пять уроков, а завтра шесть.

3) С кем поведёшься, от того и наберёшься.

4) К вечеру резко похолодало.
А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Грачей пролётные стада кричат и весело, и важно.

2) Концерт был ни то ни сё.

3) Язык венгров или мадьяр относится к финноугорской группе.

4) Везде: на столе, на подоконнике, на телевизоре — лежал толстый слой пыли.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Северная столица или Петербург привлекает множество туристов.

2) Для будущей специальности важно знать как физику, так и химию.

3) За время каникул я успел побывать в нескольких местах: в музее, в театре, в кино.

4) Он не пришёл, кудрявый наш певец.
А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) А ветер, мягкий и сырой, глаза тихонько закрывает.

2) Между ними, посреди комнаты, стоял самовар, шумя и испуская клубами пар.

3) Пешеходы стали мелькать чаще, начали попадаться и дамы, красиво одетые.

4) Возле консерватории, в небольшом садике стоит памятник П. И. Чайковскому.
А6. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Алмаз как самый твёрдый минерал находит применение не только в ювелирном деле но и в промышленности.

2) Компьютер для неё служил только как печатная машинка.

3) Порой в ущелии шакал кричал и плакал как дитя.

4) Ежедневно в стране выпускают и продают миллионы экземпляров газет и журналов.
Прочитайте фрагмент стихотворения А. И. Фатьянова «Соловьи» и выполните задания В1—В4 в С1.

(1)Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат,

Пусть солдаты немного поспят...

(2)Ведь завтра снова будет бой.

(3)Уж так назначено судьбой,

Чтоб нам уйти, не долюбив,

От наших жён, от наших нив.

(4)Но с каждым шагом в том бою

Нам ближе дом в родном краю.
В1. Напишите номер предложения (номера предложений), в котором (в которых) есть однородные члены.

___________________________________________________________________
В2. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится первая часть сложного предложения (1).

___________________________________________________________________
В3. Выпишите грамматическую основу (грамматические основы) из предложения (3).

___________________________________________________________________
В4. Напишите, какой член предложения обособлен в предложении (3).

___________________________________________________________________
С1. Напишите, что сближает это стихотворение (песню) с народной песней.

Тест 18. Предложения с обращениями,

вводными словами и междометиями
Вариант 1

А1. В каком предложении существительное может быть и подлежащим, и обращением? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Юра у тебя есть запасная ручка?

2) Я уже здоров доктор.

3) Почему берёзка наклонилась?

4) Мне бабушка гулять не хочется.
А2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Отъезжающие, займите места в вагонах!

2) Чего тебе надобно, старче?

3) Мёрзни, мёрзни, волчий хвост!

4) Друг мой, друг далекий вспомни обо мне!
А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Итак, я лежал под кустиком в стороне и поглядывал на мальчиков.

) Горный воздух, без всякого сомнения действует благотворно на здоровье человека.

3) Ну, скушай же ещё тарелочку, мой милый!

4) Поломка, к счастью, оказалась незначительной.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Поздненько, однако ж, пришёл он домой.

2) Да как же тебя не бранить, скажи пожалуйста?!

3) Кажется, ваша история там наделала много шуму.

4) Задание, заметьте, должно быть выполнено в срок.
В1. Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите вводное слово (вводные слова).
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск