Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.97 Mb.
|
А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (ЧТО)БЫ не опоздать, пришлось выехать (ПО)РАНЬШЕ. 2) Не сердись на меня (ЗА)ТО письмо, я ТО(ЖЕ) переживаю. 3) (В)ДАЛИ раздался звук, (КАК)БУДТО струна лопнула. 4) (В)ВИДУ болезни преподавателя занятий (НЕ)БУДЕТ. А5. В каком предложении не нарушена речевая норма? 1) Читая рассказ, мне стало интересно. 2) Книги учат различать добро и зло. 3) Двери дома открывались вовнутрь. 4) Приезжающие на соревнования хоккеисты провели первую тренировку. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Долго они так скакали, и Алёша от них не отставал. 2) Пушкина привлекали переломные моменты российской истории, яркие исторические личности, исторические события, насыщенные глубоким содержанием. 3) За годы учения в университете Фонвизин овладел латинским, немецким и французским языками настолько, что переводы его не раз появлялись в печати. 4) Я сел в кибитку с Савельичем, и отправился в дорогу обливаясь слезами. Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 в С1. (1) Пушкин выступает не только автором художественных произведений на историческую тему, но и историком. (2)По сути, он был первым историком крестьянской войны под предводительством Пугачёва. (3)Пушкин внимательно изучал исторические документы, записывал устные исторические предания, услышанные им от свидетелей событий. (4)В то же время Пушкин следил за современной ему исторической наукой, откликаясь на труды русских историков. (5) Всё это помогло ему осознать место России в мировом историческом процессе. В1. Из предложения (1) выпишите союз. ___________________________________________________________________ В2. В предложении (3) найдите причастие, укажите его постоянные морфологические признаки. ___________________________________________________________________ В3. Из предложения (4) выпишите деепричастие, укажите его вид. ___________________________________________________________________ В4. Из предложения (4) выпишите частицу (частицы). ___________________________________________________________________ С1. Прокомментируйте высказывание А. С. Пушкина: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие». ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Тест 6. Обобщение повторения Вариант 2 А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) прАвы 2) удобнЕе 3) прИбывший 4) взЯта А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) трен..р, н..чуть 2) поспор..в, выбол..вший 3) посе..ны, кле..щий 4) начист.., сначал.. А3. В каком предложении на месте пропуска пишется удвоенная согласная? 1) Вода, кипячё..ая в самоваре, кажется более вкусной. 2) К платью пристроче..ы оборки. 3) На стул небрежно брошен жёва..ый пиджак. 4) Ветре..ым вечером смолкнут крики птиц. А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (ВРЯД)ЛИ ты чувствуешь ТО(ЖЕ), что и я. 2) (С)НАЧАЛА надо всё взвесить, (ЧТО)БЫ не ошибиться. 3) (КАКОЙ)ЖЕ русский (НЕ)ЛЮБИТ быстрой езды! 4) Вы должны подготовиться к ответу (В)ТЕЧЕНИЕ (ПОЛУ)ЧАСА. А5. В каком предложении не нарушена речевая норма? 1) Делим всё по-честному, напополам. 2) Детали обсудим по приезду. 3) Работал на компьютере, неожиданно отключилось электричество. 4) Дети, рисовавшие что-то на асфальте, не обратили на меня никакого внимания. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Вместо весёлой петербургской жизни ожидала меня гарнизонная скука в стороне глухой и отдалённой. 2) Батюшка не любил ни переменять свои намерения, ни откладывать их исполнение. 3) Лошади стояли, понуря голову, и изредка вздрагивал. 4) Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересечённые холмами и оврагами. Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1. (1)В драме перед зрителем или читателем развёртываются явления, составляющие внешний мир. (2)События предстают в качестве живого, развёртывающегося в настоящем времени действия, показанного через конфликты и в форме диалога. (3)Драматург исключён из непосредственного действия. (4)Он проявляется, поясняя действие или поведение персонажей лишь ремарками. В1. Из предложения (1) выпишите союз. Укажите группу, к которой он относится. ___________________________________________________________________ В2. Из предложения (2) выпишите страдательное причастие прошедшего времени. ___________________________________________________________________ В3. Укажите морфологическую принадлежность слова «исключён» из предложения (3). ___________________________________________________________________ В4. Из предложения (4) выпишите частицу (частицы). ___________________________________________________________________ С1. Напишите, в чём вы видите особенности драматургии Д. И. Фонвизина. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Тест 7. Словосочетание Вариант 1 А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом? 1) удобно устроенный 2) победивший чемпиона 3) кажущийся сном 4) болтающие подружки А2. Какое словосочетание является именным? 1) увлекаться спортом 2) помогая другу 3) олимпийское движение 4) слишком сложно А3. В каком словосочетании вид связи — УПРАВЛЕНИЕ? 1) кабинет директора 2) своя игра 3) весьма опасен 4) с лёгким сердцем А4. Какое словосочетание имеет обстоятельственное значение? 1) дом с мезонином 2) забить гол 3) на этом перекрёстке 4) прыгающий от радости В1. Из данного предложения выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. За правое дело стой смело. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.) Тест 7. Словосочетание Вариант 2 А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом? 1) покорённая вершина 2) хорошо отдохнувшие 3) завершающий предложение 4) гонимые ветром А2. Какое словосочетание является именным? 1) твёрдо решив 2) сформулируй вопрос 3) довольно удачно 4) седьмой класс А3. В каком словосочетании вид связи — СОГЛАСОВАНИЕ? 1) скачет на коне 2) встретил вас 3) вторая попытка 4) читал лёжа А4. Какое словосочетание имеет обстоятельственное значение? 1) на каждый день 2) рыбачить на озере 3) съешь пирожок 4) йогурт с малиной В1. Из данного предложения выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. Береги платье снову, а честь смолоду. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1 (Ответ должен быть полным.) Тест 8. Главные члены предложения Вариант 1 А1. В каком предложении подлежащее выражено именем существительным? 1) Мы с приятелем вдвоём очень весело живём. 2) По аллее шла нарядная девочка с пуделем. 3) Жили-были старик со старухой. 4) Иногда кошка с собакой живут дружно. А2. Укажите предложение, в котором есть простое несогласованное сказуемое. 1) Вечером мы будем смотреть футбол по телевизору. 2) Ты бы поговорил со мной. 3) А щука выскользнула из рук и бултых в воду! 4) На реке нескончаемо сновали лодки и катера. А3. Укажите предложение с составным именным сказуемым. 1) Я намерен был уехать сегодня же. 2) Мы продолжили изучать тему. 3) Любишь ты поспорить! 4) В детстве он хотел стать пожарным. А4. В каком предложении на месте пропуска ставится тире? 1) Ты (..) настоящий друг. 2) Три (..) число магическое. 3) С другом и горе (..) не беда. 4) Ласковое слово (..) что солнышко в ненастье. В1. Укажите тип сказуемого в данном предложении. Здание Лицея в Царском Селе под Петербургом является частью большого ансамбля. ___________________________________________________________________ С1. Опишите известный вам памятник архитектуры. Тест 8. Главные члены предложения Вариант 2 А1. В каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием? 1) Самолёт с пассажирами на борту поднялся в воздух. 2) Матроскин с Шариком часто ссорился. 3) Поведение вошедшего привлекло всеобщее внимание. 4) После школы мы с друзьями ходим на тренировку. А2. Укажите предложение, в котором есть простое несогласованное сказуемое. 1) Вдруг кто-то тихонько стук в окно. 2) Да будет свет! 3) Ты будешь со мной меняться местами? 4) Немного отъехав, машина остановилась. А3. Укажите предложение с составным именным сказуемым. 1) Над рекой начинал подниматься туман. 2) Отблеск луны на реке казался дрожащим светлым мостиком. 3) Я рад был помочь вам. 4) Он ещё будет учить меня! А4. В каком предложении на месте пропуска ставится тире? 1) Моё правило (..) говорить правду. 2) Она (..) девушка с характером. 3) Солнце (..) словно огненный шар. 4) Зима (..) не лето. В1. Укажите тип сказуемого в данном предложении. Памятник А. С. Пушкину на Пушкинской площади в Москве продолжает собирать вокруг себя множество людей. ___________________________________________________________________ С1. Опишите известный вам памятник деятелю культуры. Тест 9. Дополнения. Определения. Приложения Вариант 1 А1. В каком предложении есть прямое дополнение? 1) Налей мне чаю, пожалуйста! 2) Бабушка всегда беспокоится обо мне. 3) Вера в победу помогла команде. 4) Ночь незаметно ползла над лесом. А2. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? 1) Я начал заниматься по-настоящему только недавно. 2) Вы перестанете разговаривать на уроке?! 3) Мушкетёры всегда готовы помочь другу. 4) Капитан приказал поднять якорь. А3. Какое из несогласованных определений нельзя заменить синонимичным согласованным? 1) дверь на балкон 2) ткань в полоску 3) окно в сад 4) перчатки из кожи А4. Какое приложение пишется через дефис? 1) (тренер)Сёмин 2) (балет)«Жизель» 3) (студент)математик 4) (умница)дочка В1. Выпишите из данного предложения приложение. В преданиях рассказывается о Ермаке как о казаке-герое. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, чем Ермак Тимофеевич прославил своё имя. Тест 9. Дополнения. Определения. Приложения Вариант 2 А1. В каком предложении есть прямое дополнение? 1) По дереву лодки неугомонно стучал дождь. 2) Я так и не нашёл нужной тетради в своём столе. 3) Вокруг домика росли раскидистые липы. 4) Русские издавна славятся своим гостеприимством. А2. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? 1) Мы намерены представить вам новых исполнителей. 2) Я должен найти ключ к этой тайне! 3) Проводник попросил провожающих покинуть вагон. 4) Лыжники продолжали упорно тренироваться. А3. Какое из несогласованных определений нельзя заменить синонимичным согласованным? 1) свитер из шерсти 2) пиджак в клетку 3) ученик первого класса 4) платье цвета беж А4. Какое приложение пишется через дефис? 1) (товарищ)полковник 2) (река)Ока 3) (храбрецы)воины 4) (девушка)медсестра В1. Выпишите из данного предложения приложение. В басне «Обоз» Крылов коснулся стратегии и тактики Кутузова. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, что вам известно о личности М. И. Кутузова. Тест 10. Обстоятельства Вариант 1 А1. В каком предложении есть обстоятельство условия? 1) Все весело рассмеялись. 2) При желании всё можно сделать. 3) Дело чрезвычайно срочное. 4) Несмотря на оттепель, соревнования по биатлону не отменили. А2. В каком предложении есть обстоятельство цели? 1) Ты едешь в Оренбург служить под его начальством. 2) Через минуту попадья вышла ко мне в сени. 3) Я горько заплакал и громко произнёс имя моей любимой. 4) Маша была необыкновенно хороша в этот миг. А3. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно? 1) Густой туман, точно вата лежал по всему лесу. 2) Для него работа как каторга. 3) Самолюбивый человек засыхает словно одинокое дерево. 4) Он вскочил, как ужаленный. А4. В каком предложении надо поставить только одну запятую? 1) За что же не боясь греха Кукушка хвалит Петуха? 2) Ко мне подпрыгивая подбежал маленький мальчик. 3) Охотник немного согревшись уснул. 4) Не обращая внимания на летавших возле нас пчёл мы подошли к пасечнику. В1. Найдите в данном предложении обстоятельство. Укажите его вид. Савельич поглядел на меня с глубокой горестью и пошёл за моим долгом. ___________________________________________________________________ С1. Напишите, что вы думаете об отношении Савельича к Петруше Гринёву. Тест 10. Обстоятельства Вариант 2 А1. В каком предложении есть обстоятельство цели? 1) Вокруг не было ни души. 2) Впопыхах я оставил билет дома. 3) Ломоносов отправился в Москву учиться. 4) Вскоре прозвенел звонок. А2. В каком предложении есть обстоятельство причины? 1) В нашу гавань заходили корабли. 2) Утомившись от долгой дороги, я тотчас уснул. 3) Внизу, как муравьи, сновали люди. 4) На закате солнце кажется огромным красным шаром. А3. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно? 1) Часы ползли медленно как улитка. 2) Глаза кошки, как два зелёных огонька. 3) Пруд был, как зеркало. 4) Мальчишки бежали как угорелые. |
