КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ( 6 КЛАСС)
№
п/п
|
Наиме-
нование
раздела
программы
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
(результат)
|
Вид
контроля
|
Элементы
дополнительного (необязательного) содержания
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1
|
язык изобразительного искусства
и художественный образ
(4 часа))
|
Что нужно знать для грамотного рисования. Летние впечатления
|
1
|
Введение новых знаний
|
Виды изобразительного искусства. Возможности художественных материалов. Законы композиции. Задачи урока ИЗО в учебном году. Правила безопасности труда
|
Знать:
– задачи урока ИЗО;
– принадлежности для художественного творчества;
– возможности художественных материалов;
– виды изобразительного искус-
ства;
– основные законы композиции;
– правила безопасного поведения в кабинете ИЗО.
Уметь выполнять рисунок на тему «Летние впечатления» с соблюдением основных законов компо-зиции
|
Анкетирование. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
|
2
|
Полный цветовой круг
|
1
|
Введение новых знаний
|
Основы цветоведения. Цвет и цветовой контраст. Теплые и холодные цвета. Смешение красок. Хроматические
и ахроматические цвета
|
Знать:
– основные и составные цвета;
– теплые и холодные цвета;
– контрастные и сближенные
цвета;
– приемы смешения красок.
Уметь:
– различать цвета;
– находить новые оттенки цвета
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения тренировочных упражнений
|
|
|
|
3
|
|
Живописные
и графические упражнения
|
1
|
Введение новых знаний
|
Техника работы акварелью. Приемы заливки плоскости цветом. Техника нанесения мазков. Основы рисунка (линия, точка, пятно). Техника работы карандашом
|
Знать:
– различные приемы работы акварельными красками;
– технику заливки плоскости цветом с переходом от яркого тона к бледному;
– основные выразительные средства графики;
– технику работы карандашом.
Уметь:
– выполнять мазки разных видов;
– работать акварелью «по-сухому» и «по-влажному»;
– выполнять карандашом штриховку;
– выражать линией эмоции
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения тренировочных упражнений
|
Компьютерная графика
|
|
|
4
|
Осенний лист, бабочка
и фрукты
|
1
|
Урок-прак-тикум
|
Симметрия как принцип организации живой материи. Симметричная композиция в произведениях живописи
|
Знать:
– понятие симметрия;
– симметричные предметы и этапы их рисования;
– особенности симметричной композиции.
Уметь:
– определять симметричную композицию в произведениях
живописи;
– выполнять рисунки симметричных предметов акварелью и карандашом
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
|
5–6
|
Жанры изобразительного
искусства. Натюрморт
(2 часа)
|
Рисование натюрморта. Комнатный цветок и яблоко. Корзина
с овощами
|
2
|
Введение новых знаний
|
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Выразительные средства живописи. Форма сложных предметов. Законы линейной и воздушной перспективы. Светотень.
Возможности цвета.
Гризайль
|
Знать:
– что такое натюрморт;
– роль цвета в натюрморте;
– законы линейной и воздушной перспективы;
– основы цветоведения.
Уметь:
– использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения при выполнении натюрморта;
– определять натюрморты среди произведений живописи
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
Постановка натюрморта: форма и пространственное положение предметов
|
|
|
7
|
Жанры изобразительного
искусства. особенности
пейзажа (1 час)
|
В осеннем
лесу, парке
|
1
|
Введение новых знаний
|
Пейзаж как жанр
живописи. Строение деревьев и кустарников. Сюжетный центр композиции. Применение выразительных средств для реализации своего замысла в рисунке.
Произведения живописи в жанре пейзажа
|
Знать:
– жанр изобразительного искусства – пейзаж;
– законы линейной и воздушной перспективы;
– строение деревьев и кустарников;
– способы выделения сюжетного центра композиции.
Уметь:
– находить пейзажи среди произведений живописи;
– выполнять рисунок в жанре пейзажа с применением всех выразительных средств
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
Возможности раскрытия художественного образа, авторского замысла с помощью колорита
|
|
|
8
|
Особенности анималистического жанра
изобразительного искусства
(3 часа)
|
Наброски домашних животных (лошадь, корова, коза, собака, кошка)
|
1
|
Введение новых знаний
|
Анималистический жанр в живописи. Творчество художников-анималистов: Е. И. Чарушина, В. А. Ватагина, И. С. Ефимова и др.Сравнительный анализ анатомии животных
|
Знать:
– жанр изобразительного искус-ства – анимализм;
– строение тела животных;
– творчество художников-анима-листов.
Уметь:
– анализировать форму частей
тела животных;
– выполнять наброски животного
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
|
9
|
На морском дне
|
1
|
Введение новых знаний
|
Анатомическое строение, цветовая окраска. Пространственное положение тела морских
животных
|
Знать:
– анатомическое строение тела морских животных, их окраску;
– технику работы акварелью.
Уметь:
– анализировать форму тела животных;
– выполнять рисунок морского животного
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
Мимикрия как способ маскировки
животных
|
|
|
10
|
Невиданный зверь
|
1
|
Введение новых знаний
|
Особенности внешнего вида животного в связи со средой обитания, особенностями образа
жизни. Реальность и фантазия в творчестве художника
|
Знать:
– части тела реальных животных;
– этапы рисования животного;
– понятия реальностии фантазии в творческой деятельности художника.
Уметь придумать и выполнить рисунок фантастического
животного
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве
|
|
|
11
|
|
Наброски
с куклы-игрушки
|
1
|
Введение новых знаний
|
Пропорции и конструктивно-анатомическое строение объемной формы (повторяющей фигуру человека)
|
Знать:
– сходство и различие фигур куклы и человека;
– пропорции куклы.
Уметь:
– строить композицию рисунка;
– выполнять набросок с куклы-игрушки
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
Цветовой оттенок лица
человека
|
|
|
12–
13
|
Изображение с натуры и по памяти
отдельных предметов и человека
(5 часов)
|
Наброски с фигуры человека, сидящего в профиль
(в легкой
одежде)
|
2
|
Введение новых знаний
|
Портрет как жанр
живописи. Произведения выдающихся мастеров-портретистов. Конструктивно-анатомическое строение тела человека, его пропорции. Тоновая
и цветовая разработка формы
|
Знать:
– жанр живописи – портрет;
– пропорции тела человека;
– творчество выдающихся мастеров-портретистов.
Уметь:
– подбирать цветовое решение;
– выполнять набросок с фигуры человека, рисунок-портрет
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
|
14
|
Фигура человека в движении. Спорт
|
1
|
Введение новых знаний
|
Анатомия и пропорции тела человека.
Техника аппликации,
коллажа
|
Знать:
– пропорции тела человека;
– механику различных движений человеческой фигуры;
– понятия модуль, канон;
– технику аппликации, коллажа.
Уметь изображать фигуру человека с соблюдением анатомии и пропорций тела в технике аппликации
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
|
15
|
|
Две контрастные фигуры
|
1
|
Введение новых знаний
|
Контраст в изобразительном искусстве и его разновидности
|
Знать:
– понятие контраст и его разновидности в изобразительном искусстве;
– особенности применения закона контрастов в живописи.
Уметь:
– различать цветовой, светотеневой, размерный контрасты в произведениях живописи;
– выполнять рисунок человеческих фигур с использованием закона контрастов
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
|
16
|
Современная графика
и ее разновидности
(2 часа)
|
Новогодняя открытка
|
1
|
Введение новых знаний
|
Графика и ее разновидности. Язык графики. Разнообразие шрифтов. Сочетание разных техник при изготовлении открыток. Правила безопасной работы с ножницами и клеем
|
Знать:
– виды графики;
– выразительные средства графики;
– виды шрифтов.
Уметь выполнять эскиз (макет) простейших объектов прикладной графики (открытка, пригласительный билет)
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
История открытки. Виды открыток. Использование орнамента для украшения полиграфических изделий
|
|
|
17
|
Зимние забавы, комиксы
|
1
|
Введение новых знаний
|
Комикс как разновидность современной книжной графики. Комикс и его связь с книгой и кино
|
Знать:
– отличие книжной графики от других видов графики;
– отличительные особенности комикса.
Уметь придумывать и рисовать комиксы на заданную тему
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
|
18–
19
|
Особенности
натюрморта
(2 часа)
|
Мы рисуем инструменты
|
2
|
Введение новых знаний
|
Конструкция предметов. Изображение предметов сложной формы с учетом законов линейной перспективы и светотени. Постановка натюрморта
|
Знать:
– законы линейной перспективы и светотени;
– технику штриха.
Уметь:
– анализировать конструкцию предметов;
– выполнять рисунок натюрморта
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
|
20
|
|
Знаменитые архитектурные ансамбли Москвы и Санкт-Петербурга
|
1
|
Введение новых знаний
|
Архитектура как вид изобразительного искусства. Памятники Москвы и Санкт-Петербурга
|
Знать:
– понятие архитектура;
– чем занимается архитектор;
– организацию внутреннего пространства Кремля;
– архитектурные памятники Санкт-Петербурга
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. Викторина
|
Конструкция
и символика частей соборов, построек Кремля и других памятников архитектуры
|
|
|
21
|
Изобразительное
искусство, его виды и
жанры. Дизайн
и архитектура (2 часа)
|
Наши новостройки
|
1
|
Введение новых знаний
|
Архитектурные памятники родного края. Современная архитектура. Пейзаж и бытовой жанр. Произведения живописи в жанре пейзажа и бытовом жанре
|
Знать:
– архитектурные памятники родного края;
– особенности современной архитектуры;
– жанр пейзажа, бытовой жанр.
Уметь:
– различать картины пейзажа и бытового жанра;
– анализировать и определять исходные конструктивные формы в окружающих предметах;
– изображать архитектурные сооружения с соблюдением законов перспективы
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
| |
