О повышении роли физической культуры и спорта в развитии личности студентов материалы докладов конференции (17-18 ноября 2011года) Казань 2011 г
Скачать 8.29 Mb.
|
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗОВ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВКоновалова М.П., зав.кафедрой физического воспитания и спорта СГСЭУ, доцент, кандидат педагогических наук Для изучения мотивационно-потребностной сферы в занятиях по физической культуре проведен опрос общественного мнения 902 студентов вузов Саратовской области. Задачи опроса предусматривали сравнение и анализ изменения мнений студентов от младших к более старшим курсам, (опрос и заполнение анкет проводились методом неформализованного интервью на занятиях физической культурой и спортом непосредственно в вузе). В выборочной совокупности это составляет 1,27% от числа всех студентов вышеперечисленных вузов, обучавшихся на курсах, на которых проводился опрос (на период опроса). При разработке и реализации методики исследования учитывались и условия, в которых организован процесс занятий физической культурой и спортом непосредственно в вузах. Наибольшее количество студентов всех форм обучения из вузов Саратовской области на январь 2010 года обучалось - 19 566, из них на дневном отделении - 60%. 52% студентов посещали занятия физической культурой и спортом (1-3 курс), 18 % студентов принадлежали к спецмедгруппе. В вузе действует 14 собственных спортивных объектов для организации занятий физической культурой и спортом, в том числе спортивных залов, стадионов, лыжных баз, спортивно-оздоровительных лагерей, спортивных площадок. На январь 2010 года в СГТУ обучалось 18 486 студентов, из них на дневном отделении - 49,6%, из них 96,2% студентов посещали занятия физической культурой и спортом (1-3 курс), 14,7% студентов принадлежали к спецмедгруппе (один из самых высоких показателей среди вузов). В СГУ на январь 2010 года обучалось 14 086 студентов, них на дневном отделении - 61,4%, из них 38,2% студентов посещали занятия физической культурой и спортом (1-3 курс), 13,2% студентов принадлежали к спецмедгруппе (один из самых высоких показателей среди вузов). В данном вузе действует 4 собственных спортивных объекта для организации занятий физической культурой и спортом, в том числе спортивно-оздоровительный лагерь. В рамках учебной (4) и внеучебной работы (11) функционируют 15 секции. Наиболее популярными видами спорта среди студентов являются такие виды как: настольный теннис, футбол, армспорт, ритмическая гимнастика, мини-футбол, волейбол, баскетбол, бадминтон. В 2010 году в СГАП обучалось 12 240 студентов, из них на дневном отделении -48,2%, из них 29% студентов посещали занятия физической культурой и спортом (1-3 курс), 16 % студентов принадлежали к спецмедгруппе. Действует 17спортивных секций, в которых в учебное и свободное от учебы время занимаются 97% студентов вуза. В СГСЭУ количество студентов всех форм обучения на январь 2010 года составляло 6 492 студентов, них на дневном отделении - 77%, из них 58% студентов посещали занятия физической культурой и спортом (1-3 курс), 13% студентов принадлежали к спецмедгруппе. В вузе действует 5 собственных спортивных объектов для организации занятий физической культурой и спортом, в том числе спортивный зал, лыжная база, спортивно-оздоровительный лагерь, спортивная комната в общежитии, открытая игровая площадка, функционирует 14 спортивных секций. В результате опроса по каждому вузу наблюдались и систематизировались две группы респондентов: 1. занимаются спортом в учебное и внеучебное время; 2. не занимаются спортом в учебное и внеучебное время. Это позволило получить представление о ценностях и мотивациях каждой группы в сфере физической культуры и спорта, а также определить, каковы претензии респондентов к условиям, в которых проходят занятия физической культурой и спортом. Периодичность посещений студентами занятий по физической культуре различна для вышеназванных вузов. Так, максимальное число респондентов посещают занятия на 1 курсе СГУ (60,7%). Наименьшее посещение наблюдается среди респондентов 2 курса СГАП (13%). В общем, положительная динамика (рост числа посещений на старших курсах) наблюдается только у студентов СГТУ (на 8%). По остальным вузам замечен спад посещаемости, в том числе СГУ (на 0,5%), СГАУ (на 1%), СГСЭУ (на 23%), СГАП (на 30,2%). При анализе мотивации посещения занятий физической культурой в различных вузах наблюдался следующий фактор: на старших курсах возрастает критичность оценки респондентов по всем вопросам анкеты. Только для студентов СГАУ мотивация «Получение физического и психологического удовольствия» как цель посещения учебных занятий по физической культуре к третьему курсу возрастает (на 15,8%). Для респондентов в качестве положительной динамики характерно уменьшение значимости мотивации как цели посещения учебных занятий по физической культуре «Необходимость получения оценки» (СГАП на 11,6% и СГАУ на 17,1%). У респондентов некоторых вузов необходимость получения оценки превалирует над остальными целями, взятыми суммарно (2 курс СГТУ, 3 курс СГСЭУ). Таким образом, мотивация «Необходимость получения оценки» несколько превалирует над мотивацией «Получение физического и психологического удовольствия» (на 0,98%): При определении ценности физической культуры и спорта наблюдается общая тенденция: главными ценностями названы «Хорошая физическая форма» и «Здоровье», эти ценности имеют практически одно выражение в количественном показателе. «Самоутверждение» большей частью превалирует над «Эстетическим удовольствием». В результате опроса определилась степень влияния ниженазванных причин на вынесение неудовлетворительной оценки условий для занятий спортом на базе спортивных площадей отдельно взятого вуза: отсутствие спортзала максимально по сравнению с респондентами других вузов волнует 1 курс СГАУ- 41,1% от общего числа опрошенных студентов 1-го курса; состоянием помещений не доволен 3 курс СГУ - 35.6%; отсутствием спортинвентаря максимально не удовлетворены студенты 3 курса СГАУ - 29,4%; квалификацию преподавателей как причину, влияющую на нежелание заниматься на спортивных объектах вуза, указали больше всего респонденты 1 курса СГУ - 2,8%. По итогам проведенного опроса общественного мнения была получена иерархическая структура ценностей, определяющая мотивацию студентов к занятиям физической культурой в учебное и свободное от учебы время. Структура ценностей была построена на основании оценки респондентами степени важности каждой из предложенных в анкетном перечне ценностей. По итогам опроса возможно разработка и планирование методической и информационной работы в каждом вузе на основе данной структуры ценностей. Оценку преимуществ, которые даются занятиями спортом в свободное от учебы время для каждого отдельно взятого респондента, можно определить по максимальному количеству ответов в каждом отдельно взятом вузе: -«хорошая физическая форма» максимально названа респондентами 1 курса СГУ-70,1%; «хорошее настроение» максимально названо респондентами 3 курса СГСЭУ- 38%; «психологическая разгрузка» и «эстетическое удовольствие» максимально названы респондентами 3 курса СГАУ - по 26 %. К старшим курсам у большинства респондентов того или иного вуза заметно увеличение значимости определенных ценностей: -«психологическая разгрузка» - у респондентов СГАУ выросло на 5,2%, у респондентов СГСЭУ увеличилось на 5 %, СГТУ - возросло на 1,6% и у студентов СГАП - на 0,3%; - «хорошее настроение» - СГАУ (на 21,2%), СГТУ (на 10,4%), СГСЭУ (на 7 %) и СГАП (на 5,7%). Предложения по улучшению условий занятий физической культурой и спортом в вузе, полученные от студентов, во многом являются традиционными. Основная суть их сводится к стремлению респондентов заниматься спортом в современных условиях, на современном спортивном оборудовании. Результаты опроса продемонстрировали наличие в каждом вузе общих для всех проблем и тенденций: - снижение у студентов интереса к занятиям спортом от младших курсов к более старшим; рост критического настроения, связанного с негативной оценкой условий для занятий спортом в вузе и на других спортивных объектах, принадлежащих вузам; -стремление заниматься спортом во внеучебное время на площадках, не имеющих отношения к вузу. Только 35,56 % процентов из числа опрошенных студентов занимаются спортом во внеучебное время, 36,8% процентов могли бы заниматься при наличии необходимых условий (оборудованных спортивных залах, спортивных площадках, приемлемой ценовой политике в спортзалах за пределами вуза и т.п.). Сегодня в студенческом спорте Саратовской области (как впрочем, и на общероссийском уровне) имеется ряд факторов и комплекс проблем, отрицательно влияющих на вовлечение студентов в занятия физической культурой и спортом, требующих неотложного решения. Мониторинг результативности образовательного процесса по физической культуре в вузе Круглий А. В., зав. каф. физвоспитания ФГБОУ ВПО «УГТУ» Цель работы заключается в попытке оценить результативность образовательного процесса на основе динамики физической подготовленности студентов и анализа внедрения балльно-рейтинговой системы (БРС) оценки знаний. В 2010-2011 учебном году осуществлен контроль учебного процесса с применением модульно-рейтинговой системы оценки знаний студентов первокурсников. Согласно положению о БРС максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр по дисциплине «Физическая культура», составляет 60. Количественным критерием качества подготовленности студента является индивидуальный рейтинговый показатель, который включает в себя теоретическую подготовленность, физическую подготовленность (тесты по общей физической подготовке и по специализации), посещение учебных занятий, физкультурную активность (участие в соревнованиях, выступления в составе сборных команд УГТУ). Семестр разделяется на 3 учебных модуля, итоги, которых подводятся соответственно на 6, 12, 17(18) неделях семестра. Таблица 1. Распределение рейтинговых показателей работы студентов
Минимальная («пороговая») сумма баллов за работу в течение семестра для получения зачета составляет 32 балла. При этом должно быть сдано 6 нормативов, а количество баллов за посещаемость не должно быть менее 26. В случае если к зачету набрано менее 32 баллов, студенту, по согласованию с преподавателем, необходимо сдать существующие задолженности по тестам и отработать пропущенные без уважительной причины занятия до достижения минимального порога за посещаемость – 26 баллов. Исходя из соображений о положительном влиянии систематической посещаемости студентами учебных занятий на развитие психических процессов и формирование психических свойств личности, на формирование его системности знаний и умений[1], посещаемость – значимый рейтинговый показатель БРС в нашем университете. Студенту, желающему повысить свой рейтинг, необходимо проявить свои способности в выступлении с докладом на научной конференции, в участии в соревнованиях за факультет, вуз и т.д. Чем выше уровень деятельности студента, тем выше будет его рейтинг. В осеннем семестре 2009-2010 учебного года количество студентов, получивших своевременно зачет по дисциплине «Физическая культура», составило 73,9 % от общего числа первокурсников, а с введением БРС их число возросло до 94,4 % в осеннем семестре 2010-2011 учебного года. Система рейтинговой оценки стимулирует регулярную повседневную работу студента, повышает самостоятельность студентов по всем видам деятельности, дифференцируя их по уровню подготовки, позволяет оперативно использовать данные рейтинговой системы организации учебного процесса для контроля знаний студентов, повысить учебную дисциплину студентов и сократить число пропусков занятий без уважительных причин. В результате применения балльно-рейтинговой системы оценки знаний первокурсников в 2010-2011 учебном году баллы распределились следующим образом. Таблица 2.Распределение рейтинга первокурсников в 2010-2011 учебном году
50% первокурсников набрали от 40 до 49 баллов, что говорит об успешной учебной деятельности и хорошей физической подготовленности студентов, а в весеннем семестре 2010-2011 учебного года наблюдался рост числа студентов ,набравших к зачету максимальное количество баллов. Применение рейтинга позволило установить единый подход к комплексной дифференцированной оценке результатов учебной работы и повысило мотивацию к качественному освоению обязательных программ. Условием повышения эффективности процесса физического воспитания в вузе является регулярное определение динамики результатов контрольных испытаний по физической культуре и методически правильно построенный учебный процесс. Изучение динамики показателей физической подготовленности студентов является необходимым условием планирования и организации учебной работы по физическому воспитанию в вузе, положительная динамика показателей – основной критерий качества учебного процесса[2]. В качестве критериев результативности образовательного процесса в вузе выступают требования и показатели, основанные на использовании двигательной активности не ниже определенного минимума. Главной составляющей мониторинга должна являться оценка физической подготовленности студентов, включающая основные физические качества. В данной работе будут рассмотрены два из них – это сила и быстрота. Для определения уровня физической подготовленности и ее динамики были сформированы экспериментальные группы, состоящие из студентов НГПФ, по состоянию здоровья относящихся к основной медицинской группе, занимающихся на протяжении всех трех лет на одной специализации (баскетбол, волейбол, футбол, атлетическая гимнастика) с сентября 2008 г. (I семестр) по декабрь 2010 г. (V семестр). Таблица 3. Средние значения показателей в беге на 100 м...
Наблюдается положительная динамика показателей в беге на 100 м у студентов НГПФ-08 всех специализаций. Ухудшение результатов в пятом семестре объясняется уменьшением количества учебных занятий, вследствие чего снижена двигательная активность студентов и наблюдается ухудшение скоростных показателей. Полученные данные говорят о правильно построенном процессе развития скоростных качеств на учебных занятиях по ФК в УГТУ. Для исследования динамики силовой подготовленности юноши выполняли подтягивание на высокой перекладине. Тестирование проводилось регулярно в каждом семестре. Таблица 4. Среднее количество подтягиваний студентов НГПФ.
Студенты данных специализаций на первом курсе имели примерно одинаковый уровень показателей (8-9 подтягиваний). В течение двух лет силовые показатели имели положительную динамику и достигли своих максимальных величин к четвертому семестру, среднее значение составило 11-12 раз. Снижение показателей силовых способностей к пятому семестру объясняется уменьшением количества учебных часов, отведенных на занятия физической культурой. Проведенный нами трехгодичный эксперимент показал эффективность учебного процесса в развитии силовых и скоростных способностей студентов УГТУ. Рост этих параметров, пусть и небольшой, наиболее точно определяет результативность учебного процесса. Анализ показателей результативности реализации образовательных программ по физической культуре в УГТУ свидетельствуют о стабильности результатов при высоком уровне требований к качеству образования. Образовательный процесс в высших учебных заведениях должен способствовать формированию культуры здоровья студентов посредством освоения универсальных и специально направленных компетенций, связанных с овладением и самостоятельным использованием средств и методов физической культуры для повышения адаптационных резервов организма, работоспособности, укрепления здоровья, создания необходимых условий для обеспечения здоровья студентов в образовательном процессе. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Воронежский государственный институт физической культуры» «физическая... Научная сессия по итогам работы университета в 2011 году состоялась со 20 по 30 марта 2012 года на базе Сибирского государственного... |  | Иванова Лариса Юрьевна Научные публикации Актуальные проблемы физической культуры и спорта, физического воспитания и оздоровления учащейся молодёжи: материалы научно-практической... |
| Кафедра управления физической культуры и спортом «Физическая культура», профили подготовки «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта», «Физкультурно-оздоровительные... | | Учебного курса «Социология физической культуры и спорта». Содержание... Тема Социология физической культуры и спорта: методология, проблематика, история становления и развития |
| Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный... Психология физической культуры и спорта : учебник для высших физкультурных учебных заведений / под ред профессора Г. Д. Бабушкина,... | | Развитии физической культуры и спорта в городе Югорске Федерации, Управление по физической культуре, спорту, работе с детьми и молодёжью обеспечивает условия для развития на территории... |
| Международная научно-практическая конференция 23 ноября, 7 декабря 2011 г Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма | | Развитие физической культуры и спорта Научная сессия по итогам работы университета в 2011 году состоялась со 20 по 30 марта 2012 года на базе Сибирского государственного... |
| Мельникова Н. Ю. История физической культуры и спорта. Учебник. М.:... Особенности физической культуры в странах древнего Востока (Месопотамия, Египет, Ассирия, Вавилон, Персия Индия, Китай, Япония) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно детей становится национальной. Подписанное президентом России В. В. Путиным... |
| План ау дод мозго «дюсш №2» «Деятельность ау дод «дюсш №2» в развитии... Реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства | | Конференция Из выступления министра спорта и молодежной политики Калужской области Алексея Юрьевича Логинова на региональной научно-практической... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы и тенденции... Контрольный экземпляр находится на кафедре теории, методики и практики физической культуры и спорта | | Российской федерации Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных... |
| План и темы семинарских занятий по дисциплине «история физической... Возникновение и первоначальное развитие физической культуры и спорта в первобытном обществе. Физическая культура и спорт в древнем... | | Рабочая программа дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю Целью дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использования средств физической... |
