Раздел III (20 часов) География.
|
41
|
«Чтобы ты
рассказал своим зарубежным сверстникам о России?»
|
a block of flat, to establish, to populate, to award,to border, to comprise, to found, to govern, to rule, to observe, to design, to situate, to introduce, according to
|
The Passive Voice
Ex.2,4,5,6, A,B
|
Текущий
|
Россия – история, география, социокультурная информация
|
14.12
|
|
42
|
«Чтобы ты
рассказал своим зарубежным сверстникам о России?»
|
a block of flat, to establish, to populate, to award,to border, to comprise, to found, to govern, to rule, to observe, to design, to situate, to introduce, according to
|
The Passive Voice
|
Текущий
|
Россия – история, география, социокультурная информация
|
16.12
|
|
43
|
Познакомьтесь с Канадой?
|
Whatever, volume, a waterfall, a citizen, natural resources, oil, an igloo, timber, lead, population density, presence, independence, exploration
|
The Passive Voice
The Conjunction
Ex. 8, 9, 11, 12, B, D
|
Текущий
|
Канада – история, география, социокультурная информация
|
17.12
|
|
44
|
Познакомьтесь с Канадой?
|
Unity, a dominion, government, to survive, to gain, to preserve, legislative, regardless of, to nickname, a tie, a heartbeat, a whale
|
The Passive Voice
The Conjunction
Ex. 8, 9, 11, 12, B, D
|
Текущий
|
Канада – история, география, социокультурная информация
|
21.12
|
|
45
|
Достопримечательности Канады.
Союзы
|
Ex.2,p95
Ex.3,p.96
|
Conjunction
Эмфатические конструкции:
It is…that
It was…that
It is…who/It was…who
|
Текущий
|
Национальные символы Канады. История создания гимна Канады, России. История , география, социокультурная информация о США
|
23.12
|
|
46
|
«Традиции и обычаи Канады»
Национальные символы Канады.
|
Лексика раздела
|
Conjunction
|
Текущий
|
Национальные символы Канады. История создания гимна Канады, России. История , география, социокультурная информация о США
|
24.12
|
|
47
|
Test yourself
Поверь себя.
|
Лексика курса
|
Грамматика курса
|
Промежуточный
|
|
28.12
|
|
48
|
История создания гимна России.
|
Лексика курса
|
Грамматика курса
|
Текущий
|
Национальные символы Канады. История создания гимна Канады, России. История , география, социокультурная информация о США
|
13.01
|
|
49
|
Познакомьтесь с Австралией.
|
the bush, the outback, a snowflake, the Southern, hemisphere, a convict, a background, an understatement, the rainforest, an appearance, a descendant
|
Грамматика курса
|
Текущий
|
Австралия
Великобритания
История, геграфия, социокультурная информация
|
14.01
|
|
50
|
Познакомьтесь с Австралией.
|
The Thorn Birds, to fascinate, to judge, to emphasize, tough, awesome, vast, giant, amazingly, by far
|
Эмфатические конструкции
Do, does, did
|
Текущий
|
Австралия
Великобритания
История, геграфия, социокультурная информация
|
18.01
|
|
51
|
Какими достижениями своей страны ты можешь гордиться?
|
an achievement, a spaceship, a foster family, a missionary, a generation, society, slavery, an orphan, a value, to abolish smth, to raise smb
|
Эмфатические конструкции
Do, does, did
|
Текущий
|
|
20.01
|
|
52
|
Какими достижениями своей страны ты можешь гордиться?
|
to wipe smth, to integrate, legal/illegal, shamefull, equal, a touchy subject
|
Эмфатические конструкции
|
Текущий
|
|
21.01
|
|
53
|
Эмфатические конструкции (продолжение)
|
|
Эмфатические конструкции
|
Текущий
|
|
25.01
|
|
54
|
Контрольная работа по теме: «Пассивный залог».
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Промежуточный
|
|
27.01
|
|
55
56
|
Project «I’ll tell you about this country”
|
. Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Индивидуальные проекты
|
|
28.01
01.02
|
|
57
|
Home reading
Домашнее чтение
|
“Three men in a Boat: To Say Nothing of the Dog”
An extract from the book by Jerome K.. Jerome p.20-27 Workbook
|
Текущий
|
Творчество английского писателя Джерома Клапки Джерома
|
03.02
|
|
58
|
04.02
|
|
59
|
08.02
|
|
60
|
Работа с текстом.
|
p. 148-153
|
|
|
10.02
|
|
Раздел IV (20 часов) Любители природы.
|
61
|
«Клубы по интересам и как их выбрать»
|
An issue, a highlight, wilderness, a heart-throb, to chat, to be around, to go out, to be in love with, to make up for
|
The Infinitive
Forms of the Infinitive
|
Текущий
|
Клубы по интересам в международном молодежном лагере
|
11.02
|
|
62
|
Организация работы клубов по интересам в молодежном лагере.
|
To swap, to drag, to give away, to be delighted, to care about/for, casually
|
The Infinitive
|
Текущий
|
Клубы по интересам в международном молодежном лагере
|
15.02
|
|
63
|
Интересные эпизоды лагерной жизни.
|
Ex.10,
p.141
|
Инфинитивный оборот сложное дополнение
|
Текущий
|
Клубы по интересам в международном молодежном лагере
|
17.02
|
|
64
|
Национальный парк Йосемити.
|
Species, campgrounds, prey, a trial, a meadow, a stream, a storage, a shelter, a fault, a reservation, a branch, a fee, to evaluate, to drain, to permit
|
Инфинитивный оборот сложное дополнение
|
Текущий
|
Национальный парк Йосемити.
|
18.02
|
|
65
|
Национальный парк Йосемити.
|
To dispose of, to protect, to bite, to provoke, to break in, to approach, to charge, to be on guard
|
Инфинитивный оборот сложное дополнение
|
Текущий
фронтальный опрос
|
Национальный парк Йосемити.
|
22.02
|
|
66
|
Инфинитивный оборот. Сложное подлежащее
|
To know, to report, to say, to suppose, to think, to seem
|
Complex Subject
|
Текущий
|
Национальный парк Йосемити.
Охрана окружающей среды.
|
24.02
|
|
67
|
Экология. Национальный парк Йосемити
|
A waterfall, a sequoia, redwood, facilities, conservationists, moisture, to preserve
|
Complex Subject
|
Текущий
парная работа
|
Национальный парк Йосемити.
Охрана окружающей среды.
|
25.02
|
|
68
|
Экология. Национальный парк Йосемити
|
John Muir, Sierra Nevada, Glacier Point, Half Dome, Wawona campgrounds, Mariposa Grove
|
Forms of the Infinitive
|
Текущий
|
Национальный парк Йосемити.
Охрана окружающей среды.
|
01.03
|
|
69
|
Опасности, которые подстерегают при сплаве на байдарках
|
Rafting, a raft, a rapid, life-jacket, a wave, a stretch, a disaster, a canoe, a kayak, a current, a bank
|
Модальные глаголы can, must, may в значении предположения, сомнения, удивления
Ex. 1-4, A, B
|
Текущий
|
Сплав на байдарках в национальном парке Йосемити.
|
03.03
|
|
70
|
Опасности, которые подстерегают при сплаве на байдарках
|
To rescue, to experience, to admit, to shoot rapids, to paddle, downstream, overturned, upstream, to cling, to unclasp, half-conscious
|
Модальные глаголы can, must, may в значении предположения, сомнения, удивления
Ex. 1-4, A, B
|
Текущий
|
Сплав на байдарках в национальном парке Йосемити.
|
04.03
|
|
71
|
Модальные глаголы can, must, may
|
can, must, may
|
Модальные глаголы can, must, may
|
Текущий
|
Сплав на байдарках в национальном парке Йосемити.
|
10.03
|
|
72
|
Что случилось на реке?
|
p.182
|
Модальные глаголы can, must, may
|
Текущий
|
Ex. C
p.180
|
11.03
|
|
73
|
Контрольная работа по теме: «Модальные глаголы. Инфинитив»
|
Workbook
|
Грамматика раздела
|
промежуточный
|
|
15.03
|
|
74
75
|
Подготовка к проекту.
Защита проектов: «Давайте сохраним природу для будущих поколений»
|
Presentation Project”Let’s preserve it for future generations” Task p.181
|
Грамматика раздела
|
Проект
Читать текст
|
|
17.03
18.03
|
|
76
|
Home reading
|
“A Dill Pickle” by Katherine Mansfield
Workbook pp.48-55
|
Грамматика раздела
|
Текущий
|
Творчество новозеландской писательницы Кэтрин Мэнсфилд
|
31.03
|
|
77
|
Home reading
|
“A Dill Pickle” by Katherine Mansfield
Workbook pp.48-55
|
Грамматика раздела
|
Текущий
|
Творчество новозеландской писательницы Кэтрин Мэнсфилд
|
01.04
|
|
78
|
Home reading
|
“A Dill Pickle” by Katherine Mansfield
Workbook pp.48-55
|
Грамматика раздела
|
Текущий
|
Творчество новозеландской писательницы Кэтрин Мэнсфилд
|
05.04
|
|
79
|
Готовься к экзаменам. Работа с текстами.
|
p. 204-210
|
Грамматика раздела
|
Текущий
|
|
07.04
|
|
80
|
Готовься к экзаменам. Работа с текстами.
|
p. 204-210
|
Грамматика раздела
|
Текущий
|
|
08.04
|
|
Раздел V (20 часов) Театр.
|
81
|
Взаимоотношения подростков.
|
A cub, a coward, a bandage, consciousness, to hug, to blush
|
Модальные глаголы
should,ought to, could в значении порицания
|
Текущий
|
|
12.04
|
|
82
|
Взаимоотношения подростков.
|
To catch up with smb, modest, embarrassed, firmly
|
Модальные глаголы
should,ought to, could в значении порицания
|
Текущий
|
|
14.04
|
|
83
|
It turned out that Dima had always known that David…
Дневник Лизы
|
A cub, a coward, a bandage, to hug, to blush
|
Употребление артикля с существительными, обозначающими части суток и времена года
Сравнение с помощью the…the
|
Текущий
|
|
15.04
|
|
84
|
It turned out that Dima had always known that David…
Дневник Лизы
|
A row, a duke, the stalls, the dress circle, the upper circle, the balcony, the balcony, the stage, stage design, a performance, a premiere, a playwright, a director, a play
|
Употребление артикля с существительными, обозначающими части суток и времена года
|
Текущий
|
|
19.04
|
|
85
|
Театр. Театральные деятели России.
|
A rehearsal, a production, a master class, a drag, a theatregoer, a script
|
Употребление артикля с существительными, обозначающими части суток и времена года
Сравнение с помощью the…the
|
Текущий
|
Театральные деятели России
|
21.04
|
|
86
|
“All the world’s a stage”
«Весь мир театр»
|
To stage, to be on, to be sold out, to fly by, in advance, retired, creative, spring
|
Грамматика раздела
|
Текущий
работа в парах
|
Театральные деятели России
|
22.04
|
|
87
|
Что такое RP?
|
A message, a myth, a limitation, snobbery, dignity, gutter, to consider, to despite
|
Грамматика раздела
|
Текущий
работа в парах
|
Театральные деятели России
|
26.04
|
|
88
|
Роль английского языка в современном мире.
|
Unworthy, proper, an interpretation, Ceprus
|
Грамматика раздела
|
Текущий
|
Театральные деятели России
|
28.04
|
|
89
|
Pygmalion
Пьеса Бернарда Шоу «Пигмалион»
|
p.225
|
Употребление глагола to be для выражения долженствования
|
Текущий
|
Пьеса Бернарда Шоу «Пигмалион»
|
29.04
|
|
90
|
Pygmalion
Пьеса Бернарда Шоу «Пигмалион»
|
An apron, a sleeve, property, a pebble, income
|
Употребление глагола to be для выражения долженствования
|
Текущий
|
Пьеса Бернарда Шоу «Пигмалион»
|
03.05
|
|
91
|
Pygmalion
|
To afford, to obey, to belong, ignorant
|
Употребление глагола to be…
|
Текущий
|
Пьеса Бернарда Шоу «Пигмалион»
|
05.05
|
|
92
|
Revision.
Повторение. Подготовка к тесту. Словарная работа
|
Лексика раздела
|
p.65-67
|
Текущий
Словарная работа
|
|
06.05
|
|
93
|
Контрольная работа по теме: «Модальные глаголы»
|
Лексика раздела
|
Workbook
|
Промежуточный
|
|
10.05
|
|
94
|
Подготовка к проекту
|
Watching the musical ”My Fair Lady”
Staging the play “Pygmalion”
|
Грамматика курса
|
Текущий
защита проектов
|
Проект
|
12.05
|
|
95
|
Защита проектов: «Моя прекрасная Леди»
|
|
|
|
Мюзикл «Моя прекрасная леди»
|
13.05
|
|
96
|
Home reading
|
“Pygmalion” by Bernard Show
p.68-73 Workbook
|
Грамматика курса
|
Текущий
|
Творчество английского писателя Бернарда Шоу
|
17.05
|
|
97
|
Home reading
|
“Pygmalion” by Bernard Show
p.68-73 Workbook
|
Грамматика курса
|
Текущий
|
Творчество английского писателя Бернарда Шоу
|
19.05
|
|
98
|
Home reading
|
“Pygmalion” by Bernard Show
p.68-73 Workbook
|
Грамматика курса
|
Текущий
|
Творчество английского писателя Бернарда Шоу
|
20.05
|
|
99
100
|
Готовься к экзаменам. Работа с текстами для аудирования.
|
Лексика курса
|
Грамматика курса
|
|
|
24.05
26.05
|
|
101
|
Контрольная работа по теме: «Модальные глаголы. Глагол to be»
|
Лексика курса
|
Грамматика курса
|
Итоговый
|
|
27.05
|
|
102
|
Обобщающий урок
|
Лексика курса
|
Грамматика курса
|
|
|
31.05
|
|
