Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.97 Mb.
|
Что ж ещё?.. И всё, пожалуй. Словом, книга про бойца Без начала, без конца. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, как вы думаете, почему А. Т. Твардовский назвал свою поэму «книгой без начала, без конца». Тест 18. Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями Вариант 2 А1. В каком предложении существительное может быть и подлежащим, и обращением? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Братцы пошли купаться. 2) Вася голубчик куда же ты спрятался? 3) Что стоишь качаясь тонкая рябина? 4) Вы господа ошиблись. А2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Отколе, умная, бредёшь ты, голова? 2) Валерий Михайлович, повторите, пожалуйста, вопрос. 3) Спой, светик, не стыдись! 4) Сыпь ты черёмуха, снегом! А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Как нарочно, дожди и холод продолжались весь май. 2) Мой приход — я это мог заметить — сначала несколько смутил гостей Николая Ивановича. 3) Эх, Петербург! Что за жизнь право! 4) Незнакомец, однако, не торопился с ответом. А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) А прошлое, кажется, сном. 2) Был уже конец марта, однако снег ещё не начал таять. 3) Навстречу нам шла шхуна, должно быть, в Тамань. 4) Нет, благодарю покорно, не хочу. В1. Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите обращение. С первых дней годины горькой, В тяжкий час земли родной, Не шутя, Василий Тёркин, Подружились мы с тобой. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, как вы думаете, как А. Т. Твардовский относится к своему герою. Тест 19. Прямая и косвенная речь. Цитаты Вариант 1 А1. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Фотограф пошутил: «Внимание, сейчас вылетит птичка!» 2) «Мы решили, — продолжал заседатель — с вашего дозволения остаться здесь ночевать». 3) «Лесть и трусость — самые большие пороки», — громко промолвила Ася. 4) «Вот это приключение! — воскликнул Том. — Об этом я и мечтал». А2. В каком предложении знаки препинания при прямой речи можно опустить? 1) «Только бы меня не спросили!» — подумал Андрей. 2) Я попросил учителя: «Повторите, пожалуйста, вопрос». 3) «Солнце на закате садится в тучи — жди непогоды», — говорит народная примета. 4) «Знаешь, — сказала мама, — я думаю, не всё ещё потеряно». А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) О графине сказано, что она «не имела злой души». 2) Достоевскому принадлежит знаменитая фраза: «Все мы вышли из гоголевской «Шинели». 3) «Высший смысл» остался для Алёхина недоступным. 4) Нас спросили, хотим ли мы поехать на экскурсию? А4. В каком примере не нарушены речевые нормы? 1) Он сказал то, что не придёт сегодня. 2) Учитель похвалил меня и сказал, что ты молодец. 3) Мне сказали то, что меня очень удивило. 4) Тёркин говорил товарищам-бойцам, что я не гордый. В1. Из данного предложения выпишите вводное слово. Вдруг ямщик стал посматривать в сторону и, наконец, сняв шапку, оборотился ко мне и сказал: «Барин, не прикажешь ли воротиться?» ___________________________________________________________________ С1. Напишите о значении в речи вводных слов. Тест 19. Прямая и косвенная речь. Цитаты Вариант 2 А1. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Она тихо произнесла: «Можете ли вы простить меня?* 2) И сказал ему царь Иван Васильевич: «Да об чём тебе молодцу кручиниться?» 3) «Скажите, пожалуйста, который час?» — спросил прохожий. 4) «А что же главный герой? — подумает читатель. — Хотелось бы узнать, что с ним случится дальше». А2. В каком предложении знаки препинания при прямой речи можно опустить? 1) Пословица гласит: «Нет дыма без огня». 2) «Внимание!» — вдруг прозвучал голос из динамика. 3) «Огня! — кричат, — Огня». 4) Цой сказал: «Знаете что? Пойдёмте ко мне обедать». А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Долго они так скакали, и Алёша от них не отставал. 2) «Показание некоторых историков, — писал Пушкин, — утверждающих, что ни один дворянин не был замешан в пугачёвском бунте, совершенно несправедливо». 3) Я спрашивал себя, к чему может повести наша любовь, если у нас не хватит сил бороться с нею. 4) Прохожий спросил знаю ли я дорогу к пристани. А4. В каком предложении не нарушены речевые нормы? 1) Мне сказали то, что я должен оформить документы. 2) Незнакомец сказал, что я Дубровский. 3) Блок, обращаясь к России, пишет, что тебя жалеть я не умею. 4) Он произнёс то, чего никто не ожидал. В1. Из данного предложения выпишите обращение. Он проводил меня до кибитки и сказал с низким поклоном: «Спасибо, ваше благородие! Век вас не забуду». ___________________________________________________________________ С1. Напишите о значении в речи обращений. Тест 20. Итоговый тест по программе 8 класса Вариант 1 А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) лаур..ат, ком..тет 2) арт..ллерия, об..лиск 3) арх..тектура, д..плом 4) пр..вилегия, р..золюция А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква? 1) а..естат, кава..ерия 2) пье..а, иску..ный 3) бе..етристика, инте..ект 4) конгре.., диску..ия А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) срЕдства, облегчИть 2) щАвель, включИм 3) красивЕе, повторИт 4) инАче, собрАла А4. Какая группа слов является словосочетанием? 1) через сутки 2) машина нагружена 3) кресло-качалка 4) довольно жарко А5. Укажите предложение с составным именным сказуемым. 1) Знайте, что я всегда рад помочь вам. 2) Облако представлялось то косматым медведем, то гривастым львом. 3) Команда будет выступать на своём поле. 4) Оксана любила покрасоваться. А6. Какое предложение является неопределённо-личным? 1) Переходите улицу внимательнее! 2) Мне вдруг сделалось страшно. 3) И на обломках самовластья напишут наши имена! 4) Маленькая комната в гостинице. А7. В состав какого предложения входит неполное предложение? 1) Пишу, читаю без лампады. 2) Брат любит чёрный чай, а я — зелёный. 3) Мне что-то не по себе. 4) Суворов учил брать не числом, а умением. А8. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире? 1) Походка, голос, взгляд (..) всё изменилось в Маше. 2) В опасности забор (..) не препятствие. 3) Твои слова (..) словно острый нож. 4) У моего дедушки пять наград (..) один орден и четыре медали. А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Желая до восхода солнца попытать нашего счастья (на тягу можно ходить поутру), мы решили переночевать на ближайшей мельнице. 2) «Моя работа кончена, Паоло, — сказал он мне однажды. — Береги себя и возвращайся домой». 3) Всё здесь было необычайно: и молчаливые горы, и суровые скалы, и даже эти одинокие дома на далёком берегу. 4) «Очевидно, он что-то знает такое, чего я не знаю» — думал я про полковника. А10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Джульетта ты как день! 2) И невозможное возможно. 3) Существует кстати интересная легенда о происхождении этого названия. 4) Увы мой стих не блещет новизной разнообразьем перемен нежданных. А11. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Несмотря на сильный встречный ветер и большую волну, катер продолжал упорно двигаться вперёд. 2) Хлеб берут рукой и кладут на тарелку, специально для него предназначенную. 3) Он переоделся, позавтракал в буфете и вернувшись в номер, позвонил в справочное бюро вокзала. 4) Сад был окружён забором, старым, ветхим. А12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Пустив стрелу, 1) она упала на купеческий двор. 2) Ивану-царевичу не повезло: стрела упала в болото. 3) её долго пришлось искать. 4) Иван-царевич отправился на её поиски. Прочитайте текст и выполните задания В1—В6 и С1. (1)В государственном механизме и во всех деяниях высших чиновников от императора и губернаторов до каких-нибудь мелких делопроизводителей царствовал один и тот же порядок. (2)Во-первых, они не опасались ответственности и получали возможность творить что хотели, не ожидая наказания или возмездия. (3) Лишь на короткие мгновения им угрожали бессмысленными бунтами, легко подавляемыми. (4)Во-вторых, в основе всех действий по управлению страной, министерством, департаментом или другим казённым учреждением лежал личный произвол, каприз, принцип «что хочу, то и ворочу». (5)Произвол всегда оставался основным и единственным способом управления. (6)Именно в таком свете Салтыкову-Щедрину открылась русская история на протяжении веков, которую он в фантастической форме изобразил в знаменитой «Истории одного города», конечно преувеличив и сатирически заострив свои наблюдения над русской жизнью. В1. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (1). ___________________________________________________________________ В2. Из предложения (3) выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. ___________________________________________________________________ В3. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства. ___________________________________________________________________ В4. Укажите тип сказуемого в предложении (5). ___________________________________________________________________ В5. Найдите предложение с несогласованным определением, выраженным определенно-личным предложением. Напишите его номер. ___________________________________________________________________ В6. Напишите цифрой количество вводных слов в данном тексте. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, какие произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина вы читали. Расскажите об одном из запомнившихся вам героев. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Тест 20. Итоговый тест по программе 8 класса Вариант 2 А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) д..алог, ст..пецдия 2) св..детельство, пр..зидиум 3) ч..столюбивый, эп..лог 4) ман..врировать, ид..ал А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква? 1) коло..альный, режи..ёр 2) и..юминация, прогре.. 3) га..ерея, ко..орит 4) тро..ейбус, ко..итет А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) кУхонный, обеспЕчение 2) договОр, позвОнит 3) катАлог, началА 4) тортЫ, прАвы А4. Какая группа слов является словосочетанием? 1) впереди лето 2) чёт или нечет 3) разделив на группы 4) приёмник настроен А5. Укажите предложение с составным именным сказуемым. 1) Всё стало вокруг голубым и зелёным. 2) В клетке соловей перестал петь. 3) Прошло несколько месяцев. 4) Ты бы поговорил со мной. А6. Какое предложение является неопределённо-личным? 1) Сад Капулетти. 2) О любви в словах не говорят. 3) Идёшь, на меня похожий, глаза устремляя вниз. 4) При сильном ветре выходить в море опасно. А7. В состав какою предложения входит неполное предложение? 1) Знаешь, Зинка, я против грусти. 2) В детстве все девочки играют в куклы, а я любила машинки. 3) Узнали его офицеры, повезли в крепость. 4) Я буду читать за Хлестакова, а ты — за Осипа. А8. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире? 1) Очевидно (..) не значит верно. 2) Рифей (..) древнее название Урала. 3) И сейчас многие знают и любят песни времён Великой Отечественной войны (..) «Дороги», «В лесу прифронтовом», «Землянку». 4) Лес (..) будто терем расписной. А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) И кочи, и моховые болота, и пни — всё хорошо под сиянием лунным. 2) «Чтобы выдрессировать зверя, — рассказывал дрессировщик, — надо изучить его привычки, подружиться с ним» 3) Однажды — дело было утром часу в двенадцатом — к Перовским нагрянули гости. 4) «Как я рад, дорогой Максим Максимыч! Ну, как вы поживаете?» — сказал Печорин. А10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Об этом портном конечно не следовало много говорить. 2) Для Гулливера одеяло лилипутов казалось маленьких платком. 3) О не клянись луною в месяц раз меняющейся. 4) Люблю тебя Петра творенье! А11. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Лицо его, исчерченное морщинами, оставалось невозмутимым. 2) Быстро поднимался золотистый шар солнца, согревая просыпающееся море. 3) Меня, мокрого до последней нитки, сняли с лошади. 4) Долго ничего не было видно, кроме дождя и длинного человека лежавшего на песке у моря. А12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Проводя реформы, 1) перестраивалась вся жизнь России. 2) Пётр Первый опирался на опыт европейских стран. 3) им упорно сопротивлялись бояре. 4) их нелегко было принять. Прочитайте текст а выполните задания В1—В6 и С1. (1)Шестнадцатилетнему Лескову пришлось поступить на службу писцом в суд. (2)С 1861 года Лесков — сотрудник московских газет, сначала «Русской речи», а позднее «Северной пчелы. (3)Писатель пробует свои силы в художествен ном очерке, рассказе, романе, хрониках. (4)В мае 1862 года в передовой статье «Северной пчелы», посвящённой пожарам в Петербурге, требует от власти открыть народу «поджигателей», «адских злодеев». (5)Статья, совпавшая по времени с новой волной репрессий против революционеров, была воспринята как открытое публичное выступление охранителя режима, реакционера. (6)Не понятый ни властями, ни революционерами-демократами, ни либералами, разочарованный в реформах царского правительства, не принимая революционной перспективы для России, Лесков называл народ «хранителем отечественного предания» в искусстве, труде, в повседневном укладе жизни. |
