|
|
№ ур
|
Цель и содержание урока
|
Грамматика.
Лексические единицы
|
Виды речевой деятельности
|
Письмо
|
Тип урока
|
Форма контроля
|
Оснащение
|
Д/з
|
Дата
7А-7В
|
чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
3.09
4.09
|
|
Активизация знаний о географическом положении России.
|
|
|
|
Составление монологич. высказыв с опорой на утверждения с.3
|
|
Урок изучения нового материала
|
текущий
|
Географ. карта Евразии, картинки с культурными символами России, достоприм. Москвы
|
С.3 упр. 1 (A B)
|
3.09
5.09
|
|
Развитие навыков составления монологического высказывания по теме.
|
|
С. 4 упр.1, с. 5-6 упр.3 (SB)
|
|
Фонетич. зарядка, речевая разминка – ответы на вопр., с.4 упр.1, с.5 упр.2 (SB)
|
C.9 упр.9 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Географич. карта, схема политической системы России
|
С.5 упр.2 (SB), с.4 упр.3 (AB)
|
5.09
6.09
|
|
Формирование навыков составления монологического высказывания по теме «Традиции и обычаи в России».
|
|
С.7-8 упр.6 (SB), с.5-6 упр.4, с.11 упр.12 (AB)
|
|
С.5 упр.2 С.7-8 упр.6, с.6 упр.4a, с.6 упр.5 (SB), с.11 упр.13 (AB)
|
С. 19 упр.23, с.6 упр.4b (SB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
|
Сообщ. по теме «Традиции и обычаи в России», с.9 упр.10 (WB)
|
6.09
7.09
|
|
Развитие умений монологической речи по теме «Выдающиеся люди России».
|
|
С.8-9 упр.7, с.10-11 упр.8, 9a (SB)
|
|
Речевая зарядка, сообщ. по теме «Традиции и обычаи в России» С.8-9 упр.7 (SB)
|
C.11 упр.9b (SB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Портреты выдающихся людей России
|
C.7-8 упр.7 (AB),. подготовка к защите проекта «Выдающиеся люди России» с опорой на с.12 упр 14 (AB)
|
10.09
11.09
|
|
Обучение диалогической речи по теме «Достопримечательности Москвы».
|
|
C.5-6 упр.5 (AB)
|
|
Речевая зарядка, с.13 упр 14-16 (SB), с.7-8 упр.7 (AB), защита проектов.
|
C.6-7 упр.6 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Карта Москвы, картинки с достоприм.Москвы
|
Подготовка к защите проекта «Достопримечательности Москвы»
|
10.09
12.09
|
|
Развитие умений в диалогической речи на основе прослушанного текста.
|
|
С.15-16 упр.20a (SB)
|
С.15-16 упр.20a (SB)
|
Фонетическая, речевая зарядка, защита пректов, С.15-16 упр.20a (SB)
|
С.19 упр.24 (SB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Магнитофон
|
С. 16 упр.20с (SB)
|
12.09
13.09
|
|
Обучение письменной речи.
|
|
C. 11-12 упр.10, с.19 упр.25 (SB)
|
C. 11-12 упр.10 (SB)
|
Речевая зарядка, с. 16 упр.20с, с. 11-12 упр.11-13 (SB)
|
С.20 упр.26 (SB), с.10-11 упр.11 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Магнитофон
|
Написать открытку о летн. каникулах, с.15 упр.18 (SB)
|
13.09
14.09
|
|
Актуализация знаний и умений по пройденному материалу.
|
|
C.15 упр.19, с.21-22 упр.29-30, с.22-23 упр.31 (SB)
|
C.22 упр.30 (SB)
|
Речевая зарядка, с.15 упр.19, с.16-17 упр.21 (SB)
|
С.20 упр.28 (SB), с.8 упр.8 (AB)
|
Повторительно-обобщающий
|
текущий
|
Магнитофон
|
Написать сочинение по теме «Россия» по плану в тетр.
|
17.09
18.09
|
|
Входной лексико-грамматический тест.
|
Урок проверки ЗУН
|
входной
|
Магнитофон
|
HR №1
|
17.09
19.09
|
|
Обучение изучающему чтению.
|
Home Reading №1,
text ―Five on a Treasure Island‖,
Chapter 1 ―The Strange Cousin‖
|
Урок применения ЗУН
|
текущий
|
|
|
|
English – a Language of the World
|
19.09
20.09
|
|
Активизация знаний по теме «Английский язык – язык мира».
|
Пассивная лексика
1.(the) foundations
2.isolation
3.to memorize
4.an idiom
5. an intonation
6. afterwards
7. helpful
8. a mother tongue
|
С.34 упр.21 (SB), с.15-16 упр.1 (AB)
|
|
Речевая зарядка: с.24 упр.1, фонетическая зарядка: с.25 упр 3, с.26 (табл.), с.24 упр.2 (SB), с.15-16 упр.1 (AB)
|
|
Урок изучения нового материала
|
текущий
|
Политическая карта мира
|
С 25 упр.3, с..26 упр.4 (SB), составить рассказ с опорой на ex1.(SB)
|
20.09
21.09
|
|
Обучение чтению с извлечением полной информации.
|
Активная лексика
1.a drill
2. an interpreter
3.to interpret
4.to practice
5. practice
6. related (to)
7. up-to-date
8. old-fashioned
9. average
10.rude
11.to realize
12.to disappoint
13.
disappointed
|
С.35-36 упр.23 (SB)
|
Фонетическая зарядка: название стран
|
C. 24 упр.1 (SB), с.16 упр.2 (AB), рассказ о роли англ.яз.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Магнитофон
|
С.36 упр.24 (SB), с.17 упр.3 (AB)
|
24.09
25.09
|
|
Совершенствование грам. навыков: повторение времѐн группы Simple.
|
C.26 упр.5 (SB)
|
|
C. 27 упр.8 (SB), с. 27 упр.6b, с.17 упр.3, с.20 упр.7 (AB)
|
С.28 упр.9,10 (SB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Таблица видовременных форм англ. глагола в активном залоге
|
C.27 упр.7b (SB), с.17 упр.4 (AB)
|
24.09
26.09
|
|
Актуализация грамматического материала: повторение времѐн группы Continuous.
|
C. 28 упр.11, с.. 30 упр.13,14 (SB), с.17-18 упр.5, с.19-20 упр.6 (AB)
|
|
C. 29 упр.12b, с.30 упр.14,15 (SB)
|
С.30 упр.13, с.32 упр.18 (SB), с.17-19 упр.5,6 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Таблица видовременных форм англ. глагола в активном залоге
|
С.30-32 упр.15,16 (SB)
|
26.09
27.09
|
|
Активизация ранее изученной лексики (фразовые глаголы).
|
14.almost
15.translator
16.a vocabulary
17.a dictionary
Словосочетания
1.What do you feel about…?
|
С.31-32 упр. 16, 17, с.33-34 упр.20 (SB), с.31 упр.10 (AB)
|
|
C.32 упр.17 (SB)
|
С.32-33 упр.19, с.33-34 упр.20 (SB), с.20-21 упр.8,9,10 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ. картинки
|
С.33-34 упр.20b, 22b (SB)
|
27.09
28.09
|
|
Активизация новых лексических единиц.
|
2.a few words at a time
3.to have a (no) problem doing smth
4.to keep oneself up-to-date with smth
5.to find smth easy (good, etc.)
6.to get smth wrong
7.far more difficult
8.to ask for smth
9.I’m afraid I don’t know
10.to make a note of smth
11.to get an idea of smth
12.to cope with smth
13.to do smth wrong
14.to make sure
|
С.33-34 упр.20b, 22b, с.43-44 упр.37, 38,39 (SB)
|
|
C.44 упр.39 (SB)
|
C.43-44 упр.37, 38 (SB), с.25 упр.19 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ. картинки
|
С.43-44 упр.38,39 (SB)
|
1.10
2.10
|
|
Семантизация новых лексических единиц.
|
С.43-44 упр.38,39,40 (SB)
|
|
C.44 упр.39, с.46 упр.41-42 (SB)
|
С.21 упр.10 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ. картинки
|
С.46 упр.41b, с. 46-47 упр.44 (SB)
|
1.10
3.10
|
|
Актуализация семантизированных лексических единиц.
|
С.46 упр.41b, с.46-47 упр.44, с.48 упр.46 (SB)
|
|
Речевая зарядка, с.25-26 упр.20 (AB)
|
С.26 упр.24 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ.картинки
|
С.47-48 упр.45, 46b (SB)
|
3.10
4.10
|
|
Обучение диалогической речи с использованием разговорных формул классного обихода.
|
Фразовые глаголы
to look
to take
to make
to give
to get
Грамматика
1.Simple Tenses. Continuous Tenses.
2.Complex Object
3.The noun. The plural forms of the noun.
4. The articles (the,-,a)
|
|
C.42 упр.36 (SB)
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Магнитоф., тематическ. картинки
|
Сост. 3 мини-диалога на основе с.41 упр.35 (SB), с.25 упр.18 (AB)
|
4.10
5.10
|
|
Семантизция ЗУН использования существительных англ.языка в соответствии с их классиф.
|
С.38 упр.27a-29, с.39 упр.30 (SB)
|
Речевая зарядка: разговорные клише классного обихода, с.37 упр.25,26, с.38 упр.27 (SB)
|
Речевая зарядка: разговорные клише классного обихода, с.38 упр.27b (SB)
|
C.37 упр.26, с.38 упр.29 (SB), стр.22-23 упр.13, 14,15 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Магнитофон
|
C.39 упр.31 (SB)
|
8.10
9.10
|
|
Семантизация ЗУН использования артиклей с именами существительными в англ.яз.
|
C.39 упр.31, с.40 упр.32, с.40-41 упр.34, с.24 упр.17 (AB)
|
Речевая зарядка: мн.ч. существ.
|
Речевая зарядка: разговорные клише классного обихода, ролевая игра «Учитель-ученик»
|
С.24 упр.16, 17 (AB)
|
Комбинированный
|
|
|
С 40-41 упр 33,34 SB
|
8.10
10.10
|
|
Обучение чтению с полным пониманием прочитанного.
|
|
С.49-50 упр.47,48, с.51 упр.49 (SB)
|
С.49-50 упр.47 (SB)
|
С.50 упр.48 (SB)
|
С.26 упр.21-23 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Магнитофон
|
С.51 упр.49-письм.(SB)
|
10.10
11.10
|
|
Обучение учащихся составлять монологическое высказывание по теме.
|
|
С.49-50 упр.47 (SB)
|
|
Речевая зарядка: с.51 упр.49b (SB),50; с.52 упр.53, с.55 упр.57 (SB)
|
С.26-27 упр.25 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
|
С.58 упр.67 (SB), с.27 упр. 26 (AB), подготов. монолог. высказыв. «Как мы изучаем англ.яз.»
|
11.10
12.10
|
|
Обучение диалогической речи.
|
|
С.58 упр.67 (SB), с. 52-53 упр.54a (SB)
|
|
Проверка д/з - монолог. «Как мы изучаем англ.яз.», с.55-56 упр.57 (SB)
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ. картинки
|
С. 56 упр.59, с. 57 упр.65 (SB)
|
-
16.10
|
|
Развитие умений аудирования с целью полного понимания содержания услышанного.
|
|
|
С.52 упр.52a (SB)
|
C.56 упр.59, с.52 упр.52b
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Магнитофон
|
С.52 упр.52с, с. 57 упр.61 (SB)
|
-
17.10
|
|
Актуализация знаний и умений устной речи по пройденному материалу.
|
|
С.55 упр.55 (SB)
|
|
Пересказ с.52 упр.52a, с.52-53 (обсуждение высказыв.), упр.55,56, с.56 упр.58a (SB)
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ. картинки
|
С.56 упр.58b (SB)
|
17.10
18.10.10
|
|
Совершенствование навыков монологического высказывания по теме «Роль английского языка в моей жизни».
|
|
С.56-57 упр.60 (SB)
|
|
С.56 упр.58b, с.56-57 упр.60,63
|
С.58 упр.66 (SB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ. картинки
|
Устное сообщ. по плану в тетр.
|
18.10
19.10
|
|
Актуализация умений в монологической речи по теме «Роль английского языка в моей жизни».
|
|
C.59 упр.70 (SB), с.27 упр.27 (AB)
|
|
С.57 упр.62, беседа по теме «Роль англ.яз. в моей жизни», с.59 упр.68 (SB)
|
C.28-29 упр.29 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ. картинки
|
Сочинение по теме
|
22.10
23.10
|
|
Развитие творческих способностей и языковой компетенции обучающихся.
|
|
C.61 упр.73 (SB), с.28 упр.28, с.29-30 упр.30-31 (AB)
|
С.59 упр.69 с.60 упр. 71,72 (SB)
|
С.60 упр.71 (SB)
|
С.59 упр.69 (SB)с.28 упр.28, с.30-31 упр.33 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Магнитофон
|
HR №2
|
22.10
24.10
|
|
Обучение изучающему чтению.
|
Home Reading №2,
text ―Five on a Treasure Island‖,
Chapter 1 ―A Queer Story and a New Friend‖
|
Урок применения ЗУН
|
текущий
|
|
HR №3
|
24.10
25.10
|
|
Обучение изучающему чтению.
|
Home Reading №3,
text ―Five on a Treasure Island‖,
Chapter 1 ―An Exciting Afternoon‖
|
Урок примен ЗУН
|
текущий
|
|
|
25.10
26.10
|
|
Активизация ранее изученного материала по теме «Я и моя семья»
|
Пассивная лексика
1.sleepily
2.a tablecloth
3.a mouthful
4.a handful
5.a plateful
6.a cupful
7.a glassful
8.a spoonful
9.a serial
|
С.64 упр.6, с.65 упр.7 (SB)
|
|
Речевая зарядка: с.64 упр.6, с.62 упр.1 (SB)
|
С.33 упр.3,4 (AB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ. картинки
|
Состав. монолог. высказыв. О друге и его семье с опорой на с. 62 упр.1(SB), с.65-66 упр.8,9 (SB)
|
29.10
30.10
|
|
Обучение диалогической речи по теме.
|
Активная лексика
1.a candle
2.a candlestick
3.light (unc.)
4.a light/lights
5.lights (adj.)
|
С.63 упр.3-4 (SB)
|
|
С.62-63 упр.2 (SB), проверка д/з (монологическое высказыван. о друге и его семье), с.63 упр.3-4, с.64 упр.5 (SB)
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Тематическ. картинки
|
С.32 упр.1,2 (AB), написать 5 вопр. другу о его хобби на основе с.32 упр.1 (AB)
|
29.10
31.10
|
|
Развитие умений в диалогической речи для выражения собственного мнения по теме «Планы на каникулы».
|
6.cheerful
7.cherfully
8.to pull
9.to push
10.to struggle
11.a struggle
12.to wind
13.to unwind
14.winding
15.to regret
16.regretfull
17.regretfully
18.to bounce
19.bouncy
20.to knock
21.a bowl
22.close (adj.)
23.to repair
24.firm
25.to share
Фразовые
глаголы
|
С.77 упр.26, с.79 упр.29,30, c.85 упр.40 (SB) с.36-37 упр.11 (AB)
|
С.78 упр.28 (SB)
|
С.79 упр.29,30, с.86 упр.42 (SB) с.39 упр.15 (AB)
|
C.84 упр.38, 39 (SB)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Магнитофон
|
C. 85 упр.41 (SB), с.37 упр.13 (AB), составить диалог о своих планах на каникулы, используя с.63-64 упр.4 (SB)
|
31.10
1.10
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
итоговый
|
|
|
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
Урок проверки
ЗУН
|
итоговый
|
1.11
2.11
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
