г) Общая оценка возможностей реализации программы
Данный раздел чрезвычайно важен в данной структуре образовательной программы, так как он требует конкретных просчётов возможностей реализации программы.
В Доме творчества по возможности создаются удовлетворительные условия. В каждом кабинете есть соответствующая мебель, необходимое оборудование, приборы, технические средства и т.д. Для проведения досуговых мероприятий в ДДТ имеется реквизит: костюмы, аксессуары к ним, бутафорные изделия. Улучшение материально-технической базы ДДТ немаловажно для повышения привлекательности учреждения для детей и подростков, поэтому работа по ее укреплению продолжается.
Методическое обеспечение в ДДТ определяется потребностями образовательного процесса. В рамках методической работы в 2012-2013 уч.году планируется осуществление следующих видов деятельности:
- оказание помощи педагогам в работе над темами самообразования, консультации педагогов ДО;
- контроль за успеваемостью обучающихся (мониторинг);
- изучение нормативных документов (отслеживание нововведений и технологий);
- контроль за пополнением инновационного, методического, информационного материала;
- проведение диагностики родителей по удовлетворенности образовательным процессом;
Будет осуществлена работа по повышению квалификации педагогов, это педагогические советы, участие в районных и областных семинарах, мастер-классах, курсах повышения квалификации, самообразование.
7. Особенности организации образовательного процесса
а) Режим организации учебного процесса
Организация образовательного процесса строится с учетом возраста детей, их психофизических особенностей, образовательных особенностей.
В соответствии с образовательной программой занятия проводятся как всем составом группы, так и в малогрупповой форме и индивидуальной. Индивидуальная работа с одаренными и талантливыми детьми предусматривается для участия в муниципальных, районных, всероссийских и международных конкурсах и фестивалях.
Списочный состав детей зависит от специфики студии или объединения, от площадей кабинетов и педагогической нагрузки. Утверждается приказом директора. Режим работы детских объединений строится в соответствии с СанПиН.
б) Специфика процесса обучения в Доме детского творчества
Особенностью или уникальностью в ДДТ является процесс обучения. Он носит более неформальный характер, чем в школе, и поэтому ближе к природным основаниям развития детей, когда акцент ставится не на информационном способе обучения, а на общении, на передаче опыта от старшего к младшему. Вследствие большего значения непосредственного, неформального общения с педагогом, более сильное, чем в школе, имеет личностное влияние педагога на воспитанника. Отсутствие обязательного образовательного стандарта в ДДТ даёт возможность педагогу дифференцированно ставить акцент на результативной стороне учебного процесса, строить обучение по принципу – процесс ради процесса, учение ради учения, то есть следовать природе познавательного развития ребёнка, поэтому мы пришли к выводу, что образовательный процесс строится с позиции развивающего образования.
8. Система контроля качества обучения
Цель контроля: выявить уровень знаний и уровень обученности у воспитанников.
Для отслеживания эффективности деятельности творческих объединений в Доме детского творчества мы осуществляем мониторинг по трем направлениям: развитие, воспитание, обучение. Система отслеживания результатов образовательной деятельности у нас в доме детского творчества включает в себя:
1. Вводный контроль - это предварительное выявление уровня подготовленности и доминирующих мотивов детей к выбранному виду деятельности; уровень воспитанности обучающихся (ценностные ориентации). Вводный контроль проводится в начале учебного года при наборе детей в творческие объединения.
2. Промежуточный контроль – осуществляется в процессе усвоения учебного материала по теме, блоку. В рамках этого контроля проводится повторная проверка (параллельно с изучением нового материала идет повторение пройденного), периодическая проверка (для наблюдения за усвоением взаимосвязей между структурными элементами образовательных программ, для ликвидации пробелов в знаниях и умениях). Этот вид контроля проводится в конце первого полугодия и в течение всего учебного года по мере необходимости.
В конце второго и последующих годов обучения отслеживаем творческий потенциал обучающихся, проводим диагностику общей одаренности, уровень развития познавательных потребностей, самооценку. Кроме того, применяем диагностику сформированности детских коллективов, изучаем микроклимат в коллективах, выявляем уровень развития самоуправления в группах.
3. Итоговый контроль - осуществляется в конце учебного года для проверки знаний, умений и навыков по образовательным программам, для перевода обучающихся с одного этапа обучения на следующий. В соответствии с результатами итогового контроля определяется, насколько достигнуты результаты программы каждым ребенком, полнота выполнения образовательных программ.
Каждый педагог в своей программе выявляет результаты образовательной деятельности детей на различных возрастных этапах их самоопределения, определяет параметры результативности на основании содержания своей образовательной программы и в соответствии с ее прогнозируемыми результатами.
Педагоги используют различные формы подведения итогов по образовательным программам: зачеты, тестирование, соревнования, конкурсы, турниры, выставки, смотры, фестивали, творческие задания. Выпускники защищают свои творческие работы и проекты, пишут рефераты и доклады.
Основные показатели результатов обучения по образовательным программам педагогов ДДТ включают в себя:
Практическую подготовку обучающихся (что за определенный промежуток времени ребенок должен научиться делать);
Теоретическую подготовку обучающихся (какой объем знаний в результате обучения он должен усвоить за определенный промежуток времени);
Предметные достижения за данный промежуток времени (призовые места в выставках, конкурсах);
Личностное развитие обучающихся.
Проявление знаний и умений по уровням каждый педагог подробно раскрывает в программных требованиях.
Для фиксации полученных результатов образовательной деятельности в творческих объединениях мы разработали сводные карты развития по группам, с учетом возраста детей, которые заполняют педагоги.
Результаты аттестации обучающихся анализируются педагогами и администрацией по следующим параметрам:
1. Количество обучающихся, полностью освоивших образовательную программу; освоивших программу в достаточной степени; слабо освоивших или не освоивших программу.
2. Количество детей, переведенных или не переведенных на следующий этап обучения.
3. Количество выпускников по образовательным программам.
Наличие системы мониторинга образовательной деятельности позволяет отслеживать и оценивать состояние образовательной деятельности в соответствии с поставленными целями.
В общем виде выпускник, в полном объеме получивший образовательную услугу и освоивший образовательную программу по профилю программу должен:
Знать основные понятия по изучаемому предмету, ориентироваться в информационном поле, уметь самостоятельно добывать информацию по предмету.
|
Владеть навыками самостоятельной работы
|
Уметь самостоятельно пользоваться Интернет-ресурсами
| | |
Проявлять инициативу и активность, готовность и желание продолжать образование по профилю предмета
|
Создавать собственные творческие продукты
|
8. План мероприятий по реализации образовательной программы.
Содержание
деятельности
|
Способ исполнения
|
Период
времени
|
Исполнитель
|
Предполагаемый
результат
|
Особенности нормативной базы образовательного процесса
|
Изучение государственной политики в области образования через педагогические советы, собеседования:
- национальный проект «Образования»;
- закон об образовании ;
- концепция модернизации образования;
- программа воспитания;
- требования Министерства образования к образовательным программам;
-программа развития дополни тельного образования;
- СанПин;
|
в течение года
|
Голубева С.Н.,
|
Подтверждение статуса учреждения системы дополнительного образования Костромской области
|
Подготовка учебных кабинетов к новому учебному году.
Создание условий для образовательного процесса
|
Эстетическое оформление кабинетов. Подготовка приказов:
- техника безопасности;
- состав комиссий;
- педагогический совет;
- должностные обязанности;
-правила внутреннего распорядка;
- Охрана труда и техника безопасности, медицинские справки допуска детей до занятий; выполнение норм СанПин
|
до 15.09
|
Голубева С.Н.
Смирнова В.Н.
|
|
Грамотное составление документов образовательного процесса
|
Утверждение:
- профиля работы;
- учебного плана
- расписания;
- образовательных программ;
- программы деятельности ДДТ;
- положений о муниципальных конкурсах;
|
до 10.09
до 20.09
до 20.09
до 25.09
до 30.09
в течение года
|
Голубева С.Н.
|
Целенаправленный образовательный процесс
|
комплектование учебных групп
|
Реклама :
Информация в районной газете, афиши, на сайте ДДТ.
Регистрация, собеседования, собрания.
Педагогические советы.
|
до 15.09
|
Голубева С.Н., педагог-организатор
|
Полная наполняемость учебных групп.
Положительная справка по итогам проверки
|
Выделение приоритета воспитания образовательной деятельности
|
Реализация планов и программ.
Выполнение графика контроля и руководства. Анализ посещенных занятий и мероприятий.
|
в течение года
|
Голубева С.Н.
|
Выполнение назначения и миссии ДДТ
|
Обеспечение качества и результативности образовательного процесса.
|
Работа над образовательными программами в соответствии с требованиями Министерства образования. Выполнение графика контроля методической помощи. Система стимулирования деятельности. мониторинг образовательной деятельности. Выполнение графика открытых уроков, творческих отчетов. Аттестация кадров.
|
в течение года
|
Голубева С.Н.все педагоги.
|
Современный уровень программ, рост профессионального мастерства педагогов, уровня воспитанности детей
|
Обобщение передового опыта педагогического труда
|
Проведение открытых занятий, мастер классы.
Подготовка и оформление наглядных стендов.
|
в течение года
|
Голубева С.Н.
Педагог-организатор
|
Рост профессионального мастерства педагогов, успешное участие в областных конкурсах
|
Подведение итогов образовательной деятельности
|
Контрольные занятия и творческие отчеты. Родительские собрания. Итоги областных конкурсов и проектов. Итоговый педсовет.
|
март-июнь
|
Голубева С.Н..
|
Самоанализ деятельностиопределение перспектив итоговый педагогический круглый стол
|
Управление и контроль за ходом реализацией программы
№№
|
Тема контроля и руководства
|
Форма и вид контроля
|
Объект контроля
|
Срок
|
Подведение итогов
Ответственные
|
1
|
Основополагающие нормативные документы. Соответствие планов и программ требованиям Министерства образования и науки
|
фронтальный
|
все объединения
|
сентябрь-октябрь
|
Анализ документации на педагогическом совете.
|
2
|
Выполнение графиков работы на месяц
|
выборочный
|
все объединения по мероприятиям
|
в течение года
|
директор
|
3
|
Утверждение и анализ программных документов
|
фронтальный
|
все объединения
|
сентябрь-ноябрь
|
директор
|
4
|
Проверка наполняемости учебных групп и посещаемости их детьми
|
фронтальный
|
все объединения
|
октябрь –
ноябрь
|
Директор
|
5
|
Планирование и проведение занятий новых педагогов
|
|
Художественно-эстетическая направленность, физкультурно-спортивная
|
сентябрь-ноябрь
|
директор
|
6
|
Оказание методической помощи в работе детских объединений. Анализ программ
|
выборочный
|
шахматы и декоративно-прикладное творчество
|
октябрь
|
директор
|
7
|
Оказание методической помощи в составлении самоанализа выполнения программ
|
фронтальный
|
все объединения
|
октябрь-ноябрь
|
директор
|
8
|
Проверка учебного расписания
|
фронтальный
|
все объединения
|
октябрь-декабрь
|
директор
|
9
|
Контроль за занятостью учебных кабинетов, их состоянием
|
фронтальный
|
все отделы
|
в течение
года
|
директор
|
10
|
Контроль за использованием в работе педагогов новых технологий.
|
тематический
|
все отделы
|
октябрь-январь
|
директор
|
11
|
Посещение и анализ новых программ, праздников семинаров, и т.д.
|
тематический
|
В соответ-ствии с графиком месяца
|
в течение года по графику
|
директор
|
12
|
Контроль за результативностью образовательного процесса:
- участие в областных, межрегиональных, акциях, конкурсах ;
- качество образовательного
процесса ;
- количественные показатели.
|
тематический
|
все объединения
|
в течение года
|
Директор
Доклад к педсовету
|
13
|
Реализация приоритета воспитания в деятельности, контроль за выполнением патриотических акций.
|
тематический
|
Все объединения
|
в течение года
|
Доклад к педсовету
|
14
|
Контроль за выполнением норм СанПин
|
фронтальный
|
все объединения
|
в течение года
|
директор
|
15
|
Контроль за выполнением образовательных программ
|
выборочный тематический
|
Вокальная студия, «Шахматист», «Волшебный бисер»
|
в течение года
|
Директор
Доклад к педсовету
|
16
|
Статистический отчет года
|
тематический
|
все отделы
|
март
|
директор
|
17
|
Контроль за выполнением решений педсоветов
|
тематический
|
педагогический коллектив
|
в течение года
|
директор
|
18
|
Анализ работы ДДТ- участие в областных конкурсах и проектах.
|
фронтальный
|
Все объединения
|
в течение года
|
директор
|
19
|
Контроль за проведением родительских собраний
|
тематический
|
все объединения
|
в течение года
|
директор
|
20
|
Контроль за выполнением итоговых занятий
|
тематический
|
все отделы
|
м а й
|
директор
|
21
|
Самоанализ образовательной деятельности в течение учебного года. Проблемы. Перспективы. Статистика.
|
тематический
|
все отделы
|
м а й
|
директор
|
22
|
Проведение собеседований с педагогами по перспективам года и организации «Лето-2013»
|
тематический
|
все педагоги
|
июнь
|
директор
|
36
|
Контроль за подведением итогов образовательного процесса ДДТ – награждение лучших воспитанников по итогам года
|
тематический
|
все объединения
|
июнь
|
директор
|
37
|
Контроль за подготовкой и проведением итогового педагогического совета
|
тематический
|
все отделы
|
май
|
директор
|
39
|
Контроль за подготовкой аналитических отчетов педагогов по итогам года
|
тематический
|
все педагоги
|
июнь
|
директор
|
|
