Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся «Возрождение»

Концепция программы «Возрождение» Главной идеей Концепции программы «»Возрождение является развитие школы, действующей в режиме открытой воспитательной системы, школы, которая не только предоставляет образовательные услуги ученикам, но и развивает сообщество взрослых и детей, привлекает родителей и жителей микрорайона к решению социальных и других проблем. Духовно-нравственное становление детей и молодёжи, подготовка их к самостоятельной жизни являются важнейшей составляющей развития общества и государства. Формирование личности детей и подростков в современном обществе происходит в условиях экономического и политического реформирования. Сформировались новые установки и ценности, появились непривычные критерии оценок тех или иных фактов, процессов, явлений. Это привело к изменению ценностных ориентаций молодёжи. Размытость понятий «долг», «честь», «духовность» внесла свой негативный вклад в морально-психологическое состояние школьников. Под духовно-нравственным становлением личности мы понимаем освоение учеником в образовательном процессе общечеловеческих ценностей, сложной природы мировоздание, формирование у учащихся внутренней системы нравственных регуляторов, позволяющих самостоятельно выстраивать своё поведение, осознавать свои поступки, производить относительно устойчивый ценностный выбор и стремиться к постоянному духовному самосовершенствованию. Механизмом духовного становления учащихся является: освоение как накопление знаний о человеке и окружающем его мире; усвоение как овладение ребёнком набором умений и навыков, необходимых для жизни в современном обществе; присвоение ценностей человеческой культуры через переживание её личностной значимости для себя. В нашей школе воспитание рассматривается как органичная составляющая педагогической деятельности, интегрированная в общий процесс обучения и развития. Программа духовно-нравственного воспитания «Возрождение» является продолжением и обобщением программ «Приобщение к истокам русской культуры», «Преображение». Программа «Возрождение» одновременно реализуется по двум направлениям: духовно-нравственному и гражданско-патриотическому. Содержанием гражданско-патриотического направления программы является знакомство учащихся школы с событиями отечественной истории, с историческим прошлым родной страны, с героическими событиями отечественной истории, с некоторыми народными традициями Руси, с наиболее переломными событиями истории нашей страны. Содержание духовно-нравственного направления программы предусматривает знакомство подростков с пониманием смысла человеческой жизни в традициях русской культуры, с основными правилами нравственности, последствиями, нарушений нравственных правил, с тем, как научиться воспитывать свой характер, с разрушительным влиянием на человека современной массовой культуры. Смысл и назначение настоящей программы состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений и важнейших факторов гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Настоящая программа предназначена для учителей, родителей, школьников. Её актуальность обусловлена потребностями современного общества, его стремлением к духовности, к восстановлению традиций, к душеобразованию через вечные ценности. Главное в программе «Возрождение» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. Данная программа нацелена: на образование души ребёнка через живое общение, обогащение его духовного мира, пробуждение его эстетических чувств, прикосновение к вечным ценностям; помочь школьнику познать себя и мир; на развитие у ребёнка способности почитать родителей, любить ближнего, землю, родной край, стремиться к духовным ценностям, пробуждать неприятие зла; развивать заложенные природой потенциальные возможности. Механизм реализации программы «Возрождение» Программа включает в себя восемь блоков: Первый блок – диагностический. Цель: проведение диагностических исследований поведения педагогов, учащихся и их родителей. Формы: анкетирование, опрос, тестирование, педагогические наблюдения, беседы. Второй блок – «Воспитание духовности». Цель: обогащение эмоционального мира школьников нравственными переживаниями, формирование милосердия и толерантности; вооружение учащихся знаниями о морали и нравственных нормах; формирование культуры общения, привычки заботиться о своём внешнем виде и навыков организации повседневного быта. Формы: беседы, классные часы, утренники, диспуты, конкурсы, акция «Помоги ветерану», показ коллекции «Школьная мода». Третий блок – «Здоровье плюс…» Цель: формирование знаний и здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек. Формы: внеклассные формы занятий (кружки, секции), спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия (соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья», Дни здоровья, конкурсные программы «Здоровая семейка» и т. п.), турниры, соревнования, походы. Четвёртый блок – «Новое поколение». Цель: овладение школьниками знаниями в области права, формирование и развитие личности гражданина как защитника Отечества, а также ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу; развитие детского школьного движения, самоуправления. Формы: этические беседы, «уроки мужества», встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, классные часы, посвящённые знакомству с государственной символикой, коллективные творческие дела, конкурсы, слёты, участие в городских и всероссийских конкурсах рисунков и сочинений на темы «Я - россиянин», «Мир, в котом я живу» и др., конкурсы чтецов, ролевые игры. Пятый блок – «Экология». Цель: формирование экологического сознания и экологической культуры. Формы: экологические праздники, марафоны, игры, выпуск листовок, газет, проект «Наблюдение за природой Балтики», проекты летней оздоровительной кампании («Спасём окружающую среду», «Зелёная планета»), конкурсы «Знатоки природы – лучшие читатели», экологические десанты, экскурсии. Шестой блок – «Исток». Цель: повышение компетентности родителей в нравственном воспитании школьников, организация сотрудничества школы и семьи по вопросам формирования высоконравственных качеств и культуры поведения учащихся; объединение усилий педагогов и родителей в совместной деятельности по нравственному воспитанию школьников. Формы: психолого-педагогическое просвещение родителей, индивидуальные консультации, родительские собрания, тренинги, дни открытых дверей, участие родителей в общешкольных мероприятиях и классных делах, совместные праздники, соревнования, конкурсы, походы, фестивали. Седьмой блок – «Красота спасёт мир». Цель: формирование у учащихся культуры поведения и эстетического вкуса. Формы: этические беседы, тренинги, рыцарские турниры, посещение кружков эстетической направленности, музеев, театров; встречи с интересными людьми – художниками, поэтами, писателями; выставки детских художественных работ, семейные выставки достижений. Восьмой блок – «Трудовое, экономическое воспитание». Цель: воспитание положительного отношения к труду как важнейшей ценности, развитие потребности в творческом труде. Формы: организация самообслуживания, трудовые десанты, экономические игры, уборка школьного двора. Основные принципы функционирования программы: дифференцированность: учёт возрастных особенностей; аксиологичность: формирование у учащихся мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, уважении к человеку ит.д. многоаспектность: сочетание различных направлений работы; принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; принцип возрастания роли внеурочной деятельности; принцип создания условий для совместной работы учащихся; последовательность; преемственность. Методы работы при реализации программы: наблюдение; анкетирование; тестирование; ранжирование (при выяснении проблем); сравнительный анализ; групповые развивающие занятия; дискуссии; беседы; ролевые игры; открытые внеклассные мероприятия; педагогические совещания. Основные направления работы с педагогами: повышение квалификации; учебно-просветительская работа классных руководителей и учителей; малые педсоветы; семинары; круглые столы; взаимопосещение внеклассных мероприятий. Формы работы со школьниками: классные часы; экскурсии; встречи с интересными людьми; беседы по правовой культуре; конкурсы рисунков по определённой тематике; выставки к праздникам и т.д. видеолектории. Основные направления работы с семьёй: родительский всеобуч; родительские собрания; вечер вопросов и ответов; встречи за «круглым столом»; тематические консультации и т.д. При правильной организации такой работы создаются условия для активного вовлечения родителей в учебно-воспитательный процесс школы, создания единого социально-воспитательного пространства. А учитель при этом должен быть: увлечён своим делом; способным к творческой деятельности; профессионально грамотным; интеллектуальным, нравственным, эрудированным; психологом, воспитателем и умелым организатором учебно- воспитательного процесса; знатоком во всех областях человеческой жизни. План реализации программы Утверждение программы духовно-нравственного и гражданско- патриотического воспитания на уровне педагогического совета школы. Совершенствование существующих учебных планов и планов воспитательной работы. 3. Разработка и апробация системы диагностики успешности реализации программы. Расширение связей со школами района, области, соседних государств. Развитие социокультурных ценностей на базе школьного музея. Работа школьной библиотеки и сотрудничество с библиотекой города. Межпредметные связи с программами регионального компонента «Истоки», «Православная культура», «Живое слово». Открытые тематические классные часы. Проведение внеклассных общешкольных мероприятий. 10. Организация выставок (творческие работы школьников). Организация исследовательской деятельности учащихся с последующей публикацией в средствах массовой информации и на школьном сайте. Организация тематических экскурсий, поездок, встреч с интересными людьми. Организация публикаций по духовно-нравственному и граждан ско- патриотическому воспитанию в СМИ. Сотрудничество с детско-юношеским центром города Гвардейска и районным домом культуры. 15. Сотрудничество с Домом Учителя (обеспечение педагогов литературой, организация семинаров) и КОИРО. Методическое и информационное обеспечение программы 1 . Квалифицированные педагогические кадры. 2. Наличие материально-технической базы, а именно: теле-, видео-, аудиоаппаратура, мультимедийный проектор, два компьютерных класса, четыре кабинета с интерактивным оборудованием, библиотека, наглядность, интернет. 3 . Разработка программно-методических материалов и пособий. 4. Наличие соответствующей тематической литературы в школьной библиотеке. 5 . Музей школы и города. 6. Расширение связей со школами района, области, соседних государств. 7. Планирование и проведение совместных мероприятий. 8. Сотрудничество со средствами массовой информации по освещению материалов духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания для родителей, школьников и т.д. 9. Постоянное самообразование и самосовершенствование педагогов. 10. Взаимопосещение учителями уроков и внеклассных мероприятий. 11 . Наличие школьного сайта (использование страниц сайта с целью пропаганды опыта работы по программе). Ожидаемый результат: У учащихся: воспитание гражданственности, нравственности и патриотизма, сформированное чувство сострадания и милосердия; улучшение духовного и нравственного климата, сохранение культурных и национальных традиций; проявление в реальной жизни доброты, честности, сочувствия, сопереживания и т.д; развитое чувство прекрасного, активное участие в культурном досуге; планирование детьми коллективной внеучебной деятельности; активное и результативное участие в творческих проектах; возможность для каждого ребёнка высказывать своё мнение по тому или иному вопросу, касающемуся жизни школы, класса, страны ; повышение культурного уровня детей; снижение уровня правонарушений среди учащихся школы; обеспечение занятости подростков во внеурочное время. Педагоги: адаптация в образовательном процессе передового и инновационного опыта, развитие традиций российской педагогики; участие в Приоритетном национальном проекте «Образование»; участие в реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на2006 – 2010 гг.»; участие в реализации федеральной целевой программы «Культура России 2006 – 2010 гг.»; представление опыта работы педагогов и достижений школьников в разных формах. Родители: укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребёнка; повысят уровень уверенности в эффективности процесса социализации своих детей; повышение активности родителей в решении школьных проблем. Социум: приобретёт новое поколение, обладающее сформированной гражданской позицией. способной к сотрудничеству, развитым чувством за судьбу страны; использование школы как эффективного социокультурного ресурса города. Школа: Улучшится комфортность пребывания в школе всех участников образовательного процесса, повысится статус школы в социуме; появится возможность привлечения спонсорских средств.

Похожие:

	Департамент образования администрации Города Томска маоу сош №32... Школа как центр гражданско патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях фгос: организационно-педагогическая...		Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... России, Концепции умк «Перспектива», «Школа России», с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации...
	Доклад на тему Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Концепция...		Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... За основу формирования духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младших классов взята «Концепция духовно-нравственного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Российской Федерации, создания условий для духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей, подростков и молодежи...		Роль уроков орксэ в формировании духовной нравственности учащихся Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством...
	Программа «Земля предков» Автор: здвр петрова Т. В. Целью гражданско-патриотического... Целью гражданско-патриотического воспитания школьников является формирование у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических...		План мероприятий в рамках реализации программы гражданско-патриотического... План мероприятий в рамках реализации программы гражданско-патриотического воспитания учащихся мкоу сош №25
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Направление программы возрождение системы духовно-нравственного воспитания в образовательном учреждении		Отчет о мероприятиях по реализации районной целевой программы "Патриотическое... Совершенствование системы духовно-нравственного и патриотического воспитания граждан
	Проект программы популяризации всероссийского физкультурно-спортивного... Х задач содействует реализации государственных программ в сфере развития массового спорта и популяризации здорового образа жизни,...		Педагогический проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы-Россияне!» В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Нормативно-правовой и документальной основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального...		Семинар для участников бэп «Моделирование условий для духовно- нравственного... Циклограмма выполнения работ по созданию продуктов деятельности бэп «Моделирование условий для духовно- нравственного воспитания...
	Проблемы духовно-нравственного воспитания на уроках филологического цикла Однако, следует сказать, что теорию и методику воспитывающего обучения в условиях современного образования нельзя считать сложившимися....		Литература (рассказ, пьеса, эссе, очерк; стихотворение, поэма, ода,... В целях духовно-нравственного и патриотического воспитания и повышения мотивации интереса детей и молодежи к истории и культуре России...