Рабочая учебная программа по английскому языку для 2 4 классов разработана на основе авторской рабочей программы «Английский язык».

Скачать 1.31 Mb.

Название	Рабочая учебная программа по английскому языку для 2 4 классов разработана на основе авторской рабочей программы «Английский язык».
страница	10/11
Дата публикации	07.10.2014
Размер	1.31 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Планируемые результаты обучения
Личностные результаты
 общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
 осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
 знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты
 развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

 развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
 расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
 развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
 овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).

Предметные результаты:
Говорение
Выпускник научится:
 вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения «Угощение», «Внешность»; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог — побуждение к действию; «Приглашение на день рожнение» «Подарки» «Полезная еда»
 уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;
 уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.
 участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;
 воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;
 составлять краткую характеристику персонажа;
 кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:
 понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.
 воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
 использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:
 соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
 читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;
 читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.
 догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
 не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо
Выпускник научится:
 владеть техникой письма;
 списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей

 писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
 составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
 заполнять простую анкету;
 в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
 правильно оформлять конверт (с опорой на образец);
 делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник научится:

 воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);
 находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;
 применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы;
 отличать буквы от знаков транскрипции.
 сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
 группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
 уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:

 адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
 соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах; понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;
 соблюдать особенности интонации основных типов предложений;
 корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико - интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения;

 распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;

 соблюдать интонацию перечисления;
 соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
 читать изучаемые слова по транскрипции;
 писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.

Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
 распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную
лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;
 оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
 узнавать простые словообразовательные элементы;
 опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных
и сложных слов в процессе чтения и аудирования;
 составлять простые словари (в картинках, двуязычные) в соответствии с поставленной учебной задачей, используя изучаемую в пределах тематики начальной школы лексику.

Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:

 распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;
 распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных; глаголы в Present модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; изученные прилагательные в положительной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
 узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;
 оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any и их производными (некоторые случаи употребления);
 образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степенях и употреблять их в речи;
 распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы);
 распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные наречия времени, степени и образа действия ( often, sometimes; much, very, little, well, slowly, quickly);

Календарно – тематическое планирование 4 класс

№ п/п	Наименование раздела и тем	Характеристика основной деятельности ученика
Погода. Времена года. Путешествия (2 ч.)
1	Цикл 1. Мои летние предпочтения. Простое настоящее время. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Знакомятся с достопримечательностями стран изучаемого языка.
2	Повторение простого прошедшего времени. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Знакомятся с достопримечательностями стран изучаемого языка.
Я и моя семья (1 ч.)
3	Чтение с пониманием основного содержания. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
Погода. Времена года. Путешествия (3 ч.)
4	Правила чтения букв Aa, Oo в различных сочетаниях.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Знакомятся с достопримечательностями стран изучаемого языка.
5	Повторение лексико – грамматического материала первого цикла.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
6	Правила чтения буквы Cc. Аудирование с целью понимания основного содержания.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
Мир вокруг меня (8 ч.)
7	Цикл 2. Мои любимые животные. Правила чтения буквы Gg. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи. Повторение количественных числительных до 300.
8	Сравнительная степень прилагательных. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи, понимать и использовать степени сравнения прилагательных.
9	Превосходная степень прилагательных. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи, понимать и использовать степени сравнения прилагательных.
10	Чтение с извлечением конкретной информации. Новые слова.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи, понимать и использовать степени сравнения прилагательных.
11	Совершенствование грамматических и лексических навыков.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
12	Развитие монологической и диалогической форм общения.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
13-14	Диагностирование основных навыков и умений.	Выполняют задания в различных тестовых форматах, используемых для проверки уровня сформированности навыков аудирования, чтения, говорения, письма. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
Я и моя семья (2 ч.)
15-16	Контрольная работа к 1 четверти.	Выполняют задания в различных тестовых форматах, используемых для проверки уровня сформированности навыков аудирования, чтения, говорения, письма. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
Мой день (5 ч.)
17	Цикл 3. Мне пора! Время по Гринвичу. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
18	Чтение по правилам гласных a,e,u,i,o. Новые слова.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
19	Повелительное наклонение. Новые слова.	Умение понимать и использовать в речи повелительного наклонения. Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
20	Чтение с целью извлечения конкретной информации. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
21	Чтение с пониманием основного содержания. Правила чтения.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы.
Моя школа (10 ч.)
22	Цикл 4. Я люблю свою школу! Повторение времён английских глаголов. Новые слова.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
23	Чтение с полным содержанием. Обучение переводу.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи.
24	Настоящее продолженное время. Глаголы с послелогами.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.).
25	Настоящее продолженное время (вопросительная и отрицательная формы).	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы.
26	Некоторые особенности средней школы в Великобритании. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
27	Совершенствование грамматических и лексических навыков. Расписание уроков в Британской школе.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
28-29	Диагностирование основных навыков и умений. Типичный день в начальной школе.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
30-31	Контрольная работа к 2 четверти.	Выполняют задания в различных тестовых форматах, используемых для проверки уровня сформированности навыков аудирования, чтения, говорения, письма. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
Мой дом (8 ч.)
32-33	Цикл 5. Место, которое делает меня счастливым. Типичный дом Британского школьника. Новые слова.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
34	Популярные хобби англичан. Новые слова.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
35	Чтение с извлечением конкретной информации. Правила чтения букв и буквосочетаний.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
36	Настоящее совершённое время. Предлоги места. Новые слова.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
37	Совершенствование лексических и грамматических навыков. Образ жизни Британских детей.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
38	Мир зарубежных сверстников. Совершенствование навыков чтения.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
39	Цикл 6. Здесь я живу. Столицы Великобритании, США, Шотландии.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
Погода. Времена года. Путешествия (2 ч.)
40	Популярные Британские детские игры. Глаголы с послелогами. Предлоги.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Знакомятся с достопримечательностями стран изучаемого языка.
41	Известные магазины Лондона. Новые слова.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна (3 ч.)
42	Чтение с извлечением конкретной информации. Правила чтения гласных букв.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
43	Особенности речевого этикета Великобритании.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи.
44	Знакомство с достопримечательностями городов России.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Знакомятся с достопримечательностями стран изучаемого языка.
Я и моя семья (5 ч.)
45	Цикл 7. Работа моей мечты. Популярные у Британских детей профессии. Новые слова.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы.
46	Чтение с полным содержанием текста.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
47	Работа над тремя видами чтения.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
48	Обучение монологическому и диалогическому формам общения.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи.
49	Совершенствование грамматических и лексических навыков.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна (4 ч.)
50-51	Диагностирование основных навыков и умений.	Выполняют задания в различных тестовых форматах, используемых для проверки уровня сформированности навыков аудирования, чтения, говорения, письма. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
52-53	Контрольная работа к 3 четверти.	Выполняют задания в различных тестовых форматах, используемых для проверки уровня сформированности навыков аудирования, чтения, говорения, письма.
Мир моих увлечений (2 ч.)
54	Цикл 8. Лучшие моменты года. Знакомство с праздником – днём отца.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы.
55	Чтение с полным пониманием содержания. Объявления разного характера.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
Я и мои друзья. Знакомство (1 ч.)
56	Чтение с полным пониманием содержания. Обучение переводу.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся работать со словарём и лингвострановедческим справочником. Учатся делать выводы из прочитанного.
Моя школа (2 ч.)
57	Знакомство с Британскими писателями и актёрами.	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
58	Обучение диалогической форме общения. Новые слова.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
Погода. Времена года. Путешествия (2 ч.)
59	Парижский Диснейленд. Чтение с полным пониманием текста.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы.
60	Летние	Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся распознавать, соотносить и использовать грамматические явления в речи.
Мой день (3 ч.)
61-62	Время играть.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии.
63	Совершенствование грамматических и лексических навыков.	Учатся использовать основные коммуникативные типы речи (сообщение, описание и т.д.). Учатся читать тексты, используя разные стратегии. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
Погода. Времена года. Путешествия (2 ч.)
64-65	Диагностирование основных навыков и умений.	Выполняют задания в различных тестовых форматах, используемых для проверки уровня сформированности навыков аудирования, чтения, говорения, письма. Учатся пользоваться правилами и инструкциями.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна (3 ч.)
66-67	Контрольная работа к 4 четверти.	Выполняют задания в различных тестовых форматах, используемых для проверки уровня сформированности навыков аудирования, чтения, говорения, письма.
68	Итоговая контрольная работа.	Выполняют задания в различных тестовых форматах, используемых для проверки уровня сформированности навыков аудирования, чтения, говорения, письма.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Рабочая программа по английскому языку 5 класс Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой...		Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...
	Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составитель программы Умк «Счастливый английский ру» для учащихся 10-11 классов общеобразоват учреждений» К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. Необходимостью...		Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию “ Рабочая программа по английскому языку для 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта;...
	Рабочая учебная программа по предмету «английский язык» Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...		Рабочая программа по английскому языку 2 класс Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (фгос) и примерной программы начального общего образования...
	Рабочая учебная программа по английскому языку для 4 класса Разработана Фроленковой Л. Н Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. П. Кузовлева. 2 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных...		Рабочая программа по русскому языку для 8 класса, базовый уровень,... Рабочая программа) разработана на основе авторской программы М. М. Разумовской для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (Сборник...
	Рабочая программа по предмету «Английский язык» Класс 11 «А» на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по английскому языку для 6 класса разработана на основе авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...		Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. Биболетовой, Н....
	Рабочая программа Сучковой Ирины Юрьевны Первая квалификационная... Данная рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа по английскому языку разработана на основе: Закона РФ «Об образовании» Статус рабочей программы. Рабочая программа по английскому языку разработана на основе
	Рабочая программа по английскому языку разработана на основе: Закона РФ «Об образовании» Статус рабочей программы. Рабочая программа по английскому языку разработана на основе		Рабочая программа по английскому языку для учащихся 8 классов общеобразовательных... «Дрофа» Москва 2008г и авторской программы М. З. Биболетова, Н. Н. Трубачева Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных...

Рабочая учебная программа по английскому языку для 2 4 классов разработана на основе авторской рабочей программы «Английский язык».

Похожие: