Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов специальности «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»

Скачать 1.87 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов специальности «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
страница	9/16
Дата публикации	12.12.2014
Размер	1.87 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 16

Тема: Совершенствование произносительных навыков

Вопросы для самостоятельного изучения:

Работа над поэтическим произведением объемом 200-250 слов.

Задания для самостоятельной работы:

Проинтонировать текст стихотворения на основе аудиозаписи
Подготовить выразительное чтение текста стихотворения

Форма контроля: Выразительное чтение стихотворения (устно)

Материалы для самоподготовки:

Виртуальный лингафонный кабинет -

http://osawina.mdl.gnomio.com/course/view.php?id=12
Тема: Развитие коммуникативного навыка аудирования

Работа с дидактизированной аудиокнигой «Momo» Михаэля Энде

Материалы для самоподготовки – виртуальный лингафонный кабинет http://osawina.mdl.gnomio.com/course/view.php?id=14

Семестр 5 Модуль 3

Тема: Дополнительное чтение

Чтение эпического прозаического произведения немецких, австрийских или швейцарских авторов.

Задания для самостоятельной работы:

Чтение фрагмента объемом 90 - 110 страниц.
Выразительное чтение и письменный литературный перевод фрагмента объёмом 200-250 слов.
Составление списка незнакомой лексики (не менее 20 слов и выражений); письменный перевод предложений, содержащих данные слова и выражения.
Подготовка пересказа прочитанного фрагмента.
Высказывание своего мнения о произведении.
Сообщение о биографии автора.

Форма контроля

Собеседование по теме прочитанного отрывка (устное монологическое высказывание).
Индивидуальный опрос выученной лексики.
Выразительное чтение фрагмента.
Проверка письменного перевода.

Декламация (чтение наизусть) на внутреннем фонетическом конкурсе (среди студентов 3 курса)

Форма контроля: Участие в фонетическом конкурсе (устно)
Тема: Развитие коммуникативного навыка аудирования

Работа с дидактизированной аудиокнигой «Momo» Михаэля Энде

Материалы для самоподготовки – виртуальный лингафонный кабинет http://osawina.mdl.gnomio.com/course/view.php?id=14

Художественный фильм “Das Wunder von Bern”

Работа с фильмом по рабочему листу (лингафонный кабинет 307).
Семестр 6

Семестр 5 Модуль 1

Тема: Дополнительное чтение

Чтение эпического прозаического произведения немецких, австрийских или швейцарских авторов.

Задания для самостоятельной работы:

Чтение фрагмента объемом 90 - 110 страниц.
Выразительное чтение и письменный литературный перевод фрагмента объёмом 200-250 слов.
Составление списка незнакомой лексики (не менее 20 слов и выражений); письменный перевод предложений, содержащих данные слова и выражения.
Подготовка пересказа прочитанного фрагмента.
Высказывание своего мнения о произведении.
Сообщение о биографии автора.

Форма контроля

Собеседование по теме прочитанного отрывка (устное монологическое высказывание).
Индивидуальный опрос выученной лексики.
Выразительное чтение фрагмента.
Проверка письменного перевода.

Тема: Развитие коммуникативного навыка аудирования

Работа с дидактизированной аудиокнигой «Momo» Михаэля Энде

Материалы для самоподготовки – виртуальный лингафонный кабинет http://osawina.mdl.gnomio.com/course/view.php?id=14

Семестр 5 Модуль 2

Тема: Дополнительное чтение

Чтение эпического прозаического произведения немецких, австрийских или швейцарских авторов.

Задания для самостоятельной работы:

Чтение фрагмента объемом 90 - 110 страниц.
Выразительное чтение и письменный литературный перевод фрагмента объёмом 200-250 слов.
Составление списка незнакомой лексики (не менее 20 слов и выражений); письменный перевод предложений, содержащих данные слова и выражения.
Подготовка пересказа прочитанного фрагмента.
Высказывание своего мнения о произведении.
Сообщение о биографии автора.

Форма контроля

Собеседование по теме прочитанного отрывка (устное монологическое высказывание).
Индивидуальный опрос выученной лексики.
Выразительное чтение фрагмента.
Проверка письменного перевода.

Тема: Развитие коммуникативного навыка аудирования

Работа с дидактизированной аудиокнигой «Momo» Михаэля Энде

Материалы для самоподготовки – виртуальный лингафонный кабинет http://osawina.mdl.gnomio.com/course/view.php?id=14
Семестр 5 Модуль 3

Тема: Дополнительное чтение

Чтение эпического прозаического произведения немецких, австрийских или швейцарских авторов.

Задания для самостоятельной работы:

Чтение фрагмента объемом 90 - 110 страниц.
Выразительное чтение и письменный литературный перевод фрагмента объёмом 200-250 слов.
Составление списка незнакомой лексики (не менее 20 слов и выражений); письменный перевод предложений, содержащих данные слова и выражения.
Подготовка пересказа прочитанного фрагмента.
Высказывание своего мнения о произведении.
Сообщение о биографии автора.

Форма контроля

Собеседование по теме прочитанного отрывка (устное монологическое высказывание).
Индивидуальный опрос выученной лексики.
Выразительное чтение фрагмента.
Проверка письменного перевода.

Тема: Развитие коммуникативного навыка аудирования

Работа с дидактизированной аудиокнигой «Momo» Михаэля Энде

Материалы для самоподготовки – виртуальный лингафонный кабинет http://osawina.mdl.gnomio.com/course/view.php?id=14

Художественный фильм “Jenseits der Stille”

Работа с фильмом по рабочему листу (лингафонный кабинет 307).
Семестр 7

Семестр 7 Модуль 1

Тема:

Задания для самостоятельной работы:

Выполнить задания к текстам „Die Wirtschaft verwechselt die Zeit mit der Uhr“, „Zwischenmenschlichkeit braucht Langsamkeit“, „Die Zeit in der Natur und die Zeit in uns“.

Прослушать аудиотекст „Vom rechten Umgang mit der Zeit“ и выполнить задания к тексту.

Подготовить диалог к данной ситуации:

Sie verspäten sich immer und kommen mindestens 15 Minuten später, als der Termin festgesetzt war. Wie Sie dieses Problem beseitigen können, wissen Sie nicht. Einmal wurden Sie zu Ihrem Freund, einem immer absolut pünktlichen Menschen, zum Essen eingeladen. Sie kamen natürlich mit Verspätung. Sie versuchten, sich damit zu rechtfertigen, dass Sie diese schlechte Gewohnheit nicht loswerden können. Der Freund gibt Ihnen Ratschläge. Schildern Sie einen Dialog zu diesem Thema!

Составить список лексики по теме.

Подготовиться к участию в дискуссии по теме.

Форма контроля:

Словарный диктант

Сочинение по теме Zeitsparen und Zeitverlieren
Тема: Грамматика

Kausative Verben und ihre intransitiven Entsprechungen.

Starke und schwache Form der mehrdeutigen Verben.

Die Wahl des Hilfsverbs bei den mehrdeutigen Verben.

Partizipien der transitiven kursiven und terminativen Verben.

Streckformen

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Семантическая и грамматическая характеристика каузативных глаголов и их интранзитивных соответствий.

2. Многозначные глаголы с грамматической дифференциацией лексико-семантических вариантов.

3. Атрибутивное употребление причастия II курсивных глаголов.
Задания для самостоятельной работы:

1. Проработайте систематизированное представление материала по каждому вопросу в учебнике Ubungsgrammatik fur Fortgeschrittene § 2.

2. Выполните письменно упражнения № 5 – 12 в учебнике Ubungsgrammatik fur Fortgeschrittene § 2 (K. Hall). и № 1 - 4 в учебнике Lehr-und Ubungsbuch der deutschen Grammatik (H.Dreyer-R.Schmitt), § 13.

Формы контроля:

1. Проверка письменных упражений

2. Лексико – грамматический тест
Тема: Анализ текста

Задания для самостоятельной работы:

Сравнить дефиниции понятия текст, представленных в лингвистических справочниках и учебниках по лингвистике текста.
Выписать из «Sachwörterbuch der Literatur» определения понятий «Kohärenz», «Kohäsion», «Textinterpretation», «Textanalyse».
Прочитать и законспектировать учебный материал по теме «Композиционно-речевые формы»
Выполнить задания по теме «Bericht»
Проанализировать газетное сообщение.

Литература для самоподготовки:

Gero von Wilpert „Sachwörterbuch der Literatur“- Stuttgart: Kröner, 1998.

Лингвистический энциклопедический словарь. – М.:

Домашнев А.И., Шишкина И.П., Гончарова Е.А. Интерпретация художественного текста. – М.: Просвещение, 1989.

N.Bessmertnaja, E.Wittmers. Übungsbuch zur Textlinguistik. – Moskau, Vysšaja škola, 1979.

Форма контроля

1. Терминологический диктант

2. Конспект
Домашнее чтение:

Задания для самостоятельной работы:

Выразительное чтение и письменный перевод отрывка объёмом 200 - 250 слов.
Подготовка пересказа прочитанных глав (65 – 70 страниц).
Краткое письменное изложение содержания прочитанного.
Описание литературного персонажа (письменно).
Подготовка инсценировки на основе произведения.
Подготовка к дискуссии по проблемам прочитанного.

Форма контроля

Проверка чтения и письменного перевода.
Проверка устного монологического высказывания.
Проверка краткого письменного изложения содержания.
Проверка письменного описания литературного персонажа.
Проверка инсценировки на основе произведения.
Дискуссия по проблемам прочитанного.

Тема: Дополнительное чтение

Чтение эпического прозаического произведения немецких, австрийских или швейцарских авторов.

Задания для самостоятельной работы:

1. Чтение отрывка объемом 130 - 140 страниц.

2. Выразительное чтение и письменный перевод отрывка объёмом 300-350 слов.

3. Составление списка незнакомой лексики (не менее 30 слов и выражений); письменный перевод предложений, содержащих данные слова и выражения.

4. Подготовка пересказа прочитанного отрывка.

5. Определение социально-исторических событий и связей, на фоне которых создавалось произведение.

Форма контроля

1. Проверка чтения и письменного перевода.

2. Контроль выученной лексики.

3. Проверка устного монологического высказывания.

4. Беседа по теме прочитанного отрывка.
Тема: Фонетика

Тема: Совершенствование произносительных навыков

Вопросы для самостоятельного изучения:

Работа над поэтическим или прозаическим произведением объемом 250-300 слов.

Задания для самостоятельной работы:

Выбор произведения из предложенных
Рукописная справка об авторе объемом 1 лист А4
Подстрочный перевод текста

Форма контроля: Папка с распечатанным текстом, рукописной справкой об авторе и подстрочным переводом (все письменно)

Материалы для самоподготовки:

Виртуальный лингафонный кабинет -

http://osawina.mdl.gnomio.com/course/view.php?id=13

Список рекомендуемых поэтических произведений:

Arthur Schopenhauer “Die Stachelschweine”
Bertolt Brecht „Ballade vom Weib und dem Soldaten“
Ch. F. Gellert „Die Fliege“
Ch. F. Gellert „Die Geschichte von dem Hute“
Conrad Ferdinand Meyer „Mit zwei Worten“
Eduard Mörike „Die Herbstfeier“
Eduard Mörike „Nächtliche Fahrt“
Eduard Mörike „Wintermorgen“
Franz Kafka „Heimkehr“
Friedrich Schiller „Der Ring des Polykrates“
Friedrich Schiller „Der Taucher“
Friedrich Schiller „Die Bürgschaft“
Friedrich Schiller „Die Kraniche des Ibykus“
Friedrich Schiller „Würde der Frauen“
G.A. Bürger „Lenore“
Günter Kunert „Mann über Bord“
Günther Eich „Jonas“
Heinrich Heine „Der tugendhafte Hund“
Johann Gottfried Herder „Edward“
Karin Kiwus „Entfremdende Arbeit“
Kurt Tucholsky „Das Ideal“
Kurt Tucholsky „Der Mensch“
Kurt Tucholsky „Ratschläge für einen schlechten Redner“
Kurt Tucholsky „Was ist im Innern einer Zwiebel“
Martin Luther “Hass”
Paul Celan “Todesfuge”
Paul Gerhardt „Sommergesang“
Theodor Fontane „Die Brück' am Tay“
Thomas Bernhard „Der Diktator“
Wolfdietrich Schnurre „Kaffeetrinken am Stadtrand“

Семестр 7 Модуль 2

Тема:

Задания для самостоятельной работы:

Выполнить задания к текстам: „Werner von Siemens“, „Woher kommt Kreativität?“, „Faulheit als Quelle des Fortschrittes.“, „Genmais – schmackhaft aber gefährlich.“, „Uni-Karriere nur ohne Baby.“

Подготовить сообщение по теме «Известные немецкие учёные и изобретатели»

Письменно ответить на один из предложенных вопросов, аргументировано выразить своё мнение:

Gibt es in Ihrem Heimatland einen berühmten Erfinder oder Entdecker? Wenn ja, berichten Sie über ihn und seine Leistungen.
Auf welchem Gebiet wird es Ihrer Meinung nach in den nächsten Jahrzehnten die größten Entwicklungen geben? Begründen Sie Ihre Meinung.
In welchem Land werden Ihrer Meinung nach die meisten Erfindungen gemacht? Begründen Sie Ihre Vermutungen.

Составить список лексики по теме.

Форма контроля:

Словарный диктант

Сочинение по теме Wissenschaft – eine Rettung oder eine Falle der Menschheit?
Тема: Грамматика

Zeitformen, die Synonyme der Zeitformen im Text

Der Konjunktiv und seine Anwendungsbereiche

Das Passiv, seine Arten. Passivumschreibungen

Вопросы для самостоятельного изучения и повторения:

1.Временное пространство текста. Временные перспективы текста.

2. Лексические ограничения образования werden - , sein – Passiv.

3. Коньюнктив I, Коньюнктив II. Сферы его употребления. Закономерности выбора временных форм.

Задания для самостоятельной работы:

1. Проработайте систематизированное представление материала по каждому вопросу в учебнике Ubungsgrammatik fur Fortgeschrittene § 4, 6, 7, 20.

2. Выполните письменно упражнения № 7, 8, 14, 16,17 ( §4), 2, 9, 14, 16, 19, 30 (§ 6), 3, 6 (§ 6), 7 (§ 20), в учебнике Ubungsgrammatik fur Fortgeschrittene (K. Hall).

Формы контроля:

1. Проверка письменных упражнений

2. Грамматический анализ текста (методические указания Grammatik in Texten geubt: тексты: Blick in ferne Zukunft, Und wussten es die Blumen, Geschichte im Konjunktiv)

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 16

Похожие:

	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... ...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» (031201. 65), «Перевод и переводоведение» (031202. 65), «Теория и практика...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа дисциплины ен. В. 02. 2 Криптография для специальностей... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», 031202. 65 «Перевод и переводоведение»
	Л. Н. Балаганина Теоретическая грамматика Балаганина Л. Н. Теоретическая грамматика. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальностей «Теория...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Программа «Лингвострановедение первого иностранного языка» предназначена... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания...		Пояснительная записка Курс теоретической грамматики английского языка... Специальность 022600а Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Ческого комплекса по дисциплине содержит пояснительную записку, тематический план изучения дисциплины, содержание тем практических...		Программа практики (учебной, производственной) по специальности 031201.... Программа практики (учебной, производственной) для студентов, обучающихся по специальности 031201. 65 «Теория и методика преподавания...

Школьные материалы