Тема «Умозаключение как форма мышления»
(4 часа)
Вопросы:
Общая характеристика умозаключения
Непосредственные умозаключения: превращение, обращение, противопоставление предикату, по логическому квадрату.
Категорический силлогизм.
Полисиллогизмы и сориты, энтимема.
Условно-категорические умозаключения.
Разделительные умозаключения.
Конструктивные и деструктивные дилеммы.
Практическая часть:
Упражнение 1. Сделайте превращение, обращение и противопоставление предикату следующих суждений:
Упражнение 2. Найдите ошибку в умозаключении:
Движение вечно.
Хождение в институт – движение.
Хождение в институт вечно.
Некоторые растения ядовиты.
Малина – растение.
Малина – ядовита.
Во всех городах за полярным кругом бывают белые ночи.
Санкт-Петербург не находится за полярным кругом.
В Санкт-Петербурге не бывает белых ночей.
Дельфины не рыбы.
Щуки не дельфины.
Щуки не рыбы.
Упражнение 3. Закончите следующий силлогизм и дайте его логическую формулу.
Все металлы электропроводны.
Некоторые тела не электропроводны.
-----------------------------------------------
?
Ни одна планета не светит собственным светом.
Юпитер – планета.
--------------------------------------------------------------
?
Все офтальмологи – врачи.
Некоторые офтальмологи – шахматисты.
----------------------------------------------
?
Все кашалоты – киты.
Ни один кит - не рыба.
------------------------------
?
Упражнение 4. Сделайте выводы из следующих суждений при помощи превращения, обращения и противопоставления предикату.
Некоторые студенты любят логику
Упражнение 5. Укажите состав, фигуру, модус силлогизма, определите, является ли он правильным, используя круговые схемы, контрпримеры, общие правила силлогизма, правила фигур.
Все невежественные люди тщеславны. Ни один профессор не является невежественным. Ни один профессор не является тщеславным
Упражнение 6. Определить вид умозаключения, построить схему, написать формулу и доказать, что она тождественно-истинна.
Существительное есть самостоятельная часть речи
Собственное имя есть имя существительное
Название города есть собственное имя
Название столицы есть название города
«Рим» – название столицы
«Рим» есть самостоятельная часть речи
Упражнение 7. Определите вид и правильность умозаключения, где не достаёт заключения, выведите его.
Подпись на расписке Х. могла быть выполнена только самим X., или У., или Т. Установлено, что ни У., ни Т. не выполняли подпись на расписке. Следовательно?
Упражнение 8. Определите вид дилеммы или трилеммы, запишите формулу.
Если количество холестерина в плазме крови превышает норму, то он откладывается на стенках сосудов, сосуды теряют эластичность, повышается давление. В данном случае или холестерин не откладывается на стенках сосудов, или сосуды не теряют эластичность, или давление нормально. Количество холестерина в плазме крови не превышает норму.
Упражнение 7. Составьте умозаключения по приведенным фигурам.
М   Р
S М
Основные термины и понятия по теме: непосредственное умозаключение, опосредованное умозаключение, превращение, обращение, противопоставление предикату, правила терминов, правила посылок, правила фигур силлогизма, больший термин, меньший термин, средний термин, модусы силлогизма, индуктивное умозаключение, метод сходства, метод различия, полная индукция, неполная индукция, популярная индукция, научная индукция, соединенный метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений, аналогия свойств, аналогия отношений, модель, прототип.
Литература
Основная:
Бочаров В.А. Основы логики: учеб. пособие. М., 2008.
Кириллов В.И. Логика: учеб. пособие для вузов. М., 2004.
Ивин А.А. Логика для юристов. М., 2004.
Дополнительная:
Гетманова А. Д. Учебник по логике. М., 1994.
Диалектическая логика / под ред. З.М. Оруджева, А.П. Шептулина. М., 1986. Раздел III. Гл. 1–3.
Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 2001. Гл. 6–9.
Упражнения по логике. М., 1990.
Вариант 6
Практическое занятие № 6
Тема Логика вопросов и ответов
(2 часа)
Вопросы:
Вопрос и его роль в познании. Логическая структура вопроса.
Виды вопросов.
Ответ. Виды ответов.
Уловки и ошибки в вопросно-ответном искусстве.
Практическая часть:
Упражнение 1. Какие уловки имеются в следующих текстах?
1. Вместо того чтобы обосновать целесообразность отмены налогов на недвижимость, властям задают вопрос: «Когда вы отмените налоги на недвижимость?»
2. «Однажды стокгольмский епископ приехал в США по делам. — Будьте осторожны с американскими журналистами, — напутствовали священника. — Там ради сенсации могут написать что угодно.
Поэтому, когда в Нью-Йорке нахрапистый репортер местной газеты с ходу задал епископу провокационный вопрос: «А не собираетесь ли Вы посетить места, где можно повеселиться ночью?», тот опасливо спросил: «А что, здесь есть такие места?»
На следующий день газета вышла с интервью на первой странице под огромным заголовком: «Первый вопрос шведского епископа: есть ли в Нью-Йорке места, где можно повеселиться ночью?»
3. «Местная молодежная газета "Юность" решила прощупать пульс общественного мнения с помощью нехитрого социологического обследования. Приложили к газете отрывной талон с простенькими вопросами: "Как вы относитесь к строительству Ярославской АТЭЦ?", "Если против, объясните, почему?" Читатели прислали его в "Правду" с вопросом: а где же "Если за...?"
А ответ в самом талоне, который редакция снабдила крупным заголовком: "Ярославль в Красную книгу?" Я родился и вырос в Ярославле, люблю этот город и совсем не хочу, чтобы он значился в Красной книге. Но не хочу также, чтобы мои коллеги-журналисты под видом объективности навязывали свое мнение пусть меньшинству, но желающему взвешенно, всесторонне подойти к проблеме» (Покровский А. Неужели от лукавого // Правда. 1989. 12 марта).
Упражнение 2. Осуществите анализ следующих вопросов.
1. Машина проехала по крайней полосе или по первой?
2. Вы за справедливость или за строгое наказание лиц, совершивших хищения в крупных размерах?
З.Вы за неотвратимость наказаний или за их ужесточение?
4. Кто из ваших друзей обидел этого человека?
5.Является Сидоров тем человеком, которым он действительно является?
6. Сможем ли мы направить общественный труд в нужное русло?
7. Продолжаешь ли ты бить своего отца?
8. Человеку, выступающему в процессе дискуссии за сохранение смертной казни как высшей меры наказания, задают вопрос: «Вы лично, сейчас, здесь, готовы привести в исполнение смертный приговор?»
9. Когда будет построен вечный двигатель?
10. «Мне пришлось долго успокаивать взволнованную мамашу, вызвавшую меня для консультации после того, как она водила сына, у которого подозревали отставание в умственном развитии, на прием к психиатру. Среди множества самых разных вопросов тот адресовал ее 5-летнему малышу и такой: "Если твоя сестра девочка, кто же твой братик?". Ответа не последовало, и психиатр, надо думать, сделал в карточке соответствующую пометку. Но мамаша сама недоумевала, каков должен быть ответ.
Придя домой, я решил испытать свою 4-летнюю дочурку, спросил: "Если твоя сестра девочка, кто же твой бра-1ик?" После долгого молчания она ответила: "Мышка". "Почему?" — спросил я, сильно разочарованный. И тут же услышал: "На глупый вопрос должен быть глупый ответ"» (Зa рубежом. 1990. 9–14 февр.).
11 .Синтетическое ковровое покрытие выработано из синтетических тканей?
12.Треугольник ABC треугольный?
13.Если я пойду по прямой до города Н., я прямо выйду к городу Н.?
14.Перестал ли ты бить свою жену?
15. После того как председатель профкома в течение часа отчитывался о работе профсоюзной организации, ему был задан вопрос: «Какую работу проделала профсоюзная организация в течение года?»
16.Кто в мире самый лучший?
17.Сколько лет нынешнему королю Франции?
18.Вы за или против передачи земли народу?
19.Случаются ли всевозможные перемещения и прогно-1Ы от веществ проникновения в желания?
20. Один мальчишка говорит другому: »Дай вон тому по башке!»
— Зачем?
—Ты что, боишься?
21. Если обвиняемые не виновны, то зачем они пригласили адвокатов из-за границы?
22. Будете ли Вы проживать в Республике последние 10 лет?
23. Вопрос в суде потерявшему сознание во время предъявления ему обвинения при аресте: «Вы тогда впервые притворились потерявшим сознание?»
24.Является ли подсудимый тем человеком, которым он действительно является?
25.Вы лично, ceйчас, здесь, готовы привести в исполнение смертный приговор?
Упражнение 3. Охарактеризуйте вопросно-ответные ситуации.
1. «Над дверью своего деревенского дома Бор прибил подкову, которая, согласно поверию, должна приносить счастье. Увидев подкову, один из посетителей воскликнул: "неужели такой великий ученый, как вы, может действительно верить, что подкова над дверью приносит удачу?" — Нет, — ответил Бор, — конечно, я не верю. Это предрассудок. Но, вы знаете, говорят, она приносим удачу даже тем, кто в это не верит» (Физики все еще шутят. М. Изд-во «Макет». 1992. С. 160).
2. «Полистратид был отправлен вместе с другими в звании посла к полководцам царя персидского. Когда его товарищей спросили, явились ли они лично от себя или их прислало государство, он ответил: "Если наше поручение будет удачно — от имени государства, нет — по частному делу"». {Плутарх. Избранные жизнеописания. 1987. Т. 1. С. 117).
3. «— Лови! лови его! — кричало несколько хлопцев в тесном конце улицы, и Черевик почувствовал, что схвачен вдруг дюжими руками.
— Вязать его! это тот самый, который украл у доброго человека кобылу.
—Господь с вами! За что вы меня вяжете?
—Он же и спрашивает! А за что ты украл кобылу у приезжего мужика, Черевика?» (ГогольН.В. Вечера на хуторе близ Диканьки // Собр. соч. в 6 т. М., 1952. Т. 1. С. 32).
4.—О чем ты мечтаешь, Петя?
—Я мечтаю о том, чтобы зарабатывать 10 тысяч долларов в месяц, как мой отец.
—Твой отец зарабатывает 10 тысяч долларов в месяц?
—Нет, он об этом мечтает.
5.«— Любопытно бы знать, — сказал философ, — если бы, примером, эту бричку нагрузить каким-нибудь товаром — положим, солью или железными шинами: сколько потребовалось бы тогда коней?
— Да, — сказал, помолчав, сидевший на облучке казак, — достаточное бы число потребовалось коней» (ГогольН.В. Вий // Собр. соч.: в 6 т. М., 1952. Т. 2. С. 166).
6. «По каким побуждениям убил свою жену ПозднышеЕ Что сделало его убийцей: ревность, ненависть, оскорблен ное самолюбие? То, или другое, или третье? Едва ли; и тс и другое, и третье» (Сергеич П. Искусство речи на суде М., 1988. С. 115).
7. «Вы не знаете, каков прогноз на предстоящий день? Ответ: «Климат, однако, потеплел».
8.— Сколько вам лет?
— Столько же, сколько и зим.
Упражнение 4. Дайте характеристику вопросно-ответных ситуаций с прагматической точки зрения.
1. «Врач смотрит рентгеновский снимок больного. — Сколько вам лет, больной?
— Будет сорок...
— А по-моему — не будет...»
2. «Людям какого возраста разрешается продавать спиртные напитки?» — «Спиртные напитки разрешается продавать
людям, достигшим 21 года, а табачные изделия с 18 лет».
Основные термины и понятия по теме: вопрос, бессмысленные, недоопределенные, провокационные, тавтологичные вопросы, нерелевантные, тавтологические, противоречивые, недоопределенные ответы.
Литература
Основная:
Бочаров В.А. Основы логики: учеб. пособие. М., 2008.
Кириллов В.И. Логика: учеб. пособие для вузов. М., 2004.
Ивин А.А. Логика для юристов. М., 2004.
Дополнительная:
1. Кирилов В.И., Старченко А.А. Логика: учебник для юридических вузов. М., 2001. Гл. 5.
Вариант № 7-8
Практическое занятие. Тема Логические основы аргументации
(4 часа)
Вопросы:
1. Доказательство и опровержение.
2. Правила доказательного рассуждения и возможные логические ошибки.
3. Софизмы и логические парадоксы. Некорректные аргументы.
4. Рассуждение и способы убеждения.
Упражнения:
Упражнение 1. Дайте прямую и косвенную аргументацию нижеследующих тезисов.
Пример.
Прямое обоснование:
а) Тезис:
Русский народ внес значительный вклад в развитие мировой культуры.
б) Подбираем аргументы:
Русские писатели внесли значительный вклад в развитие мировой литературы Так, Л Толстой и М. Достоевский являются общепризнанными классиками мировой литературы (1 А), Русские композиторы создали множество музыкальных произведений, которые ьошли в «золотой фонд» мировой культуры (2 А);
Русские ученые сделали множество великих научных открытий, которые оказали существенное воздействие на развитие мировой научной мысли (3 А).
Косвенное обоснование:
а) Выдвигаем антитезис:
Неверно, что русский народ внес значительный вклад в развитие мировой культуры.
б) Выводим следствия из антитезиса:
Русские писатели не внесли значительного вклада в развитие мировой литературы (1С);
Русскими учеными не было сделано великих научных открытий (2 С);
Русские композиторы не создали великих музыкальных произведений (3 С).
Из ложности следствий выводим ложность антитезиса, а из ложности антитезиса делаем заключение об истинности тезиса.
Тезисы.
1. Россия — это федеративное государство.
2. Россия — это государство с республиканской формой правления.
3. Важной сферой личных прав и свобод человека является свобода мысли и слова.
Упражнение 2. Какие из предложенных учащимся тем сочинений обязательно предполагают доказательство? Почему?
а) Образцы героев в романе «Война и мир».
б) Горький — обличитель мещанства.
в) Влияние Гоголя на современников.
г) «Нам песня строить и жить помогает...»
д) Мой современник.
Упражнение 3. Проанализируйте и при необходимости восстановите нижеследующие доказательства. Укажите их правильность, а также истинность аргументов и тезиса.
а) О том, что Николаев болен, свидетельствует повышенная температура. Известно, что у здоровых людей температура колеблется от 36 до 37 градусов. У Николаева — 37,5. Следовательно, Николаев не может считаться здоровым. Более того, у Николаева плохое самочувствие. У здорового человека не может быть такого самочувствия. Это также свидетельствует о том, что Николаев болен.
б) Философ Диоген из Аполлонии считал что разум человека обусловлен вертикальным положением тела, благодаря чему человек вдыхает более чистый воздух, тогда как животные с головой, наклоненной к земле, вдыхают воздух, загрязненный влагой. Точно так же и дети, вследствие своего малого роста, менее умны, чем взрослые. Как Вы можете опровергнуть такую точку зрения? Представьте Ваше опровержение в полной, развернутой форме и охарактеризуйте его.
в) «Раздосадованный Рутилов сказал:
— Ты, Ардальон Борисыч, не будешь никогда быком, потому что ты — форменная свинья.
— Врешь! — угрюмо сказал Передонов.
— Нет, не вру, и могу доказать, — злорадно сказал Рутилов.
— Докажи, — потребовал Передонов.
— Погоди, докажу, — с тем же злорадством в голосе ответил Рутилов.
Оба замолчали. Вдруг Рутилов спросил:
— Ардальон Борисыч. а у тебя есть пятачок?
— Есть, да тебе не дам, — злобно ответил Передонов. Рутилов захохотал.
— Как, у тебя есть пятачок, так как же ты не свинья?! — крикнул он радостно».
г) Употреблять в пищу огурцы опасно — с ними связаны все телесные недуги и вообще людские несчастья. Практически все люди, страдающие хроническими заболеваниями, ели огурцы. 99,9 % всех людей, ставших жертвами авто- и авиакатастроф, употребляли в пищу огурцы в течение двух недель, предшествующих фатальному несчастному случаю. 93,1 % всех несовершеннолетних преступников происходят из семей, где огурцы потребляли постоянно.
Упражнение 4. Можете ли Вы показать несостоятельность следующего доказательства?
Дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка вытащили репку. Но ведь известно, что дед репки не вытащил. Бабка репки не вытащила. Внучка не вытащила. Жучка и кошка тоже не вытащили. Таким образом, мы должны признать — как это ни парадоксально! — что репку вытащила мышка.
Упражнение 5. Опровергните точку зрения президента или подтвердите ее собственными аргументами.
Американский президент А. Линкольн однажды отчитал молодого офицера за то, что тот вступил в жаркий спор со своим сослуживцем. «Ни один человек, который решил действительно преуспеть в жизни,— внушал Линкольн,— не должен тратить время на личные споры, не говоря уже о том, что он не должен позволять себе выходить из себя и терять самообладание. Уступайте в крупных вопросах, если чувствуете, что и вы, и ваш собеседник по-своему правы, и уступайте в более мелких вещах, даже наверняка зная, что правы только вы. Лучше уступить дорогу собаке, чем допустить, чтобы она укусила вас. Даже убийство собаки не вылечит укуса...»
Основные термины и понятия по теме: демонстрация, тезис, аргументы, прямое доказательство, косвенное доказательство, опровержение, правила доказательного рассуждения, софизм, парадокс, рассуждение,.
Литература
Основная:
Бочаров В.А. Основы логики: учеб. пособие. М., 2008.
Кириллов В.И. Логика: учеб. пособие для вузов. М., 2004.
Ивин А.А. Логика для юристов. М., 2004.
Дополнительная:
Асмус В.Ф. Учение логики о доказательстве и опровержении. М., 1954.
Арно А., Николь П. Логика, или Искусство мыслить. М., 1991.
Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.
Грязнов Б.С. Логика, рациональность, творчество. М., 1982.
ИвинА.А. Искусство правильно мыслить. М., 1986.
Лосский Н.О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция. М., 1999.
_____________________________________________________________
Раздел 7
История Кубани
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
для студентов заочной формы обучения направление 031300 «Журналистика» - 108ч.
для студентов заочной формы обучения направление 031300 «Журналистика» - 108ч.
Вид учебной работы
|
всего часов / зачетных единиц
|
Семестры
|
1
|
2
|
Аудиторные занятия (всего)
|
12/0.15
|
12/0.15
|
-
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
Лекции
|
6
|
6
|
-
|
Практические занятия
|
_
|
_
|
-
|
Семинары (С)
|
6
|
6
|
-
|
Лабораторные работы
|
-
|
-
|
-
|
Самостоятельная работа (всего)
|
92/0.85
|
92/0.85
|
-
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
Курсовой проект (работа)
|
-
|
-
|
-
|
Расчетно-графические работы
|
-
|
-
|
-
|
Реферат
|
|
|
-
|
Другие виды самостоятельной работы: работа с литературой, подготовка к семинарскому занятию, выполнение тренировочных тестов по электронному обучающему комплексу, выполнение контрольной работы (домашней), написание реферата
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации
|
зачет
|
зачет
|
|
Общая трудоёмкость часы Зачетные единицы
|
108/3
|
108/3
|
|
Содержание разделов дисциплины
№
|
Тематический план
|
Лек.
|
Сем.
|
Сам. Раб
|
1
|
Кубань в древности.
|
|
|
12
|
2
|
Освоение Кубани запорожскими казаками и русскими переселенцами в 18- 19 вв
|
|
|
10
|
3
|
Кубань в первой половине XX в.
|
2
|
2
|
10
|
4
|
Краснодарский край в годы Великой Отечественной войны
|
|
|
12
|
5
|
Социально-экономическое развитие Краснодарского края во второй половине XX в.
|
2
|
2
|
12
|
6
|
Из истории печати и журналистики.
|
|
|
10
|
7
|
Курортное дело, спорт и туризм
|
|
|
8
|
8
|
Предпринимательство на Кубани
|
2
|
2
|
14
|
|
эссе
|
|
|
18
|
|
Итого
|
6
|
6
|
92
|
|
Всего часов /в том числе зачет/
|
108
|
|
|
|
