Нормы оценивания знаний по изо
Оценка «5» выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение рисунка или поделки при соблюдении правил безопасности работы с инструментами, красками, палитрой (учитывается умение точно передать через создание эскиза сюжет, раскрыть тему, пользоваться палитрой, изученными приёмами рисования, выбирать кисти нужного размера, размещать рисунок в заданной плоскости, а также соблюдение порядка на рабочем месте в течение всего урока).
Оценка «4» выставляется с учётом тех же требований, но допускается исправление без нарушения эскиза или сюжета рисунка (поделки).
Оценка «3» выставляется, если рисунок или поделка выполнены недостаточно аккуратно, но без нарушения эскиза или сюжета.
За проявленную самостоятельность и творчески выполненную работу оценку можно повысить на 1 балл или оценить это дополнительной отметкой.
Рисунок или поделка с нарушением эскиза или сюжета, не отвечающих их назначению, не оценивается, они подлежат исправлению, переделке.
Литература
Кузин, В. С. Программно-методические материалы. Изобразительное искусство в средней школе / В. С. Кузин, В. И. Сиротин. – М. : Дрофа, 2008;
Кузин, В. С. Основы обучения изобразительному искусству в школе: пособие для учителей / В. С. Кузин. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. : Просвещение, 1999;
Кузин, В. С. Наброски и зарисовки / В. С. Кузин. – М., 1980;
Искусство рисования и живописи. Шаг за шагом : практический курс. –М., 2006;
Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство : учебник для учащихся 5–8 классов : в 4 ч. / Н. М. Сокольникова. – Обнинск : Титул, 1998.
Ч. 1 : Основы рисунка. – ISBN 5-86866-067-6.
Ч. 2 : Основы живописи. – ISBN 5-86866-068-4.
Ч. 3 : Основы композиции. – ISBN 5-86866-069-2.
Ч. 4 : Краткий словарь художественных терминов. – ISBN 5-86866-070-6.
Календарно -тематическое планирование
7 класс
№ урока
|
Наиме-
нование
раздела
программы
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Вид занятий
|
Дата
по
плану/фактич.
|
1
|
Многонациональное отечественное искусство.
10 ч
|
Красота вокруг нас.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Беседа, тематическое рисование. Видение прекрасного в предметах и явлениях. Свободная тема (карандаш, акварель).
|
|
2.
|
|
Народ – творец прекрасного
|
1
|
Введение новых знаний
|
Беседа. Декоративно-прикладное искусство России. Художественные промыслы России. Связь времен в народном искусстве. Истоки и современное развитие народных промыслов.
|
|
3-4.
|
|
Праздничный
Натюрморт
|
2
|
Введение новых знаний
|
Беседа. Отличительные особенности жанра натюрморта. Форма и пространственное положение предметов. Выражение цветом в натюрморте на строения и переживаний художника выразительности. Колорит. Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси, ее символичность, обращенность к внутреннему миру человека.
Рисование с натуры натюрморта, составленного из осенних цветов в вазе и 1-3 предметов декоративно-прикладного искусства (карандаш, акварель).
|
|
5.
|
|
Мы - юные краеведы и этнографы.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Беседа. Архитектурно-строительная культура русского Севера. Музеи народного деревянного зодчества. Характерные детали и фрагменты построек деревянной архитектуры. Композиция дома.
Рисунок по памяти и представлению крестьянского дома (карандаш).
|
Мы - юные краеведы и этнографы.
|
6.
|
|
Национальный
Натюрморт.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Беседа. Декоративно-прикладное творчество народов России. Русская глиняная деревянная игрушка, жостовские подносы, вышивка. Промыслы нашего края. Специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Роль цвета в декоративно-прикладном искусстве. Хроматические и ахроматические цвета. Светлота, насыщенность. Теплые и холодны е цвета. Рисование с натуры натюрморта, составленного из 2-3 предметов народных промыслов (карандаш, акварель, гуашь)
|
|
7.
|
|
Национальные
традиции в культуре
народа
|
1
|
Введение новых знаний
|
Беседа. Народный костюм. Национальный орнамент и его использование в народном костюме. Виды орнамента и типы орнаментальных композиций. Мотивы традиционной одежды в современной моде.
Выполнение эскиза современной одежды по мотивам национальных костюмов (цветные карандаши, акварель, гуашь).
|
|
8.
|
|
Народные праздники
|
1
|
Введение новых знаний
|
Беседа. Народные праздники: история их возникновения, магический смысл. Связь времен в народном творчестве. Цвет и цветовой Рисование по памяти и представлению на тему «Народный праздник» (карандаш, акварель). контраст. Смешение красок .
|
|
9.
|
|
Иллюстрация сказок
народов России
|
1
|
Введение новых знаний
|
Передача художественными средствами своего отношения к
изображаемому. Основные средства художественной
выразительности графики: линия, пятно, точка
Иллюстрирование сказки народов России
|
|
10.
|
|
Красота родного края
|
1
|
Введение новых знаний
|
Беседа. Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Линейная и
световоздушная перспектива. Колористическое построение
пространства. Изменение цвета в зависимости от освещения
Рисование на тему «Край, в котором ты
живешь» (карандаш, акварель, гуашь)
|
|
11.
|
Изобразительное искусство зарубежных стран - сокровище мировой культуры.
|
Изобразительное
искусство эпохи
Возрождения
|
1
|
Тематическая бесед
|
Беседа. Творчество художников эпохи Возрождения: Рафаэля, Микеланджело, Тициана, Дюрера. Вечные темы и исторические события в искусстве. Выступления о художниках эпохи Возрождения.
|
|
12
|
|
Мир Леонардо
|
1
|
Урок-беседа
|
Вклад Леонардо да Винчи в развитие живописи.
Выступления творчестве Леонардо да Винчи.
|
|
13.
14
|
|
Красота классической архитектуры
|
2
|
Просмотр
презентации
|
Знакомство с ансамблем Афинского Акрополя. Ордер и его виды. Тональные отношения.
Рисование с натуры гипсовой капители (карандаш).
|
|
15.
|
|
Изобразительное
искусство Западной
Европы XVII века
|
|
Просмотр
презентации
|
Творчество художников Западной Европы XVII века: Рубенса, А. Ван Дейка, Ф. Снейдерса, Ф. Хальса, Д. Веласкеса. Жанры изобразительного искусства и их развитие художниками XVII века .
|
|
16.
|
|
Творчество Рембрандта
|
1
|
Тематическая беседа
|
Своеобразие рисунка Рембрандта. Вклад художника в развитие техники живописи. Колорит в произведениях Рембрандта .
|
|
17-18.
|
|
Искусство
натюрморта
|
2
|
Введение новых знаний
|
Беседа. Рисунок в натюрморте. Ритм пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния
Рисование с натуры натюрморта, составленного из гипсовой вазы и двух гладкоокрашенных яблок на фоне нейтральной драпировки без складок (карандаш, акварель).
|
|
19.
|
|
Изображение
человека в движении
|
1
|
Введение новых знаний
|
Беседа. Образ человека — главная тема искусства. Закономерности в строении тела человека. Пропорции. Наброски и зарисовки с натуры фигуры человека.Наброски с натуры двух фигур школьников сразу, объединенных какой-либо темой сюжетов: «Дежурные», «На перемене» и т. д.
|
|
20.
|
|
Красота фигуры
человека в движении
|
1
|
Введение новых знаний
|
Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды скульптуры. Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Элементы пластического языка. Передача движения в скульптуре Создание скульптуры человека на проволочном каркасе (пластилин, глина).
|
|
21.
|
|
Изобразительное
искусство западноевропейских стран
XVIII-XX вв.
|
1
|
Тематическая беседа
|
Творчество художников Д. Рейнольдса, Т. Гейнсборо, Ф. Гойя, Ж. Давида, Э. Делакруа, Энгра, К. Коро, Г. Курбе, К. Моне, В. Ван Гога, Э. Мане, П. Сезанна, О. Родена, Р. Кента. Течения в живописи конца XIX
- начала XX века.
|
|
22.
|
|
Античная расписная
керамика
|
1
|
Урок-беседа
|
Отличительные черты искусства Древней Греции. Стили греческой вазописи. Орнаменты, характерные для греческой вазописи. Рисунок, пропорции, силуэтность фигур в произведениях греческих вазописцев.
Выполнение эскиза декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи (гуашь, акварель).
|
|
23.
|
|
Зарубежный друг
(гость)
|
1
|
Введение новых знаний
|
Знакомство с произведениями художников: И. Аргунов «Портрет неизвестной в русском костюме», С. Чуйков «На набережной Бомбея вечером», А. Головин «Цыганка», Рембрандт «Ночной дозор», Китагава Утамаро. Изобразительное искусство как хранитель костюмов всех времен. Костюм как произведение искусства. Одежда как показатель общественного положения человека.
Выполнение рисунка по памяти или представлению на тему «Зарубежный друг» (карандаш, акварель, гуашь, пастель).
|
|
24.
25
|
|
В мире литературных героев
|
2
|
Тематическая беседа
|
Литературные герои в изобразительном искусстве. Выразительное изображение действия сюжета, персонажей Иллюстрирование одного из литературных произведений: М. Сервантес «Дон Кихот», Д. Дефо «Робинзон Крузо», Р. Джованьоли «Спартак» и т. д. (карандаш, акварель).
|
|
26
27
|
Труд в изобразительном искусстве.
|
Трудовые ритмы
|
2
|
Введение новых знаний
|
Натюрморт и трудовые будни. Знакомство с произведениями Ю.Шаблыкина «Натюрморт», «На стройке», А. Никича «В мастерской».Анализ формы, конструкции изображаемых предметов. Передача объема средствами светотени. Рисование натюрморта с натуры, составленного из предметов (инструментов), характеризующих труд рабочего, художника и т. д. (карандаш, акварель).
|
|
28
|
|
Трудовые будни
|
1
|
Введение новых знаний
|
Тема труда в произведениях изобразительного искусства. Роль композиции в передаче своего отношения к изображаемому. Основы движения фигуры человека .Выполнение рисунка на тему «Моя
будущая профессия» (карандаш, акварель).
|
|
29
|
|
Мы - юные дизайнеры
|
1
|
Введение новых знаний
|
Дизайн как область искусства предметного мира. Критерии ценности дизайнерских разработок.
Выполнение эскиза экслибриса или фирменного знака (перо, тушь, акварель)
|
|
30
|
|
Рисуем лошадей
|
1
|
Введение новых знаний
|
Знакомство с отдельными произведениями М. Грекова «Головы белых лошадей», К. Петрова-Водкина «Купание красного коня» и др. Изображение животных в движении. Анатомическое строение, пропорции. Выполнение рисунка по памяти или представлению лошадей (карандаш, акварель, мел, пастель, уголь, гуашь).
|
|
31
32
|
|
Мы охраняем
памятники нашей
Родины
|
2
|
Введение новых знаний
|
Памятники истории и культуры, их сбережение. Виды графики: станковая, книжная, плакат, промграфика. Использование языка графики в плакатном искусстве. Крупнейшие художественные музеи и страны мира. Выполнение эскиза плаката на тему «Мы охраняем памятники нашей Родины» (карандаш, акварель, перо, тушь, гуашь).
|
|
33
|
|
Весенний пейзаж
|
1
|
Введение новых знаний
|
Лирический пейзаж, его отличие от других видов пейзажа. Тема весны в произведениях выдающихся художников. Тонально-цветовые отношения Выполнение рисунка весеннего пейзажа по памяти (карандаш, акварель).
|
|
34
|
|
Цветы весны
|
1
|
Введение новых знаний
|
Знакомство с отдельными произведениями П. Кончаловского, В. Дмитриевского, Д. Налбандяна, А. Герасимова и др. Рисование с натуры букета весенних
цветов в вазе (акварель, карандаш).
|
|
35
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
Итоговое занятие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обобщение изученного. Свободное рисование.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
