Скачать 1.33 Mb.
|
4.1.6.Обязательные результаты освоения образовательной программы начального обучения. К основным результатам начального общего образования новый Федеральный образовательный стандарт относит:
4.1.7. Портрет выпускника начальной школы. 1. Самоопределение
2. Ценностно-нравственная ориентация
3. Общение
4. Развитие мотивации и смыслов учебной деятельности
4.1.8. Предметные результаты. По итогам изучения учебных курсов начального образования выпускники должны: «Русский язык и литературное чтение» Русский язык Называть: изученные части речи и значимые части слова. Приводить примеры: многозначности слова, однородных членов предложения, простого двусоставного предложения, синонимов и антонимов. Находить: подлежащее и сказуемое, словосочетания, однородные члены предложения. Различать:
Определять количество слогов в слове; ударные и неударные слоги.. Использовать при письме прописную букву в начале предложения, в именах собственных; знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки); запятую между однородными членами. Кратко характеризовать:
Применять правила написания удвоенных согласных; безударных гласных, проверяемых ударением (в корне слова). Списывать и писать под диктовку разборчиво и аккуратно текст в 75–80 слов на ограниченном орфографическом поле с изученными орфограммами и пунктограммами (непроизносимые согласные, сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн; безударные гласные, непроверяемые ударением; ь после шипящих на конце имен существительных и в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа, не с глаголами. Применять алфавит в работе со словарями и каталогом. Составлять небольшие тексты описательного и повествовательного характера. Читать по ролям (инсценировать) небольшие литературные произведения. Подбирать рифмованные слова. Находить ошибки в письменной самостоятельной работе (диктантах, изложениях и пр.) и устанавливать их причины. Использовать справочную литературу для самоконтроля. Читать: Осознанно. Правильно. Целыми словами вслух не менее 75–80 слов в минуту и про себя не мене 95 слов в минуту; выразительно стихотворения, небольшие тексты (заранее подготовленные), используя выразительные средства (интонации, темп, паузы). Приводить примеры: произведений фольклора; произведений определенной тематики (о природе, о детях и др.) и их авторов; произведений разных жанров. Делить текст на связные логические части. Различать и сравнивать: произведения фольклора (малые формы, сказки); жанры детской художественной литературы (сказка, рассказ, басня). Кратко характеризовать: главную мысль произведения; тему и примерное содержание незнакомой книги по ее элементам (иллюстрации, оглавление). Определять на слух жанр произведения. Устанавливать последовательность событий знакомого произведения по перепутанным иллюстрациям. Пересказывать произведение по плану. Характеризовать: средства художественной выразительности в тексте – эпитеты. Сравнения; в стихах – звукозапись, рифму. Составлять: небольшую аннотацию к прочитанному произведению; рассказ о прочитанном (например, «Моя любимая книга»). «Татарский язык и литературное чтение» Татарский язык Называть: изученные части речи и значимые части слова. Приводить примеры: многозначности слова, однородных членов предложения, простого двусоставного предложения, синонимов и антонимов. Находить: подлежащее и сказуемое, словосочетания, однородные члены предложения. Различать:
Определять количество слогов в слове; ударные и безударные слоги. Использовать при письме прописную букву в начале предложения, в именах собственных; знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки); запятую между однородными членами. Кратко характеризовать:
Применять правила присоединения аффиксов принадлежности к существительным, спряжение глаголов, правописание гласных и согласных; Списывать и писать под диктовку разборчиво и аккуратно текст в 30–35 слов на ограниченном орфографическом поле с изученными орфограммами и пунктограммами. Применять алфавит в работе со словарями и каталогом. Составлять небольшие тексты описательного и повествовательного характера. Читать по ролям (инсценировать) небольшие литературные произведения. Подбирать рифмованные слова. Находить ошибки в письменной самостоятельной работе (диктантах, изложениях и пр.) и устанавливать их причины. Использовать справочную литературу для самоконтроля. Читать: Осознанно. Правильно. Целыми словами вслух не менее 55-70 слов в минуту и про себя не мене 105 слов в минуту; выразительно стихотворения, небольшие тексты (заранее подготовленные), используя выразительные средства (интонации, темп, паузы). Приводить примеры: произведений фольклора; произведений определенной тематики (о природе, о детях и др.) и их авторов; произведений разных жанров. Делить текст на связные логические части. Различать и сравнивать: произведения фольклора (малые формы, сказки); жанры детской художественной литературы (сказка, рассказ, басня). Кратко характеризовать: главную мысль произведения; тему и примерное содержание незнакомой книги по ее элементам (иллюстрации, оглавление). Определять на слух жанр произведения. Устанавливать последовательность событий знакомого произведения по перепутанным иллюстрациям. Пересказывать произведение по плану. Характеризовать: средства художественной выразительности в тексте – эпитеты. Сравнения; в стихах – звукозапись, рифму. Составлять: небольшой рассказ о школе, семье, о себе . «Математика» Различать:
Применять результаты табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления при вычислениях. Производить устные несложные вычисления с натуральными числами и нулем в пределах 100. Складывать и вычитать письменно трех-, четырехзначные числа. Решать простые арифметические задачи, раскрывающие смысл каждого действия; требующие нахождения числа, которое на несколько единиц (в несколько раз) больше (меньше) данного. Измерять длину отрезка с помощью линейки, строить отрезок заданной длины. Находить в объектах окружающего мира геометрические фигуры. Сравнивать: элементы пересекающихся на плоскости фигур; результаты своей деятельности с условием задачи (задания); процесс решения задачи с заданным алгоритмом. Умножать (письменно) двух-, трехзначные числа на однозначное и двузначное, делить на однозначное и на двузначное. Применять правила нахождения периметра и площади прямоугольника (квадрата); единицы длины (мм, см, дм, м, км). Читать и записывать натуральные числа в пределах миллиона в десятичной системе счисления. Находить значение числового выражения (в том числе выражения со скобками), содержащего два-три арифметических действия. Устанавливать связи и зависимости:
Решать несложные составные (в два-три действия) арифметические задачи, являющиеся комбинацией простых задач. Вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата). Строить геометрические фигуры с помощью инструментов, делить геометрические фигуры на составляющие части. Кратко характеризовать:
Проверять правильность вычислений. Сравнивать результаты своей деятельности с эталоном (образцом, правилом). Находить ошибки в решении задачи (примера), устанавливать и устранять их причину. «Окружающий мир» Называть:
Приводить примеры:
Рассказывать: о значении Солнца для жизни на Земле; о сезонных изменениях в природе; об основных системах органов человека, их значении; о воздействии человека на природу и мерах по ее охране; об основных условиях роста и развития человека; о правилах гигиены и здорового образа жизни. Устанавливать связи и зависимости: между телами и явлениями природы; условиями жизни (средой обитания) и внешним видом растения и животного; между поведением человека в природе и ее состоянием. Составлять и рассказывать план наблюдения за объектом и явлением окружающего мира. Характеризовать объект природы, социальной жизни, отмечая существенные признаки; отдельные наиболее важные события из истории России. Определять стороны горизонта по компасу и солнцу. Ориентироваться по глобусу (показывать материки и океаны, основные формы поверхности суши, водоемы). Читать карту, находить географические объекты (реки, моря, города) и отдельные исторические объекты (памятники культуры, места сражений). |
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... «Средняя общеобразовательная школа №1 города Азнакаево» Азнакаевского муниципального района | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... | ||
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | ||
Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... | ||
Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | ||
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» | Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена» | ||
Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»... | ||
Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ... | Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ... | ||
План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа пос. Ныртинского |