Рабочая программа включает четыре раздела
Скачать 0.65 Mb.
|
Контроль навыков аудирования | Урок проверки ЗУН | итоговый | Магнитофон | C. 92-93 упр.32 (AB). | | | ||||||||||||||||||||
| | Обучение изучающему чтению. | Работа над ошибками | Home Reading №10, text ―Five on a Treasure Island‖, Chapter 10 ―Down in the Dungeons‖ | | | | | | | |||||||||||||||||
| Кол-во уроков 50 Контрольных работ -1 | ||||||||||||||||||||||||||
| 4 четверть | ||||||||||||||||||||||||||
| № | Цель и содержание урока | Грамматика. Лексические единицы | Виды речевой деятельности | Письмо | Тип урока | Форма контроля | Оснащение | Д/з | Дата проведения | |||||||||||||||||
| чтение | Аудирование | Говорение | по плану | по факту | ||||||||||||||||||||||
| | Закрепление пройденного материала | Пассивная лексика 1.folk 2.to fill (up) 3.piggy 4.secretly 5.triumph 6.a victory Активная лексика 1.beyond 2.either 3.a property 4.a patch 5.a ground 6.desperate 7.desperately 8.enormous 9.to bark 10.filthy 11.to point (at) 12.to beat (beat, beaten) 13.to threaten 14.to stare 15.to despise 16.dust 17.dusty 18.amazing 19.willing Фразовые глаголы to do | С. 251 упр.72 (SB), c.253 упр.77 (SB), с. 88-89 упр.25, с.91 упр.30 (AB) | С.251-252 упр.74 (SB) | Защита проекта «Кем ты станешь в будущем?» с.93 упр.33 (AB), с.252 упр.75 (SB) | C.91 упр.29 (AB) | Урок закрепления. | текущий | Магнитофон | задания по карточкам | | | ||||||||||||||
| | Активизация ранее изученной лексики по теме «Спорт». | С.256 упр.4 (SB) | | С.254-256 упр.1,2,3,5 (SB), беседа о роли спорта в нашей жизни. | | Комбинированный | текущий | Тематическ. картинки | C.94 упр.1 (AB), сообщение по теме «Спорт» | | | |||||||||||||||
| | Актуализация ранее изученного материала по теме в монологической речи. | С.94 упр.1 (AB) | | Сообщение по теме «Спорт», с.302 упр.6 (SB) | С.95-96 упр. 2,3,4 (AB) | Комбинированный | текущий | Тематическ. картинки | С.257 упр.7 (SB), рассказ об одном из видов спорта (на выбор) | | | |||||||||||||||
| | Активизация умений в монологической речи. | Словосочетания to bark up the wrong tree | С.260 упр.11(SB), с.97 упр.8 (AB), с.261 табл. ―Read and compare!‖, с.261 упр.12,13 | | Речевая зарядка: перевод предложений по теме, с.261 упр.12,13 | С.98 упр.9 (AB) | Комбинированный | текущий | | С.262 упр.14, 15a-письм. (SB) | | | ||||||||||||||
| | Обучение чтению текста с извлечением полной информации. | Грамматика 1. Clauses of time and condition (when, if, unless). 2.Articles with geographical names. 3.The subjunctive mood. 4. Pronouns: any, either | С.262 упр.14, 15a, с.263-265 упр.18 (SB) | | Речевая зарядка: с.262-263 упр.15b, 16, 17 (SB) | | Комбинированный | текущий | | С.256 упр.20, 21-письм. (SB) | | | ||||||||||||||
| | Актуализация умений в монологической речи на основе прочитанного текста. | | С.256 упр.20, 21, с.263-265 упр.18 (SB) | | С.265 упр.19 (SB) | | Комбинированный | текущий | | Подготовить кратк. пересказ с.263-265 упр. 18; c. 265упр. 22 (SB) | | | ||||||||||||||
| | Формирование грамматических навыков: сослагательное наклонение (2-й тип). | С.266 (табл.) | | Краткий пересказ с.263-265 упр. 18; с.265 упр. 22, с.267-268 упр. 24 (SB) | С.266 упр.23 (SB) | Комбинированный | текущий | Плакат: сослагательное наклонение | С.268 упр.24b, с.-письм., с.102-103 упр.18 (AB) | | | |||||||||||||||
| | Формирование грамматических навыков: сослагательное наклонение (I wish…) | C.102-103 упр.18 (AB), с.268 (табл.) | | перевод предложений по теме. С.268 упр.25 (SB) | C.98-99 упр.10 (AB) | Комбинированный | текущий | Плакат: сослагательное наклонение | С.99-100 упр.11,12 –письм. (AB) | | | |||||||||||||||
| | Совершенствование умений использования сослагательного наклонения.Актуализация умений в монологич. речи | | С. 269 упр.26, 28 (SB), с.99-100 упр.11,12 (AB) С.270 упр.31 (SB), с.105 упр.26 (AB) | | С.269 упр.26,27,28, с.271 упр.30 (SB) С.269 упр.29, с.271 упр.32, 33 (SB), с.105 упр.26 (AB) | Перевод предложений в тетради. | Комбинированный | текущий | Плакат: сослагательное наклонение | С.270 упр.31 (SB) С.293-294 упр.67 (SB) | | | ||||||||||||||
| | Обучение диалогической речи. | | С.293-294 упр.67, с.272-273 упр.34 (SB) | С.273 упр.34 (SB) | | | Комбинированный | текущий | Магнитофон | С.294 упр.68 (SB), с.100 упр.13 (AB) | | | ||||||||||||||
| | Ознакомление с фразовыми глаголами (to do) | C.294 упр.68, с.273 табл., с.274 упр.36 (SB) | | С.274 упр.36 (SB) | C.273 упр.35 (SB), с.101 упр.15 (AB) | Комбинированный | текущий | Тематическ. картинки | С.294 упр.69-письм. (SB), с.100 упр.14 (AB) | | | |||||||||||||||
| | Семантизация лексических единиц. | С.294 упр.69 (SB), с.274-276 упр.37, с.100 упр.14 (AB) | | перевод словосочетаний по теме. С.101 упр.16 (SB) | | Комбинированный | текущий | Тематическ. картинки | С.274-276 упр.37,38 (SB) | | | |||||||||||||||
| | Активизация пройденных ЛЕ в устной речи. | | С.276 упр.40, с.277 табл. (SB) | | С.276 упр.38, 39, с.277 упр.41 (SB) | C.101 упр.17 (AB), с.276 упр.40, с.278 упр.43 (SB) | Комбинированный | текущий | Тематическ. картинки | С.277 упр.42, с.294-295 упр.70-письм. (SB) | | | ||||||||||||||
| | Развитие умений аудирования. | | С.277 упр.42, с.294-295 упр.70 (SB), с.103 упр.19 (AB) | С.278-279 упр.44a (SB) | C.279 упр.44b (SB) | С.103 упр.19 (AB) | Комбинированный | текущий | Магнитофон | Сост. диалог по теме «Спорт» (6-8 реплик) | | | ||||||||||||||
| | Развитие умений в чтении текста с полным пониманием содержания. | | C.282 упр.47 (SB) | С.279-281 упр.45 (SB) | Диалоги по теме «Спорт» (6-8 реплик), с.282 упр.46 (SB) | | Комбинированный | текущий | Магнитофон | С.283 упр.48 (SB), с.103 упр.20 (AB) | | | ||||||||||||||
| | Развитие умений в монологической речи на основе прочитанного текста. | | С. 283 упр.51, с.295 упр.73 (SB), с.103 упр.20 (AB) | C.295 упр.74 (SB) | С.283 упр.48 (SB), c.283 упр.49, 50a, 51, 52 (SB), с.103 упр.20 (AB) | | Комбинированный | текущий | магнитофон | Краткий пересказ с.279-281упр.45 (SB), с.104 упр.25-письм.(AB) | | | ||||||||||||||
| | Актуализация полученных знаний по теме «Спорт». | | С.296 упр.75, 76 (SB) | С.296 упр.76 (SB) | Обсуждение пунктов плана составления монолога на тему «Спорт» с.284-285 (SB), с.286-287 упр.54 (SB) | С.103 упр.21 (SB) | Комбинированный | текущий | Магнитоф., тематическ. картинки | С.285 упр.53 (SB), с.103-104 упр.22 (AB) | | | ||||||||||||||
| | Актуализация полученных знаний по теме «Спорт». | | С.287 упр.55a, с.289 упр.58, с.103-104 упр.22 (AB) | | С.285 упр.53, с.288-289 упр. 55b, 56, с.289 упр. 57, 58 (SB), с.103-104 упр.22,23 (AB) | С.295 упр.72 (SB) | Комбинированный | текущий | Тематическ. картинки | С.291 упр.62 (SB), подготовка к викторине с.106 упр.29 (AB) | | | ||||||||||||||
| | Обобщение пройденного материала по теме «Спорт». | | С.291 упр.62, с.298 упр.78 (SB) | С.297 упр.77 (SB) | С.290-291 упр.60, 62 (SB), викторина по теме | | Повторительно-обобщающий | текущий | Магнитоф., тематическ. картинки | С. 292 упр.63, с.293 упр.65, с.295 упр.71 (SB) | | | ||||||||||||||
| | Закрепление пройденного материала по теме. | | C.295 упр.71 (SB) | | С.292 упр. 63, с.293 упр.65 (SB) | | Урок закрепления | текущий | Тематическ. картинки | HR №12 | | | ||||||||||||||
| | Обучение изучающему чтению. | |||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа включает четыре раздела: пояснительную записку с требованиями к результатам обучения; содержание курса, тематическое планирование... | | Пояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для... Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа по общей биологии представляет собой целостный... ... |
 | Программа дисциплины Охватывает четыре традиционных для учебного курса по криминалистике раздела | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный курс «Основы религиозных культур и свет ской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской... |
| Что будут изучать ваши дети? Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... | | Заключение эксперта № Охватывает четыре традиционных для учебного курса по криминалистике раздела |
| Рабочая программа по предмету английский язык для 10-11 класса составитель: Абрамова Н. В Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по темам... | | Когда проводится Итоговый междисциплинарный экзамен? Охватывает четыре традиционных для учебного курса по криминалистике раздела |
| Криминалистические диагностические исследования с применением полиграфа Охватывает четыре традиционных для учебного курса по криминалистике раздела | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Охватывает четыре традиционных для учебного курса по криминалистике раздела |
| Пояснительная записка к разделу «Изобразительное искусство» (8-9 класс) Рабочая программа включает 4 раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для VIII-IX общеобразовательных... Рабочая программа включает 4 раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам... |
