Общечеловеческие ценности в русской культуре: лингвокультурологический анализ

Скачать 0.93 Mb.

Название	Общечеловеческие ценности в русской культуре: лингвокультурологический анализ
страница	6/7
Дата публикации	27.08.2014
Размер	0.93 Mb.
Тип	Автореферат

100-bal.ru > Культура > Автореферат

1 2 3 4 5 6 7

В главе III «Гендерные различия восприятия ценностей» представлен анализ для женской и мужской выборки, который позволил выявить специфику мужского и женского общественного сознания в отношении изучаемых ценностей. Результаты исследования показали, что отношение мужчин и женщин различно к некоторым ценностям. Существуют так называемые мужские и женские ценности. Нечеткость и противоречивость восприятия некоторых ценностей можно объяснить той трансформацией общественного сознания, которая происходит сейчас в России. Но все же социум удерживается от распада благодаря стабильности мифологического сознания, эволюция которого происходит гораздо медленнее, чем социально-политические трансформации. Это дает возможность влиять на формирование ценностных ориентиров посредством изменения языкового сознания в процессе изучения языка и культуры страны.

Анализ гендерных аспектов содержания ОЦ в русской культуре показал ожидаемые различия у мужчин и женщин в представлениях о ценностях. Стало очевидно, что содержание ОЦ, вскрываемое в эксперименте как представления, свойственные всем русским, является, естественно, научной идеализацией. ОЦ в качестве прескрипций, формируемых для всех членов социума, модифицируются при интериоризации их носителями различных социальных полов (гендер).

В Заключении формулируются основные выводы и результаты исследования.

Поскольку при обосновании практической ценности труда перед авторами диссертационных исследований, относящихся к сфере гуманитарных наук, зачастую возникают сложности в оценке полученных результатов с чисто прагматической точки зрения, то подробнее хотелось бы остановиться на следующем. Практической целью данного исследования было определить глубинные критерии отношения населения России к различным общечеловеческим ценностям, выявить специфику отношения россиян к следующим ценностям: достаток, труд, здоровье, успех, родина, прогресс, образование, любовь, семья, долг в контексте других ценностей. Заслуживает особого внимания проблема деформации ценностей россиян в 90-е годы и проблема их трансформации для построения новой России. Была проанализирована гендерная специфика отношения к выбранным ценностям. Использование психосемантического метода исследования позволяет выявить не только ситуативные, но и устойчивые представления жителей России о выбранных ценностях. Как правило, эти представления нелегко поддаются быстрому изменению, поскольку сформировались главным образом на основе сложившихся стереотипов, мифов, обычаев, которые носят устойчивый характер. В результате исследования были выделены четыре основных критерия, по которым российские респонденты оценивают представленные ценности:

Оценка («тёмный — светлый», «неприятный — приятный», «безобразный — красивый», «опасный — безопасный)»;

Упорядоченность («изменчивый — устойчивый», «таинственный — обычный», «хаотичный — упорядоченный»);

Активность («неподвижный — движущийся», «медленный — быстрый», «пассивный — активный»);

Сила («легкий — тяжелый», «мягкий — твердый», «простой — сложный», «маленький — большой»).

На основе этих критериев (независимых факторов) было построено семантическое пространство исследуемых ценностей, структура которого может служить для исследователя объяснительной моделью того, как индивид воспринимает, классифицирует, сравнивает, оценивает заданные объекты или их характеристики. Первый критерий, «оценка», второй критерий — «упорядоченность» — это организованность или возможность адаптироваться к данным ценностям, третий критерий — «активность» — указывает на необходимость или отсутствие необходимости проявлять активность при адаптации к стимулам, четвертый критерий — «сила» Выявление глубинных психологических механизмов лежащих в основе данных категорий помогает понять взаимосвязи аксиологического сознания с языковым сознанием россиян, объяснить ключевые аспекты менталитета россиян. Для более детального анализа восприятия ценностей были построены профили средних оценок по шкалам. Профили оценок позволяют сравнить отношение респондентов к интересующим ценностям по всем заданным параметрам. Проведенный кластер-анализ позволил получить результаты интегрального сходства, иначе говоря, семантической близости ценностей в сознании респондентов. Весь набор ценностей разбивается на группы наиболее тесно семантически связанных между собой ценностей. Кластерное дерево позволяет увидеть иерархию семантических связей в оценках стимулов (ценностей).

Анализ дискурсивных определений ценностей, содержащихся в различных словарях, философских работах, свидетельствует о том, что рассмотрение изучаемых ценностей в РАС позволяет анализировать ассоциативные поля этих ценностей и сопоставлять их с результатами посихосемантического эксперимента. Однако при формировании знаний о ценностях исследователь должен помнить, что ассоциативное поле (АП) — это фиксация обыденного сознания русских, которое, по мнению исследователей, лишено строгой системности, являющейся, вероятно, научной идеализацией [Караулов 2002, 755]. Кроме того, нужно иметь в виду, что «Русский ассоциативный словарь» (РАС) — это своеобразное овнешнение сознания русских, живших в определенный период истории России, и поэтому фиксация их сознания отображает реалии этого периода. Однако, нельзя упускать из внимания то обстоятельство, что частотная часть АП обладает стабильностью и существует в неизменном виде длительные периоды в жизни этноса, обеспечивая межпоколенное общение носителей русской культуры. О стабильности частотной части АП свидетельствуют сравнения АП одних и тех же слов «Ассоциативного словаря русского языка» под редакцией А.А.Леонтьева [1974] и РАС.
Перспективы исследования видятся в дальнейших исследованиях общечеловеческих ценностей в русской культуре, которые будут способствовать созданию антологии общечеловеческих ценностей в русской культуре.
Результаты диссертационного исследования отражены

в следующих публикациях автора

Монографические издания

Синячкин, В.П. Психолингвистический и лингвокультурологический анализ общечеловеческих ценностей в русском языковом сознании [Текст] / В.П. Синячкин. – М.: изд-во РУДН, 2010. – 340 с. (21,3 п.л.).

Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, определенных Высшей аттестационной комиссией

Синячкин, В.П. Основы русской орфографии для детей, изучающих русский язык в ограниченной языковой среде [Текст] / В.П. Синячкин // Вестник РУДН. – Серия: Вопросы образования: языки и специальность. – 2007. – №2. – С. 71-79. (0,5 п.л.)
Синячкин, В.П. Лингвокультурема «хлеб», «хлеба» в художественной литературе [Текст] / В.П. Синячкин // Вестник РУДН. – Серия: Литературоведение и журналистика. – 2007. – №1. – С. 15-21. (0,4 п.л.)
Синячкин, В.П. Культурные концепты в концептосфере русского языка [Текст] / В.П. Синячкин // Вестник РУДН. – Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. – 2007. – №1. – С. 55-59. (0,3 п.л.)
Синячкин, В.П., Бахтикиреева, У.М., Брагина, М.А. Состояние и перспективы методики преподавания русского языка и литературы [Текст] / В.П. Синячкин, У.М. Бахтикиреева, М.А. Брагина // Журнал «Русский язык за рубежом». –2008. – №6 (211). – С. 108-112 (0,3 п.л.)
Синячкин, В.П., Дронов, В.В., Тарасов, Е.Ф. «Он русский. Это многое объясняет…». Формирование русского языкового сознания на уроках РКИ. [Текст] / В.П. Синячкин, В.В. Дронов, Е.Ф. Тарасов // Журнал «Русский язык за рубежом» -– 2009.  № 1. – С.4-22. (1,1 п.л.)
Синячкин, В.П. Лингвокультурологический аспект исследования общечеловеческих ценностей [Текст] / В.П. Синячкин // Вестник РУДН. – Серия: Вопросы образования: языки и специальность. – 2009. – № 3. – С. 64-68. (0,3 п.л.)
Синячкин, В.П. Онтология общечеловеческих ценностей [Текст] / В.П. Синячкин // Вестник Пятигорского лингвистического университета. – 2009. – №1. – С. 192-194. (0,2 п.л.)
Синячкин, В.П. Формы существования общечеловеческих ценностей в русской культуре [Текст] / В.П. Синячкин // Вестник Челябинского государственного университета. – 2009.  № 10. – С. 273-288. (1 п.л.)
Синячкин, В.П. К вопросу об онтологии ценностей [Текст] / В.П. Синячкин // Вестник Пятигорского лингвистического университета. – 2009.  №2. – С. 135-143. (0,5 п.л.)
Синячкин, В.П., Дронов, В.В., Мальцева, И.В., Хамраева, Е.А., Хруслов, Г.В. Русский язык для детей соотечественников, проживающих за рубежом [Текст] / В.П. Синячкин, В.В. Дронов, И.В. Мальцева, Е.А. Хамраева, Г.В. Хруслов // Журнал «Русский язык за рубежом».– 2009. – № 6. – С.4-34. (1,9 п.л.)
Синячкин, В.П. Об эпистемологической позиции исследователя общечеловеческих ценностей в русской культуре [Текст] / В.П. Синячкин // Вестник ЦМО МГУ. – 2010.  № 1. – С. 70-76. (0,4 п.л.)
Синячкин, В.П Методы исследования восприятия ценностей. Международный аспирантский вестник [Текст] / В.П. Синячкин // Журнал «Русский язык за рубежом». – 2010.  № 1-2. – С. 82-90. (0,5 п.л.)

Научные статьи и тезисы докладов по теме диссертации,

опубликованные в научных журналах и изданиях

Синячкин, В.П. Русская фразеология и афористика с точки зрения лингвострановедения [Текст] / В.П. Синячкин. – Донецк: изд-во ДПИ, 1990. – С.30-31. (0,1 п.л.)
Синячкин, В.П. Формирование языковой личности при преподавании русского языка как иностранного [Текст] / В.П. Синячкин. – Волгоград: изд-во Перемена, 1998. – С.95-96. (0,1 п.л.)
Синячкин, В.П. От лингвострановедения к лингвокультурологии [Текст] / В.П. Синячкин. – М.: изд-во РУДН, 1999. – С.164-165. (0,1 п.л.)
Синячкин, В.П. Концепт ХЛЕБ в библейской традиции [Текст] / В.П. Синячкин. – М.: изд-во Экон, 2000. – С.101-102. (0,1 п.л.)
Синячкин, В.П. Лингвокультурема «хлеб» со значением продукта [Текст] / В.П. Синячкин. – М.: изд-во РУДН, 2000. – С.276-278. (0,1 п.л.)
Синячкин, В.П. Концепт ХЛЕБ в русской культуре [Текст] / В.П. Синячкин. – Волгоград: Изд-во Перемена, 2000. – С.163. (0,1 п.л.)
Синячкин В.П. Лингвокультуремы концепта «хлеб» в русском языке и культуре [Текст] / В.П. Синячкин // Материалы Конгресса МАПРЯЛ. – СПб.: изд-во СПб, 2003. – С. 255-263. (0,5 п.л.)
Синячкин, В.П. Сдвоенные лингвокультуремы концепта ХЛЕБ в книжной культуре [Текст] / В.П. Синячкин. – Волгоград: изд-во ВГПУ, 2005. – С. 61-70. (0,6 п.л.)
Синячкин, В.П., Кремер, Е.Н. К вопросу о методике преподавания русского языка в школе [Текст] / В.П. Синячкин, Е.Н. Кремер // Материалы IX научно-практической конференции молодых ученых «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания», Москва, РУДН, 27 апреля 2007 г. – М.: изд-во Флинта: Наука, 2007. – С. 238-241. (0,2 п.л.)
Синячкин, В.П. Практический курс русской орфографии для детей, изучающих русский язык в ограниченной языковой среде [Текст] / В.П. Синячкин // Русский язык в семьях соотечественников: Сборник научно-методических материалов семинара для преподавателей русского языка, работающих с детьми мигрантов. – М.: изд. РУДН, 2007. – С. 36-57. (1,3 п.л.)
Синячкин, В.П., Дронов, В.В., Тарасов, Е.Ф. Лингвокультурологические аспекты формирования языкового сознания иностранных студентов в процессе изучения русского языка: проект учебно-методического комплекса [Текст] / В.П. Синячкин, В.В. Дронов, Е.Ф. Тарасов // Русский язык и культура в системе образования Монголии: Сборник материалов Недели русского языка и российского образования в Монголии. – М.: изд. РУДН, 2007. – С. 119-127. (0,5 п.л.)
Синячкин, В.П. К вопросу об усовершенствовании методики преподавания русской орфографии в российских и национальных школах [Текст] / В.П. Синячкин // Русский язык и культура в системе образования Монголии: Сборник материалов Недели русского языка и российского образования в Монголии. – М.: изд. РУДН, 2007. – С. 244-250. (0,4 п.л.)
Синячкин, В.П. К обсуждению некоторых предложений по методике преподавания русской орфографии для школьников, изучающих русский язык как неродной [Текст] / В.П. Синячкин // Региональный форум преподавателей-русистов закавказских стран в Азербайджанской Республике. – Баку, г. Гянджа, 10-14 сентября 2007. – Баку: изд-во «Матарджим», 2007. – С. 240-255. (1 п.л.)
Синячкин, В.П., Дронов, В.В, Тарасов, Е.Ф. Учебно-методический комплекс по проблемам формирования языкового сознания иностранных учащихся в процессе изучения русского языка [Текст] / В.П. Синячкин, В.В. Дронов, Е.Ф. Тарасов // Русский язык и литература в XXI веке: теоретические проблемы и прикладные аспекты: Сборник материалов I международного Конгресса, состоявшегося в рамках Дней русского языка и российской культуры в Республике Казахстан. – Астана: ИД «Сарыарка», 2007. – С. 66-72. (0,4 п.л.)
Синячкин, В.П. Методика использования логических шагов при создании учебников и учебных пособий по орфографии [Текст] / В.П. Синячкин // Русский язык и литература в XXI веке: теоретические проблемы и прикладные аспекты: Сборник материалов I международного Конгресса, состоявшегося в рамках Дней русского языка и российской культуры в Республике Казахстан. – Астана: ИД «Сарыарка», 2007. – С. 170-178. (0,5 п.л.)
Синячкин, В.П. Практический курс русской орфографии для детей, изучающих русский язык в ограниченной языковой среде [Текст] / В.П. Синячкин // Русский язык и литература в XXI веке: теоретические проблемы и прикладные аспекты: Сборник материалов I международного Конгресса, состоявшегося в рамках Дней русского языка и российской культуры в Республике Казахстан. – Астана: ИД «Сарыарка», 2007 – С. 268-281. (0,8 п.л.)
Синячкин, В.П. Обучение чтению и особенности лингвокультурологического комментирования текста [Текст] / В.П. Синячкин // Русское языковое пространство в контексте межкультурной коммуникации. Научно-методическая конференция. Методический семинар повышения квалификации преподавателей русского языка, Ханой-Хошимин, 28 октября-5 ноября 2007 г. – Ханой-Хошимин, 2007. – С. 131-135. (0,3 п.л.)
Синячкин, В.П., Дронов, В.В., Тарасов, Е.Ф. Проект учебно-методического комплекса прикладной лингвокультурологии [Текст] / В.П. Синячкин, В.В. Дронов, Е.Ф. Тарасов // Русское языковое пространство в контексте межкультурной коммуникации. Научно-методическая конференция. Методический семинар повышения квалификации преподавателей русского языка, Ханой-Хошимин, 28 октября-5 ноября 2007 г. – Ханой-Хошимин, 2007. – С. 281-288. (0,5 п.л.)
Синячкин, В.П., Брагина, М.А., Красс, Н.А. К вопросу о систематизации в области русской орфографии в прикладных целях [Текст] / В.П. Синячкин, М.А. Брагина, Н.А. Красс // Труды и материалы III Международного конгресса исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность», Москва, МГУ, 20-23 марта 2007 г. – М.: МАКС-Пресс, 2007. – С.630. (0,1 п.л.)
Синячкин, В.П. Состояние и перспективы методики преподавания русского языка [Текст] / В.П. Синячкин // Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в Казахстане: Материалы республиканской научно-практической конференции. – Караганда: ТОО «САНАТ-Полиграфия», 2008. – С. 82-85. (0,2 п.л.)
Синячкин, В.П. Историко-культурный слой тюркизмов в русском обыденном сознании [Текст] / В.П. Синячкин // Славянские и тюркские языки: грани взаимодействия. Сборник научных трудов по материалам Круглого стола. – Астана, 2008.– С. 132-147. (1 п.л.)
Синячкин, В.П. Методика использования логических шагов при обучении русской орфографии в условиях ограниченной языковой среды. Русский язык как второй родной и методика его преподавания в диаспоре [Текст] / В.П. Синячкин // Сборник научных трудов. – Frankfurt am Main, 2008. – С. 160-167. (0,5 п.л.)

1 2 3 4 5 6 7

	Урок самопознания в 11 классе Тема: Ценности и цена «ценность», «общечеловеческие ценности», «духовные ценности», «материальные ценности»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обогатить духовный мир учащихся. Формировать общечеловеческие духовные ценности на примере анализа восприятия произведений русской...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная цель воспитательной системы школы ориентация развивающегося ребёнка на общечеловеческие ценности, перевод их в личные ценности...		Анализ методической работы школы за 2012-2013 учебный год В соответствии с приоритетами образовательной политики мбоу «Федотовская оош» в 2012-2013 учебном году работала над темой «Формирование...
	Пояснительная записка представленная рабочая программа по мировой... Данная рабочая программа изучения курса «Общечеловеческие ценности мировой художественной культуры: Взгляд из России» для 10 класса...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: дать понятие басни; вывести художественные особенности басни как эпического жанра; подчеркнуть общечеловеческие нравственные...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: дать понятие басни; вывести художественные особенности басни как эпического жанра; подчеркнуть общечеловеческие нравственные...		Тема проекта группы Организация проектной деятельности учащихся с целью повышения познавательного интереса к русскому языку, русской литературе, русской...
	Программа по внеурочной деятельности для обучающихся 1 класса «Вежливые дети» Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения. Главное назначение данного курса –...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель воспитательной работы: «Создание эффективной воспитательной системы, способствующей формированию успешной, конкурентоспособной...
	Статья Лингвокультурологический подход к гуманитарному образованию.... Лингвокультурологический подход к гуманитарному образованию. Материалы 2 областной филологической конференции		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Человека, способного целостно воспринимать и активно познавать мир, быстро и успешно адаптироваться в нём, принимая общечеловеческие...
	Перспективный план работы моу сош №15 на 2012 / 2013 учебный год Педагогический коллектив школы продолжал работать над методической темой «Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного...		Реферат по дисциплине: «Иностранный язык» на тему: «Сходства и отличия... Приметы и суеверия, полностью совпадающие по причине и следствию, в британской и русской культуре
	Элективный курс по литературе “Мораль сей басни такова…” Жанр басни имеет большой воспитывающий потенциал, так как носит не назидательный характер, а в абстрагированной форме утверждает...		Календарно-тематическое планирование по литературе, 9 класс России. Национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, её гуманизм, гражданский и...

Общечеловеческие ценности в русской культуре: лингвокультурологический анализ

Похожие: