Урок по курсу «Урал. Человек. Истоки» в 1 классе 24
Скачать 393.12 Kb.
|
11 таинственный смысл и во многом определяло дальнейшую жизнь каждого ребенка, его успехи и неудачи, достоинства и пороки. При повторении темы «Большая буква в именах и фамилиях» предлагается задание: соединить линиями имя и его значение. На этапе «Закрепление пройденного материала» берем упражнения, связанные с историей родного края. Так, например, при выполнении упражнения «Памятник Пушкину» детям дается задание: составить текст о памятнике родного края. Где им нужно выразить свое отношение. Дети пишут: «Когда я подхожу к памятнику Чумпина. У меня сразу возникает чувство гордости за родной город. Нет человека в нашем городе, кто бы ни поднялся на вершину горы Благодать» «Памятник-обелиск «Европа-Азия» считается самым красивым среди обелисков «Европа-Азия». «Каждый дом улицы Первомайской - это памятник, живая история. Было бы здорово, если б нашелся такой человек, который бы постарался восстановить эту улицу. Едешь по ней и, кажется, что ты в далеком прошлом». При закреплении темы «Имя существительное» взяли текст, составленный детьми к уроку по курсу «Урал. Человек. Истоки» «Край, в котором я живу» и выполняли по нему определенные задания, работая в парах: у имен существительных определить род, число, падеж, выделить окончания. Сделать синтаксический разбор первого предложения. «Уральские горы узкой протянулись от побережья холодного Карского моря до знойных степей Казахстана. Урал издавна считался границей межу двумя частями света: Европой и Азией. В переводе с тюркского языка «Урал» означает «пояс». Исследователей Урала всегда поражал обилием минералов и главным своим богатством - полезными ископаемыми. Что только нет в подземных кладовых Урала! Железные и медные руды, хром и никель, кобальт и цинк, каменный уголь и нефть, золото и платина. Драгоценные камни и многое другое есть на Урале». 12 Основной этап. Какие из чисел не делятся на 4? 2233 36 25 23 38 29 28 32 46 20 40 Запишите в порядке увеличения. 2223 25 29 33 38 46 Проверьте друг у друга. Найдите в ключе соответствующую букву. Какое слово получилось? (переворачиваю карточки) МАЛАХИТ Малахит - символ природных богатств Урала. Зелень малахита роскошна, щедра и ярка. Все вы знаете город Нижний Тагил. Здесь еще в 18 веке добывали лучистый малахит от темно-зеленого до бирюзового цвета. Из малахита делали чернильницы, подсвечники, шкатулки, крестики, пасхальные яйца, вазы. Работа в парах. На столе лежит задание с лабиринтом. Выполните его. Найдите в ключе нужную букву и запишите получившееся слово. Узнаете, о каком городе сейчас пойдет речь. Петербург
В те времена Нижнетагильскими заводами владели братья Демидовы. Они решили удивить Петербург великолепным камнем. Благодаря уральским мастерам-камнерезам в Зимнем дворце у царя Николая I появился Малахитовый зал. 29 Ермакова Ирина Юрьевна, учитель начальных классов I квалификационной категории Умножаем и делим на 4. Уральский малахит. Интегрированный урок математики и «истоков» во 2 классе. Цели:
Оборудование: ювелирные изделия из малахита, презентация «Уральский малахит», карточки с заданиями. Ход урока. Сообщение темы целей урока. Сегодня на уроке мы будем учиться умножать и делить на 4, решать простые задачи и познакомимся с историей одного из уральских камней. Присоединение. В одной из легенд о самоцветах рассказывается, что все звуки земли, вся звучавшая музыка не исчезали бесследно, а уходили в землю и превращались там в красочные узорчатые камни. Урал богат зелеными камнями. Зеленый цвет издавна был для человека символом надежды, весны, жизни, радости. Давайте узнаем, о каком камне пойдет речь. 28 ' По развитию речи очень часто мы пишем мини-сочинения, направленные на формирование духовно-нравственных ценностей, как в классе, так и дома: «Моя милая родина». Письмо другу «Мой двор». Сочинение-рассуждение «Зачем человеку иконы?» «Добрые традиции моей семьи». На занятиях по курсу «Истоки» мы погружаемся в обозначенную духовно-нравственную проблему, анализируем свои представления о ценностях и смыслах явлений, окружающих нас в обычной, повседневной жизни, обобщаем опыт детей. Через анализ своего внутреннего мира, через изучение самого себя, через самопознание определяется личностная позиция ребенка по отношению к окружающему. А на уроках русского языка по развитию речи эти представления воплощаются в художественных образах детского сочинения. Не менее интересна в отношении интегрирования с истоками и математика, важнейшими задачами которой являются привитие интереса к предмету, развитие логического и образного мышления, воображения. Особенно это важно в начальных классах, когда формируется представление о математике как части общечеловеческой культуре. Использование истоковских технологий на уроках математики, позволило расширить понимание категорий «Терпение», «Согласие», «Радость личная и радость общая», «Целеустремлцнность и воля». Особое значение имеет соблюдение принципа доступности, так как учащиеся начальных классов еще только учатся пользоваться различными источниками информации, овладевают умением планировать свою деятельность подбирать разные способы решения задач. Весь изучаемый материал преподносится детям в занимательной форме на любом этапе урока, при использовании активных форм обучения в индивидуальной, парной и групповой работе. 13 Практическая направленность обучения выражается в тесной связи математики с различными аспектами реальной жизни, в использовании исторических сведений на уроках. Например, решение уравнений можно провести в такой форме. Пример. Строительство любого уральского завода (и нашего КЗПВ тоже) начинается с плотины. В старину в основу плотины клали деревянную решетку, настил из бревен, который в воде не гниет, а становится крепче железа. Реши уравнение и узнай, из какого дерева строили плотину. X: 5 = 300-25 Ответы: дуб-55 береза- 1.255 лиственница- 1.375 сосна - 755 Важнейшие даты, связанные с историей нашего города, так же легко связываются с математикой. При изучении нумерации многозначных чисел возможны такие задания. Пример. Запишите число, которое состоит из
Полученные числа не случайны, а связаны с историей нашего города (на доске по каждой дате дается лаконичная справка). Пример. Определите век и запишите римскими цифрами. 1735 г. - закладка Кушвы как селения. 1899 г. - приезд в Кушву великого русского ученого Д. И. Менделеева. 14 И наше занятие мне бы хотелось закончить красивыми словами Валентина Берестова: Любят тебя без особых причин: За то, что ты внук, За то, что ты сын, За то, что малыш, За то, что растёшь, За то, что на маму и папу похож.... И эта любовь до конца твоих дней Останется тайной опорой твоей... 27 -Что именно вам понравилось?
Заключение. Да, доброе дело два века живёт. И мы с вами должны прожить свою жизнь так, чтоб нам не было стыдно. А кто нам помогает учиться жить? - Конечно же, родители! Родители дают жизнь, заботятся и берегут вас от невзгод, делают всё для того, чтобы ваша жизнь была счастливой. Мама и папа - самые светлые люди на Земле. Родительская любовь согревает вашу душу, наполняет её радужным светом, защищает в трудные минуты. Ваши родители - самые близкие тебе люди. Любите и берегите их. И есть, ребята, десять заповедей Божьих. Одно из самых важных -«почитай отца твоего и мать твою, и будет тебе хорошо, и долго будешь жить на земле».
- А что бы вы подарили своим родителям? Рано-рано ясно солнышко встаёт и согревает землю своими лучами. Улыбаются, умываясь росой, цветочки, травинки, деревца, ягодки, грибы. Всё живое радуется восходящему солнышку. Давайте, ребята, и мы порадуем своих родителей. Скажем им самые добрые слова и подарим им вот эту частичку солнечного света, тепла и добра. Дети говорят добрые слова в адрес своих родителей и дарят им солнышко. 26 1926 г. - открытие в Кушве первого детского сада. Историко-познавательные сведения способствуют углублению и расширению знаний по предмету, а так же приобщают к самостоятельному их добыванию. Учащиеся с удовольствием рассказывают удивительные истории о числах 3 и 7, об истории возникновения знаков «+» и «-», о часах и т.д. На уроках учащиеся узнают, кто являются автором первого учебника математики, или когда открыта первая школа на Урале, о библиотеке В. Н. Татищева. С огромным интересом учащиеся решают и составляют задачи, связанные с народными праздниками - Великой Пасхой, Масленицей, Осенинами. Пример. К Масленице в каждом доме пекли блины. Одна хозяйка напекла 40 штук, это на 25 меньше, чем ее соседка. Сколько всего блинов напекли обе хозяйки? Познавательными становятся серии задач, содержание которых связано с географическими понятиями и числовой характеристикой некоторых объектов Урала. Пример. Глубина озера Таватуй 9 м, озеро Черное на 11 м. глубже, а глубина озера Бездонное на 30 м больше, чем озеро Черное. Узнай глубину самого глубокого озера Свердловской области. При решении подобных задач у учащихся, как правило, проявляются чувства удивления, восхищения, что усиливает их интерес к учению, познанию. Духовно-эстетическая сторона обучения математике может быть раскрыта словами Л. Морделла «В нём [ученике] должны жить Вера, Надежда и Любопытство... Он должен верить в свои способности, в свою 15 силу и надеяться на успех. Он никогда не должен отчаиваться, а должен всегда идти вперед, не позволять себе предаваться унынию». Использование социокультурных технологий на других предметах дает возможность сделать следующие выводы: уроки с использованием местного исторического материала проходят интереснее, живее, активнее; программный материал усваивается легче и прочнее; сами учащиеся становятся непосредственными участниками культурной, духовной жизни своей школы, своего города, страны Таким образом, особую роль в формировании духовно-нравственных ценностей играет приобщение к истокам, к отечественной культуре, которое осуществляется не только на уроках курса «Урал. Человек. Истоки», но и на занятиях по другим дисциплинам. 16 - Что значит слово «жить» для вас, дорогие родители? Родители отвечают. - А что для вас, ребята, значит слово «жить»? Дети отвечают. Рефлексия. Жить - значит быть добрым и красивым человеком, честным и справедливым, умным и трудолюбивым, помогать родителям. Построить дом, посадить дерево и вырастить детей. Работа в группах. Подготовительный этап. - Как вы понимаете выражение: «Жизнь дана на добрые дела»? Каждый из вас должен стремиться совершать как можно больше добрых дел. Человек сорвал цветок. Жизнь цветка оборвалась. Это добро или зло?
Вам предлагается сейчас каждой группе совершить доброе дело -маленькое приятное чудо. А вот какое доброе дело вы могли бы совершить -обсудите в группах, выберите самое главное, а может их у вас будет несколько, и оформите на листе бумаги в виде облачка, которые у вас на столах. Можете использовать картинки. Основной этап. Рассматриваются предложения, делается выбор в группах. Родители вступают в диалог, помогают прийти к единому мнению. Выступление представителей от групп. Рефлексия. - Понравилась ли вам работа в группах? 25  Макарова Татьяна Васильевна,учитель начальных классов 1 квалификационной категории Жизнь дана на добрые дела Урок по курсу «Урал. Человек. Истоки» в 1 классе Цели: Создание позитивного настроя в группе. Развитие ориентации на доброе отношение друг к другу. Мотивация на совместную деятельность. Оборудование: мультимедийный комплекс, магнитофон. Ход урока. Дети и родители садятся по кругу. Присоединение. Звучит музыка. Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня на уроке у нас гости. Это мои коллеги, учителя из разных школ нашего города. Они улыбаются, значит, желают нам добра! Пришли и ваши родители, чтобы помочь вам, поддержать. Сегодняшнее занятие мы посвятим важному другу, сильному оружию слову. Мы много говорили о слове. О том, что есть доброе слово и честное, святое и слово о родителях. А сегодня мы посвятим наше занятие важному слову «жить», подумаем, что значит - жизнь дана на добрые дела. Мы услышим много добрых и важных слов, увидим только добрые лица, почувствуем, что наши сердца стали ближе друг к другу. Ресурсный круг «Слово «Жить» - У слова «жить» немало значений. Однолетний цветок живёт одно лето, человеку дана жизнь на долгие годы. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок разработан для учителей, ведущих курс «Урал. Человек. Истоки» во втором классе | | Конспект урока по учебному курсу «Истоки» в 9 классе Учебная деятельность в этом классе приобретает практико-преобразующий характер, развивает у обучающихся самостоятельность и способности... |
| Пояснительная записка с 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки» С 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки». Одной из форм итоговой аттестации выпускников основной школы может быть... | | Пояснительная записка с 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки» С 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки». Одной из форм итоговой аттестации выпускников основной школы может быть... |
| Урок информатики в класс – комплекте (5-6 класс) Наша школа малокомплектная: численность учащихся в классах составляет от 1 до 10 человек. В 5 классе учится 6 человек, а в 6 классе... | | Урок по курсу «Истоки-3» Тема: «Доброта истинная и доброта ложная» Карточки со словами для пословиц (добрые, добрых, добро, добро, доброе, доброты) |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок проводился в пятом классе по курсу «Технология. Обслуживающий труд». Данный урок рассчитан на 90 мин. В классе 12 детей, урок... | | Радио Ямала Новости 26. 03. 2010 (2 повтора) 7 Журнал «Строительные материалы, оборудование, технологии XXI века» (№02, март, 2010 г.) «Проект «Урал Промышленный – Урал Полярный»:... |
| Урока истоки Пояснительная записка Учебник Учебник: -камкин А. В. Истоки. Учебное пособие для 2 класса общеобразовательных учебных заведений, издание 4-е, исправленное. – М.:... | | Экономический анализ «Банковское дело», «Государственные и муниципальные финансы» (составитель Л. И, Маслова); Федер агентство по образованию, Урал гос... |
| Урок литературы в 5 классе «Басни И. А. Крылова. Истоки басенного жанра» Расширить представление учащихся о басне как об одном из старейших жанров литературы | | Урок в 5-м классе по курсам "Истоки" и "Русские умельцы" на тему "Ангелы в небе высоком живут" Продолжить духовно-нравственное воспитание детей, на основе приобщения их к истокам русской культуры |
| Урока: урок-исследование. Проблема Урок внеклассного чтения в 8-м классе: «Человек-труженик. Каков он?» Твардовский о поэзии труда. (По страницам произведений А. Т.... | | Уроку по Основам православной культуры в 4 классе по теме «Православная молитва» Урок проводится по Курсу орксэ модуль опк в 4 классе по учебнику А. В. Кураева. По тематическому планированию это 4 урок в первой... |
| Анализ урока удмуртского языка в 6 классе Тема урока «Однородные... В классе обучается 8 человек. С учащимися этого коллектива работаю 5 год. Дети по уровню развитию творческие и способные. 46 учащихся... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Истоки» в 7 классе отводится 9 час (0,25часа в неделю)(надомное обучение). Тематическое планирование составлено в соответствии с... |
