Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070105. 65 «Дирижирование академическим хором»

Скачать 294.33 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070105. 65 «Дирижирование академическим хором»
страница	2/2
Дата публикации	08.11.2014
Размер	294.33 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2

Раздел I.

Восточноевропейские страны
Тема 1. Хоровое творчество Украины

Творчество народа, как выражение им своего самобытного музыкального мира, проявляющегося в своеобразии ладово-интонационного склада, метроритма, голосоведения, многоголосия.

Значение песенного народного творчества для развития национальной музыкальной культуры украинского народа, в частности его хорового искусства.

Для подробного изучения рекомендуется изучение хорового творчества композиторов Н. Леонтовича, Н.В. Лысенко, Б.Н. Лятошинского, Л.Н. Ревуцкого, И. Шамо, А.Я. Штогаренко.
Тема 2. Хоровое творчество Республики Беларусь

Факторы, способствующие развитию музыкальной культуры Беларуси.

Появление квалифицированных хоровых коллективов. Характерные черты хоровых произведений белорусских композиторов.

Народные песенные традиции, как основа формирования белорусского национального хорового искусства.

Для подробного изучения рекомендуются хоровые произведения композиторов А.В. Богатырева, Е.А. Глебова, Ю.В. Семеняко.
Тема 3. Хоровое творчество Молдавии

Молдавская музыкальная культура: самобытность, разнообразие жанров и форм народного музыкального творчества.

Возникновение и становление молдавской профессиональной композиторской школы, начиная со средних веков до ХХ века. Обработка молдавского эпоса – один из основных хоровых жанров композиторов Молдавии.

Г.В. Музическу – основоположник молдавской музыкальной культуры, в том числе хоровой. Вокально-симфоническое творчество и хоровые миниатюры композиторов Л.С. Гурова, В.М. Лоринова, С.Т. Няги, М.Ш. Фишмана.
Раздел II.

Страны закавказья
Тема 4. Хоровое творчество Армении

Песенно-хоровое народное творчество как ценнейшие памятники армянской музыкальной культуры. Специфические черты, присущие армянской музыке: особенности ладовой структуры, своеобразие метроритма и др.

Армянская монодическая музыка, профессиональная церковная музыка, начиная с IV века, армянская литургия (патараг).

Вторая половина XIX века – возникновение новой композиторской школы. Cоздание национально-самобытного стиля на основе синтеза народной мелодики с европейскими композиционными средствами.

Рекомендовано изучение творчества композиторов: А.Г. Арутюняна, А. Бабаджаняна, А.Капитоняна, Комитаса (С.Г. Согомоняна), Т. Мансуряна.

Тема 5. Хоровое творчество Грузии

Традиции народного хорового исполнительства как ценнейший памятник музыкальной культуры Грузии. Особенности грузинского народного хорового пения: многоголосие, характерные гармонические созвучия (кварт-квинтаккорды), однородные мужские хоры и др.

Влияние народного многоголосия на грузинскую церковную музыку.

Связь с русской и европейской музыкальными культурами.

Возникновение кантатно-ораториального жанра в советский период. Связь с народным хоровым эпосом.

Для изучения рекомендованы произведения композиторов: Г.А. Канчели, А.Д. Мачавариани, В.И. Мурадели, З.П. Палиашвили, М. Парцхаладзе, О.В. Тактакишвили.
Тема 6. Хоровое творчество Азербайджана

Ладовое разнообразие и оригинальность мелодики в азербайджанской музыке.

Влияние русской национальной музыкальной культуры на развитие хорового искусства Азербайджана.

Формирование профессиональной азербайджанской музыки. Развитие музыкального театра.

Для подробного изучения рекомендуется изучение хорового творчества композиторов А.А. Ализаде, У.А. Гаджибекова, Х. Мирзы, Р. Мустафаева.
Раздел III.

Прибалтийские страны
Тема 7. Хоровая культура прибалтийских стран.
Хоровая песня как ведущий жанр музыкальной культуры народов Прибалтики.

Жанровое и тематическое разнообразие народно-песенного творчества Латвии, Литвы и Эстонии.

Праздник песни и его роль в сохранении самобытных национальных особенностей народного хорового творчества: ладово-интонационный строй, особенности многоголосия. Значение праздников песни для развития хорового творчества композиторов.

Тема 8. Хоровое творчество Латвии
Истоки профессиональной латышской музыки. Народная песня – особенности многоголосия, разнообразие несимметричных метров, смешанных размеров, диатонические лады. Католическая (с 13 в.) и протестанская (с 16 в.) церковная музыка.

А. Юрьян и Я. Витол – основоположники латышской классической музыки. Создание национальной композиторской школы. Хоровые обработки народных песен. Хоровая песня, кантата, оратория латышских композиторов советского и постсоветского периода.

Для подробного изучения рекомендуется изучение творчества следующих композиторов: П.Е. Дамбиса, Э.А. Дарзиня, М.О. Зариня, Э.Я. Мелнгайлиса.
Тема 9. Хоровое творчество Литвы
Формирование литовской профессиональной музыки и национально-освободительное движение. Влияние на музыкальную культуру Литвы польских и русских композиторов.

Распространение народных хоровых коллективов. Основные черты хоровых произведений литовских композиторов – обработки народной песни, хоровой миниатюры.

Реалистическая направленность, национальный колорит вокально-симфонических сочинений литовских композиторов середины ХХ века.

Рекомендованы для изучения произведения композиторов М.К. Чюрлениса, С.С. Шимкуса, Ю.А. Юзелюнаса.

Тема10. Хоровое творчество Эстонии
Традиции многоголосного хорового исполнения народных песен. Своеобразие двухголосных и трехголосных хоровых песен: региональные виды, формы напевов, пение под аккомпанемент народных инструментов.

Профессиональная музыка в стенах церкви, начиная с XIII века. Католическое пение. Исторические условия и сложившиеся традиции многоголосного хорового исполнительства в XIX веке. Всеэстонские певческие праздники, как стимул развития хорового композиторского творчества.

Становление и развитие национальной эстонской композиторской школы. Хоровые песни А. Каппа, М. Людига, Т. Веттика, Г. Эрнесакса.

Хоровое творчество композиторов второй половины ХХ века.

Рекомендованы для изучения композиторы: Э. Тамберг, В. Тормис, А. Пярт.
Раздел IV.

Страны Средней Азии
Тема 11. Хоровое творчество стран Средней Азии – Казахстана, Киргизии, Таджикистана, Узбекистана, Туркмении
Особенности народной песни: одноголосие, диатоничность, своеобразие метроритма в песнях узбеков и таджиков. Речитативность как характерная особенность казахов, киргизов, узбеков. Мелодичность как одна из характерных черт пения киргизов, узбеков, туркмен.

Значение творчества русских композиторов c конца XIX века (в том числе советского периода) в становлении и развитии профессионального музыкального искусства в странах Средней Азии.

Профессиональное творчество устной традиции монодического склада как основа хорового искусства.

Основоположники национального многоголосия М. Бурханов, И. Акбаров, С. Бабаев. Хоровое и кантатно-ораториальное творчество С. Юдакова, Д. Закирова, И. Хамраева, М. Бурханова. Рекомендуется для изучения В. Мухатов, Е.Р. Рахмадиев, З.М. Шахиди, М. Ашрафи.
Темы семинарских занятий и вопросы к ним
Раздел I. Восточноевропейские страны

Семинар 1: Хоровое творчество Николая Леонтовича и Николая Лысенко

семинар-дискуссия (обсуждение докладов)

Вопросы:

Н. Лысенко – основоположник украинской композиторской школы.
Хоры в операх и обработки украинских народных песен Н. Лысенко.
Жизненный и творческий путь Н. Леонтовича. Хоровые произведения. Литургия св. Иоанна Златоуста.
Н. Леонтович – гений жанра обработки украинской народной песни.

Семинар 2: Хоровое творчество Б.Н. Лятошинского

моносеминар

Вопросы:

1. Жизненный и творческий путь Б. Лятошинского. Жанры хоровой музыки – от кантаты – до обработки народной песни.

2. Обработки украинских народных песен для хора a cappella: самобытный мелодизм, выразительный гармонический язык, полифонические приемы.

3. Хоровые миниатюры и циклы – воплощение поэзии Т. Шевченко, А. Фета, А. Пушкина, М. Рыльского.
Раздел II. Страны Закавказья

Семинар 3: Хоровое творчество Алексея Мачавариани

Исследовательский семинар

Семинар-исследование - это форма семинара, подготовка к кторому включает компонент научного исследования, в данном случае - это исследование первоисточников по указанной теме. К первоисточникам мы можем отнести как монографии, статьи о жизни и творчестве композитора, так и анализ хоровых партитур.

При подготовке к семинару рекомендуется пользоваться планом анализа «Общая характеристика хорового творчества композитора» (разд. Методические указания по изучению курса)

Примерные вопросы, обсуждаемые на семинаре:

Какие основные области творчества композитора, важнейшие произведения в хоровых жанрах.
Найдите связь творчества композитора с социальными и культурными особенностями периодов его жизни.
Определите связь творчества композитора с соответствующими художественными направлениями и традициями, в том числе грузинской национальной музыкальной школой.
Существует ли связь творчества композитора с бытовой музыкой (в первую очередь с родным фольклором) и в чем это выражается.
Основные черты музыкального языка (мелодика, гармония, метроритм, оркестр), характерные принципы формообразования в хоровых произведениях композитора.
Историческое значение творчества композитора (в рамках национальной школы, эпохи, музыкального искусства в целом).

Семинар 4: Хоровое творчество Мераба Парцхаладзе

Исследовательский семинар

При подготовке к семинару рекомендуется пользоваться планом анализа «Общая характеристика хорового творчества композитора» (разд. Методические указания по изучению курса)

Примерные вопросы, обсуждаемые на семинаре:

Основные жанры хорового творчества М. Парцхаладзе, важнейшие произведения.
Определите связь творчества композитора с соответствующими художественными направлениями и традициями, в том числе грузинского многоголосия.
Существует ли связь творчества композитора с бытовой музыкой (в первую очередь с родным фольклором) и в чем это выражается.
Основные черты хорового письма (мелодика, гармония, метроритм, фактура), характерные принципы формообразования в изучаемых произведениях композитора.
Историческое значение творчества композитора (в рамках национальной школы, эпохи, музыкального искусства в целом).

Раздел III. Прибалтийские страны

Семинар 5: Микалоюс Чюрленис

семинар-дискуссия

Вопросы:

М. Чюрленис – родоначальник литовской профессиональной музыки. Синтез живописи и музыки.
Хоровые жанры в творчестве композитора. Место этой области в наследии композитора. Ведущие идеи, основные образные сферы.
Основные черты музыкального языка (мелодика, гармония, форма). Традиции, новаторство.
Обработки народных песен (стилизация, классическое письмо, свободная обработка).
Историческое значение творчества композитора (в рамках эпохи, нациолнальной школы, музыкального искусства в целом).

Семинар 6: Хоровое творчество Вельо Тормиса

Моносеминар

Вопросы:

Жизненный и творческий путь В. Тормиса – знатока и собирателя эстонских народных песен.
Основные черты музыкального языка (жанры, форма, мелодика, гармония, метроритм). Традиции, новаторство.
Крупные эпические и эпико-драматические произведения. Обращение к общечеловеческим, историческим темам.
Гармония природы и человеческого бытия в хоровых циклах
Произведения на материале эсноских народных песен для хора a cappella: образное содержание произведения и воплощение их музыкальными средствами, самобытный мелодизм, выразительный гармонический язык.
Самобытность музыкального языка В. Тормиса. Виртуозность и изобретательность приемов хорового письма. Монументальность, гибкость, полифоничность хоровой ткани. Сонористические приемы, привнесенные из современной инструментальной музыки.

Содержание и требования к зачету

Факультативный курс «Хоровое творчество стран ближнего зарубежья» завершается зачетом, к которому допускаются студенты, присутствовавшие не менее чем на 2/3 от общего объема лекционных занятий. Для получения зачета студент должен участвовать во всех семинарских занятиях. Допускается отработка пропущенных занятий (устный ответ, доклад, реферат).

Зачет проводится в форме письменного тестирования по всему материалу курса.

Основные виды тестовых заданий:

1) Задания с выбором правильного ответа.

Пример: Художник и композитор, далеко раздвинувший своим творчеством границы национальной и мировой культуры. (выберите и напишите из списка предложенных):

Г. Нарекаци
Н. Леонтович
М. Чюрленис
Г. Канчели

2) Задания открытой формы (ответ необходимо написать самостоятельно).

Пример: Назовите ведущих грузинских композиторов ХХ века, работавших в хоровых жанрах: _____________________________________________________

3) Задания на установление правильного соответствия (элементам данного множества требуется поставить в соответствие элементы другого множества).

Пример: Поставьте в соответствие название хорового произведения и имя композитора:

a) «Щедрик»

b) “De profundis”

c) «Озеро»

d) М. Парцхаладзе

e) Н. Леонтович

f) М. Чюрленис

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ

Хоровое творчество Украины
Хоровое творчество Беларуси
Хоровое творчество Молдавии
Хоровое творчество Армении
Хоровое творчество Грузии
Хоровое творчество Азербайджана
Хоровое творчество Латвии
Хоровое творчество Литвы
Хоровое творчество Эстонии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебно-методическая литература

Основная

Белицкая, Т. М. Композитор Анатолий Кривошей. – Челябинск, 1998.
Вавилов, С. П. Церковные хоры и регенты Томска // Томская старина. – 1991. –№ 2.
Вольфович, В. Музыканты Южного Урала / В. Вольфович. – Челябинск: обл. орг. об-ва "Знание", 1991.
Казанцева, М. Г. Религиозно-музыкальное образование на Урале в ХVIII – начале XX вв. // Религия и церковь в Сибири. Вып. 9. Тюмень, 1996.
Композиторы Екатеринбурга. / Авт.-сост. Ж.А. Сокольская. Изд. УГПУ, Екатеринбург, 1998.
Мне Россия сердце подарила: Творчество урал. композитора Евгения Гудкова: Метод. рекомендации / сост. Т. Синецкая. – Челябинск, 1990.
Пономарева, Г. В. Предисловие // Церковные песнопения сибирских композиторов / ред.-сост. В. В. Пономарев. – Красноярск, 2001. – Вып. 2
Пономарев, В. В. От редактора-составителя // Церковные песнопения сибирских композиторов / ред.-сост. В. В. Пономарев. – Красноярск, 1999.
Серебряный Ильмень: Страницы биографии авторской песни / Л. П. Коробицына. – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2001.
Синецкая, Т. М. Композитор Анатолий Кривошей: Буклет. – Челябинск, 1993.
Синецкая, Т. М. Композиторы Южного Урала / Т. М. Синецкая. - Челябинск, 2003.
Сокольская, Ж. А. «Воспевая доброту». К 75-летию композитора Владимира Горячих. – Екатеринбург, 2004.
Сокольская, Ж. А. «Напев об Уральской рябине». Размышления о жизни и творчестве Евгения Родыгина. – Изд. Уральский университет : Екатеринбург, 2001.
Трамбицкий, В. Н. Вспоминания, статьи, исследования» / отв. ред. В. П. Костарев. – УГК им. М.П. Мусоргского, УО СК России : Екатеринбург, 2002.
Уральская государственная консерватория им. М.П. Мусоргского. 75 лет истории : сб. статей / ред.-составители Е. Н. Федорович, Л. К. Шабалина – Екатеринбург, 2009.

Дополнительная

Вольфович, В. Челябинск музыкальный. – Челябинск, 1989.
Дилецкий Николай. Идея грамматики мусикийской // Памятники русского музыкального искусства. – Москва, 1979. – Вып. 7.
Ефремов, И. Подвижник народной культуры А. Д. Городцов. – Пермь. 1983
Казанцева, М. Г. Взаимодействие профессиональной и народно-песенной традиций (на материале старинных стихов)// Фольклор Урала. Фольклор городов и поселков. – Свердловск, 1982.
Композиторы Урала / сб. очерков. – Свердловск, 1968.
Копылов, А. Н. Очерки культурной жизни Сибири XYII-XYIII вв. – Новосибирск, 1974.
Миронова, Н. В. О методике обучения древнерусскому певческому искусству (по материалам Уральской археографической экспедиции) // Из истории духовной культуры дореволюционного Урала. – Свердловск, 1979. – С.88.
Народно-певческое дело в Пермской губернии в 1910 г.// Хоровое и регентское дело. – 1912.
Парфентьева, Н.В. Русский распевщик и музыкальный теоретик XVII в. Фаддей Никитич Суботин и его новооткрытые произведения // Памятники культуры. Новые открытия. Ежегодник за 1987 г. – Москва, 1988.
Парфентьев, Н. П. Усольская (Строгановская) школа в русской музыке XVI-XVIII вв. – Челябинск, 1993. – 347 с.; ил., нот.
Парфентьев, Н. П. Промышленники Строгановы и русская музыкальная культура XVI – XVII веков. – Челябинск, 1991. – 52 с., ил., нот.
Парфентьев, Н. П. Профессиональные музыканты Российского государства XVI – XVII веков: Государевы певчие дьяки и патриаршие певчие дьяки о подьяки. – Челябинск, 1991. – 444 с.
Рогожникова, Г. Жизнь и деятельность Ф. С. Узких // Научно-методические записки Уральской государственной консерватории. – Свердловск, 1972. – Вып. 7.
Синецкая, Т. М. Челябинская организация Союза композиторов России / сб. – Врата Рифея : Москва, 1996.
Усольская школа в древнерусском певческом искусстве XVI-XIII вв. // Памятники литературы и общественной мысли эпохи феодализма. – Новосибирск, 1985.

Статьи в журналах

Белогрудов, О. Пермь: (О произведениях Е. Гудкова, исполн. на Днях музыки Челяб. обл.) // Совет. музыка. 1986. – № 8
Белокрыс, М. А. Хоровая песнь генерал-губернатору Восточной Сибири Н.Н. Муравьеву-Амурскому. К 140-летию подписания Айгунского трактата // Вестник Омского унивнрситета, 1999, – Вып. 2. – С. 122-127.
Бортников, С. Музыкальное искусство в Сибири в 60 – 80 годы XX столетия. // Музыкальная академия : 2003, – № 2.
Вакарь, Л. Уральцам исполнилось 60 // Музыкальная академия : 2000, – № 1.
Екатеринбург. Будем поддерживать творческое состояние духа. // Музыкальная академия. 1998, – № 3-4.
Корев, Ю. Память традиции. // Музыкальная академия. 2003, – № 3.
Краснопольская, Т. Взгляд с северо-запада. // Музыкальная академия. 2004, – № 2.
Осипова, Л. «На всех парусах!» // Музыкальная академия. 2000, – № 4.
Синецкая, Т. Пленум: анахронизм или … // Музыкальная академия. 1993. – № 4

Интернет-ресурсы

Гудков, Е. «Рукопожатие Шостаковича чувствую до сих пор…» (Интервью с композитором 15.09.2004) – http://www.chelpress.ru/
Синецкая, Т.М. Через тернии жизни. Челябинские композиторы услышали время. – http://www.chelpress.ru/
Уральская историческая энциклопедия//www.ural.ru/
Энциклопедия РОЛ //www.krugosvet.ru
Энциклопедия Фонда «Русская цивилизация», 2004 г. // Официальный сайт www.rustrana.ru

Ноты

Хоры композиторов РСФСР, для хора безсопровождения : вып. 1 Композиторы Урала / сост. А. К. Литвина. – Москва : Советский композитор, 1987.
Гибалин, Б. Д. Осенние гармонии : хоры без сопровождения на ст. Ф. Тютчева / Б. Д. Гибалин – Москва, Советский композитор, 1983.
Гибалин, Б. Д. Уральские были : сюита для хора в сопровождении фортепиано / Б. Д. Гибалин – Москва, Советский композитор, 1987.
Пьесы уральских композиторов : для фортепиано / ред-сост. Т. Н. Макоха. – Екатеринбург : Ярмарка-пресс, 1995.
Пузей, Н.Пьесы для фортепиано
Родыгин, Е. Песни "Уральская рябинушка", "Куда бежишь, тропинка милая", "Лен мой", "Песня о Свердловске"
Кесарева, М. Цикл хоровых поэм «Мансийские были»
Горячев, В. Обработки народных песен для хора, хоры ипесни для детей
Сиротин, С. Край любимый, 8 хоров без сопр. на сл. С.Есенина
Нименский, А. «Игральные вечерки», кантата для смешанного хора
Ниренбург, О. Пьесы для фортепиано
Басок, М. Оперы для детей «Денискины рассказы», «Этикет».
Гудков, Е. «Времена года» цикл для смешанного хора

Дискография

Симфоническая музыка уральских композиторов (аудио-приложение к учебнику «Музыкальная культура Среднего Урала»), 2006.
Камерная музыка уральских композиторов (аудио-приложение к учебнику «Музыкальная культура Среднего Урала»), CD I, CD II, 2007.
М. Басок «Слоненок и его друзья»: Три сюиты для ф-п в 4 руки; «Фейные сказки», кантата для дет.хора и ф-п; «Слоненок пошел учиться», детская опера; хоры для детей, 2003.
Важенин Ю. «Матерь Мира», хоровая музыка по картинам Н. Рериха, 1990
Гуревич Л. Симфонические произведения: «Пасторальный концерт» для валторны с орк.; «Лирическая сюита» для оркестра; «Поэма» и «Каприччио» для скрипки с орк., 2002.
Гуревич Л. Вокальная и хоровая музыка: «Сердце Шопена» для сопр. и ф-п., «Баллада о дикой яблоне», поэма для хора без сопр.; «Суровый край свободы», кантата для м-сопр. и кам. орк.; «Зовы любви», пять еврейских песен для м-сопр. и кам.орк.; Произведения для детского хора., 2002.
Кобекин В. «Панта Рэй», 7 изречений Гераклита Эфесского для хора a cappella, 1987.
Нименский А. «Игральные вечерки», кантата для смешанного хора, 1988
Самарина Е. «Гимны» – симфония-фреска для 2-х ф-п, органа и оркестра, «Четыре ветра» для хора, органа и ударных; «Аллилуия» для хора и органа, 2005.
Серебренников В. «Сибирь моя», хоры и песни, 2009.
Чернышева Е. Песни на стихи В. Шугли, 2008.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка
Тематический план
Методические рекомендации по подготовке к се6минарским и практическим занятиям
Содержание дисциплины
Темы семинарских занятий и вопросы к ним
Содержание и требования к зачету
Примерный перечень контрольных вопросов
Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ

И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор института МТиХ

________________/ Л.В. Демина/

_____ _____________2011 г.

«ХОРОВОЕ ТВОРЧЕСТВО СТРАН БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ»

Учебно-методический комплекс для студентов специальности

070105.65 «Дирижирование академическим хором»,

071301.65 «Народное художественное творчество» (вокально-хоровой коллектив)

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»

Автор Чернышева Е.Н.

«_____»________________20__г.

Рассмотрено на заседании кафедры хорового дирижирования от __.__._____ № __ Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТНОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем___ стр., тираж_______экз.

Заведующий кафедрой ____________________ /Петрова В.В./

«_____»________________20__г.
Рассмотрено на заседании УМК ИМТиХ «_____»________________2011г.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК_______________________ /Петрова В.В./

«_____»_________________20__г.
Начальник научной библиотеки ____________ /Соколова Н.П./

«____»__________________20___г.

1 2

	Рабочая программа Для студентов специальности 070105. 65 «Дирижирование академическим хором» Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности...		Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности...
	Российской Федерации Федеральное государственное образовательное... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 070105 «Дирижирование...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 053000. 65 «Народное художественное...
	Учебно-методический комплекс для студентов института музыки, театра... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Фгбоу впо «Пермский государственный институт искусства и культуры» Утверждаю Ректор, профессор «Дирижирование» составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Столь разносторонняя, многоаспектная деятельность требует владения многими профессиональными музыкальными умениями и навыками, среди...		Методические указания по выполнению рефератов Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Дается понятие о разнообразных формах массового музыкального воспитания детей. Программа по учебной дисциплине «Методика преподавания...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... «Инструменты эстрадного оркестра», 070109. 02 «Эстрадное пение», 070109. 03 «Звукооператорское мастерство»), специальности 070104«Вокальное...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Требований Гос. Стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности «Хоровое дирижирование»(повышенный...
	Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Учебно-методический комплекс основан на общих задачах курса учебной программы «Чтение хоровых партитур» и авторской разработки «К...
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Геоэкология» Л. В. Переладова. Гидроэкология подземных вод: учебно-методический комплекс для студентов эколого-географического факультета, обучающихся...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Гидрология» Л. В. Переладова. Речной сток и гидрологические расчеты: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности...

Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070105. 65 «Дирижирование академическим хором»

Похожие: