Рабочая программа дисциплины культурология степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Культурология»
Скачать 1.35 Mb.
|
Занятие 1.Основные понятия культурологии. Основные школы и концепции культурологии
Темы сообщений:
Литература:
Занятие 2. Геополитические характеристики русской культуры
Литература:
Формы контроля самостоятельной работы студентов Для проведения контроля самостоятельной работы студентов применяются: собеседование; проверка индивидуальных заданий; деловые игры; тестирование; самоотчеты; контрольные работы; устный экзамен. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций Текущий контроль студентов производится в дискретные временные интервалы преподавателем, ведущими семинарские занятия по дисциплине в следующих формах: тестирование; выступления в ходе семинарских занятий; выполнение практических заданий; выполнение и защита реферата. Формы текущего контроля 1. Реферат 1.1. Темы (примерные) рефератов
1.2. Требования к выполнению реферата В целях приобретения студентом необходимой профессиональной подготовки, развития навыков самостоятельного научного поиска в учебном процессе института практикуется написание рефератов, в том числе и по курсу «Культурология». Реферат (от лат. «докладывать», «сообщать») представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих научных и нормативных источников или изложение сути монографии, статьи, одним словом, первичного документа (или его части) с основными фактическими сведениями и выводами. Реферат представляет собой самостоятельную творческую работу, выполненную и оформленную согласно требованиям, предъявляемым к научным работам. Рефераты пишутся по наиболее актуальным темам. Рекомендованная ниже тематика примерна. Поэтому студент при желании может предложить сам ту или иную тему, согласовав ее предварительно с руководителем семинара. Содержание и оформление реферата. Прежде всего, необходимо обратить внимание на очень важную часть всякой работы - план, который должен раскрывать заявленную проблему. Единой схемы составления плана не существует. Первый элемент плана - введение, далее следует основная часть, заключение, ссылки на литературу и библиографический список. Страницы необходимо пронумеровать, реферат должен быть подписан и иметь дату завершения работы над текстом. Весь научный аппарат должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТа. Во введении необходимо обосновать актуальность проблемы, наметить пути ее анализа и решения, дать краткий аналитический обзор литературы и обосновать структуру изложения материала. Основная часть должна представлять последовательное изложение вопросов плана, каждому из вопросов должен предшествовать заголовок. Желательно, чтобы весь материал был равномерно распределен по вопросам, изложение каждого вопроса завершалось кратким выводом. Содержание каждого из разделов (параграфов) должно раскрывать его название. В заключении необходимо сделать концептуальный вывод по всей работе, который раскрывал бы заглавную проблему. Объем реферата от 15 до 20 печатных страниц. Ссылки на литературу и нормативные акты могут быть как подстрочными на каждой странице, так и помещаться в конце работы, после заключения с новой страницы. Существуют разные варианты оформления сносок, но необходимо, чтобы в одной и той же работе они были единообразными. Библиографический список завершает работу. В него необходимо включить все работы и нормативно-правовые акты, с которыми знакомился автор, а не только те, которые были цитированы в тексте работы. Они должны быть сгруппированы следующим образом: - нормативные акты (по юридической силе в нисходящем порядке, внутри группы равных по юридической силе - по дате издания); - специальная литература (в алфавитном порядке); - неопубликованные материалы; - практические материалы. Текст полностью написанной и оформленной работы подлежит тщательной проверке. 1.3. Критерии оценки реферата Выполнение реферата приравнивается к сдаче экзамена и оценивается по четырёхбалльной шкале: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно. Решение о необходимости и целесообразности публичной защиты, а также о механизме ее принимается руководителем реферата. Одной из форм публичной защиты реферата может являться доклад на семинаре (по усмотрению руководителя). Представление реферата служит условием для допуска студента к экзамену по данной дисциплине. По решению кафедры лучшие рефераты могут быть выдвинуты на конкурс научно-студенческих работ. Реферат, итоговая оценка которого является неудовлетворительной, дорабатывается и представляется на кафедру повторно к концу текущего семестра, до сроков проведения экзаменов или зачетов по данной дисциплине. Реферат сдаётся студентом на соответствующую кафедру и хранится на ней. 2. Тестирование 2.1. Примерные задания 1. Становление культурологии как науки относится: а) к эпохе Просвещения; б) к эпохе античности; в) к Новому времени; г) к Новейшему времени. 2. Выделение культурологии как самостоятельной науки в комплексе общественных наук связано с именем: а) Л. Уайта; б) М. П. Катона; в) И.Гердера; г) И. Гутенберга; д) Э. Дюркгейма 3. Цель прикладной культурологии: а) прогнозирование, проектирование и регулирование актуальных культурных процессов, имеющих место в социальной практике; б) разработка основных направлений культурной политики; в) решение задач социокультурного взаимодействия; г) теоретическое познание феномена культуры, разработка категорического аппарата и методов исследования. 4. В структуру фундаментальной культурологии входят: а) культурная антропология, б) социальная антропология, в) психологическая антропология, г) культурная семантика, д) прикладная антропология, е) научная семантика. 5. Предметом изучения … культуры является представление о личностных параметрах культуры: а) антропологии; б) аксиологии; в) онтологии; д) гносеологии. 6. … впервые был использован термин «культурология»: а) В. Оствальдом; б) Л. Февром; в) И. Гутенбергом; г) И. Гердером; д) Г. Гегелем. 7. Соотнесите методы изучения культуры и их формулировку: 1) диахронический; 2) синхронический; 3) сравнительно-исторический; 4) структурно-функциональный 1) сравнение в историческом разрезе самобытных явлений культурного комплекса и проникновение в их сущность 2) разложение изучаемого объекта культуры на составные части и выявление внутренней связи, обусловленности, соотношения между ними 3) изучение хронологической последовательности появления и протекания явлений, факторов, событий мировой и отечественной культуры 4) совокупный анализ двух или нескольких культур на протяжении определенного времени их развития 8. Противоречие между природными началами в человеке и нормами культуры лежит в основе воззрений: а) Г. Гегеля; б) З.Фрейда; в) К.Ясперса; г) Н.Данилевского; д) А. Тойнби. 9. Автором концепции архетипов культуры является: а) Ф. Ницше; 6) 3. Фрейд; в) К.Г.Юнг; г) Г. Гегель; д) Ж.-Ж. Руссо. 10. Культуру как результат развития Абсолютного Духа рассматривал: а) И.Гердер; б) Г.Гегель; в) Ф. Ницше; г) К. Маркс; д) Дж. Вико. 11. Понятие «осевое время» применительно к периодизации истории культуры ввел: а) А.Тойнби; б) К.Ясперс; в) Ф.Ницше; г) Н. Бердяев; д) П. Сорокин. 12. Определение «культуры» как второй природы предложил: а) И.Кант; б) Г.Гегель; в) К.Маркс; г) Г.Гердер; д) Э. Тайлор. 13. Автор, считающий, что «душа» культуры, утрачивая свои силы, достигает стадии гибели: а) Н.Данилевский; б) О.Шпенглер; в) К.Ясперс; г) Н.Бердяев; д) П. Сорокин. 14. Философ, анализирующий понятие «культурно-исторический тип»: а) Н.Данилевский; б) О.Шпенглер; в) А.Тойнби; г) К.Ясперс; д) Л. Морган. 15. Автор, выделяющий три ступени развития суперсистемы: идеациональную, идеалистическую и чувственную: а) Н.Данилевский; б) О.Шпенглер; в) П.Сорокин; г) А. Тойнби; д) Н. Бердяев. 16. Культура трактуется как ступень совершенствования человека, фактор сплочения людей, стимул развития во взглядах: а) И.Г. Гердера; б) И. Канта; в) И.Г. Фихте; г) К.Маркса. 17. Стадия развития культуры, соответствующая понятию «мертвое время» у О. Шпенглера: а) стадия зарождения культуры; д) период зрелости культуры; в) стадия цивилизации; г) стадия развития культуры. 18. Автор орудийно-трудовой концепции происхождения человека и статьи «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека»: а) К. Маркс; б) Ф. Энгельс; в) Е. Финк; г) Э. Кассирер. 19. «Прометеевскому типу» культуры К. Ясперса соответствует: а) первобытный доисторический период; б) период «великих культур древности» в) «осевое время»; г) послеосевая «имперская» эпоха. 20. Автор теории, согласно которой, один и тот же закон управляет ходом эволюции (закон трех эпох: телеологической, метафизической и эпохи позитивной науки): а) О. Шпенглер; б) А. Тойнби; в) О. Конт; г) Л.Н. Гумилев. 21. Автор книги «Homo Ludens». Опыт определения игрового элемента культуры»: а) Г. Спенсер; б) Ж.Л. Даламбер; в) Й. Хейзинга; г) Ж. Маритен. 22. Имя известного философа и культуролога, создателя учения рациовитализма, согласно которому культура должна быть жизненна, а жизнь - культурна: а) К.Г. Юнг; б) З. Фрейд; в) Х. Ортега-и-Гассет; г) Ж. Маритен. 23. Центральным понятием в воззрениях К.-Г. Юнга является: а) архетип; б) артефакт; в) культурно-исторический тип; г) идеальный тип; д) сверхтип. 24. Й. Хейзинга сводит всю культуру к: а) поведению б) рассказу в) цивилизации г) игре д) воспитанию 25. По мнению Н.Я. Данилевского, формирующимся четырехосновным типом культуры является: а) еврейский; б) европейский; в) арабский; г) мексиканский; д) славянский. 26. Марксистскую концепцию культуры можно охарактеризовать как: а) просветительскую б) историческую в) диалектическую г) прогрессивную д) деятельностную 27. С точки зрения Н.Я. Данилевского одноосновными являются следующие культуры: а) еврейская; б) германо-романская; в) славянская; г) греческая. 28. В развитии любой локальной культуры Дж. Вико выделяет стадии: а) божественную б) теологическую в) метафизическую г) героическую д) человеческую 29. Н.Я. Данилевский выделяет основополагающие виды деятельности, на основании которых можно классифицировать культуры: а) религиозная б) культурная в) политическая г) экономическая д) художественная е) эстетическая 30. К философам, отрицающим существование единой мировой культуры, относятся: а) А. Тойнби б) О. Шпенглер в) Н.Я. Данилевский г) К. Ясперс д) П. Сорокин 31. По мнению П. Сорокина, основополагающей ценностью идеалистического типа культуры является: а) чувственные данные б) Бог в) душа г) искусство д) человек 32. Концепция культуры З. Фрейда изложена в книгах: а) «Неудовлетворенность культурой» б) «Тотем и табу» в) «Россия и Европа» г) «Смысл и постижение истории» д) «Закат Европы» 33. По мнению Н. Бердяева, Европа стоит на пороге новой культурно-исторической эпохи, которая может быть названа … а) Новой Античностью б) Новым Средневековьем в) Новым Возрождением г) Новым Просвещением 34. Продолжите построение структуры личности согласно теории З. Фрейда: «оно», «Я», … а) «Сверх-я»; б) «Не-я»; в) «Мы»; г) «никто». 35. В концепции … развитие культуры осуществляется как серия «Ответов», даваемых творческим человеческим духом на «Вызовы», которые бросает ему природа и общество: а) Н.Данилевского; б) О.Шпенглера; в) А.Тойнби; г) К.Ясперса 36. Концепция культуры Н.Я. Данилевского изложена в книге … а) «Закат Европы»; б) «Россия и Европа»; в) «Смысл и назначение истории»; г) «Постижение истории»; д) «Неудовлетворенность культурой». 37. О. Шпенглер выделяет … типов культуры. а) 5; б) 8; в) 10; г) 21; д) 37;. 38. Ф. Ницше выделяет … и … культуры а) аполлоническую б) дионисийскую в) гермесовскую г) фаустовскую д) арабскую 39. По мнению Ф. Ницше, … культура породила иллюзорные идеалы, которые убивают непосредственно данную реальность человеческого духа а) исламская б) буддийская в) индуистская г) даосистская д) христианская 40. По мнению …, в основе культуры лежит сублимация, которая объясняет богатство ее проявлений и форм а) К.-Г. Юнг б) Ф. Ницше в) З. Фрейд г) Ж.-Ж. Руссо д) О. Шпенглер 41. По мнению Н.Я. Данилевского, основной критерий классификации культур – это преобладание в конкретной культуре определенных видов … а) людей б) деятельности в) искусств г) социальных групп д) технологий 42. По мнению П. Сорокина, в основе каждого типа культуры лежит … а) ценность б) душа в) религия г) деятельность человека д) искусство 43. По мнению …, причина зарождения и развития цивилизации - реки а) Ш.-Л. Монтескье б) Ж.-Ж. Руссо в) Н. Бердяева г) Л. Мечникова д) К.П. Тацита 44. С точки зрения И.Г. Гердера, истоки европейской культуры следует искать в … а) Древней Греции б) Древнем Риме в) Азии г) России 45. По мнению И.Г. Гердера основополагающую роль в формировании культуры играет … фактор а) экономический б) религиозный в) географический г) политический д) научный 46. Установите последовательность появления теорий культуры, начиная с самой ранней: 1) М. Вебер 2) Г. Риккерт 3) И. Кант 4) Ж. Ж. Руссо 47. Укажите правильную последовательность стадий, которые проходит цивилизация в своем развитии с точки зрения А. Тойнби: 1) падение 2) рост 3) «надлом» 4) генезис 48. Укажите правильную последовательность смены этапов развития культуры, выделяемых К. Ясперсом 1) Эпоха великих культур древности 2) Прометеевская эпоха 3) Техническая эпоха 4) Осевое время 49. Укажите правильную последовательность смены этапов развития культуры, выделяемых Дж. Вико: 1) героическая 2) божественная 3) человеческая 50. Соотнесите выделенные Н.Я. Данилевским типы культур и виды деятельности, доминирующие в них: 1) еврейская культура 2) греческая культура 3) римская культура 1) политическая деятельность 2) культурная деятельность 3) религиозная деятельность 51. Соотнесите выделенные О. Шпенглером типы культуры и виды души, лежащие в их основе: 1) европейская культура 2) античная культура 3) арабская культура 1) аполлоновская душа 2) фаустовская душа 3) магическая душа 52. Соотнесите школы с их представителями: 1) психоаналитическая школа; 2) общественно-историческая школа; 3) антропологическая школа; 4) социологическая школа 1) Н. Я. Данилевский 2) М. Вебер 3) К. Г. Юнг 4) Дж. Фрейзер 53. Соотнесите термины, применяемые при анализе культуры, и авторов, их использующих: 1) культурно-исторический тип; 2) архетип; 3) сверх-Я; 4) идеальный тип; 5) суперсистема 1) Н.Я. Данилевский 2) М. Вебер 3) К.-Г. Юнг 4) З. Фрейд 5) П. Сорокин 54. Установите соответствие между именами и концепциями: 1) Л. Н. Гумилев; 2) А. Тойнби; 3) Н. Я. Данилевский; 4) О. Шпенглер 1) теория «вызова и ответа» 2) цивилизация – это смерть культуры 3) самобытность славянской культуры 4) теория этногенеза 55. Понятие «культура» появилось: а) в эпоху античности; б) в эпоху Средневековья; в) в Новое время; г) в Новейшее время. 56. Первоначально под понятием «культура» понималось: а) создание искусственной природы; б) обработка, возделывание земли; в) цивилизованное поведение в обществе; г) различные формы и виды искусства. 57. Термин «культура» в значении «cultura animi» («возделывание души») впервые употребил: а) Гегель; б) Фрейд; в) Цицерон; г) Маркс. 58. Функция культуры, в рамках которой создаются различные формы отвлечения индивида или временных групп от участия в тех или иных формах материальной или духовной деятельности в целях отдыха от жизненных проблем и получения эмоциональной разрядки, именуется: а) социализирующей; б) коммуникативной; в) функцией целеполагания; г) компенсаторной. 59. Противоположным понятию «культура» является: а) дхарма; б) натура; в) пайдейа; г) жэнь. 60. Подход, согласно которому культура охватывает все, что отличает жизнь человеческого общества от жизни природы, все стороны человеческого бытия. а) аксиологический (ценностный); б) антропологический; в) семиотический; г) гуманистический. 61. Функции культуры: а) методологическая; б) аксиологическая; в) гуманистическая; г) прогностическая; д) нормативная. 62. К сфере духовной культуры относятся: а) художественная культура; б) физическая культура; в) бытовая культура; г) религиозная культура; д) нравственная культура. 63. В соответствии …функцией, культура обеспечивает приспособление человека к окружающей среде: а) коммуникативной; б) адаптивной; в) интегративной; г) социализирующей. 64. … впервые употребил термин «культура» (в значении «обработка, улучшение, возделывание») а) Цицерон, б) Катон, в) Платон, г) Дидро. 65. В рамках … аспекта изучения культуры она рассматривается как система ценностей и ценностных ориентаций: а) гуманистического; б) социологического; в) нормативного; г) генетического; д) аксиологического. 66. Соотнесите подходы изучения культуры и их краткую трактовку: 1) гуманистический; 2) социологический; 3) нормативный; 4) генетический; 5) аксиологический 1) культура - продукт общества 2) культура - система ценностей и ценностных ориентаций 3) культура - развитие человека, его духовных и творческих способностей 4) культура - система правил, регулирующих поведение человека 5) культура - деятельность исторически-конкретных социальных субъектов (человека, социальной группы, класса, общества). 67. Соотнесите функции культуры и их формулировку: 1) гуманистическая; 2) регулятивная; 3) семиотическая; 4) аксиологическая 1) в культуре человек вырабатывает систему знаков, с помощью которых он выражает свои знания; 2) в культуре происходит формирование ценностей и идеалов 3) формирование нравственного облика личности 4) в культуре человек вырабатывает определенные нормы поведения, которые поддерживают порядок в обществе 68. По мнению французского историка Л. Февра, впервые термин «цивилизация» употребил: а) Д. Вазари; б) П.А. Гольбах; в) Д. Дидро; г) Ж.-Ж.Руссо; д) И. Гердер. 69. Термин «zivilisation» (благовоспитанность) впервые появился: а) во французском языке; б) в английском языке; в) в латинском языке; г) в немецком языке; д) в итальянском языке. 70. В переводе с латинского «цивилизация» (Civilis) означает: а) гражданский б) общественный в) развитый г) технологический д) культурный 71. К представителям локально-цивилизационного подхода объяснения цивилизации можно отнести: а) Л. Морган б) К. Маркс в) А. Тойнби г) О. Шпенглер д) Ш.-Л. Монтескье 72. Продолжите последовательность: дикость, варварство, … а) культура; б) цивилизация; в) культурно-исторический тип; г) современность. 73. Соотнесите науки, изучающие язык культуры, и предмет их анализа: 1) лингвистика; 2) семиотика; 3) семантика 1) анализ знаковой представленности языка культуры 2) анализ естественных языков 3) анализ языка культуры как средства выражения смысла 74. Соотнесите понятия с определениями: 1) знаки-индексы; 2) знаки-образы; 3) знаки-символы 1) связаны с представляемым предметом причинным образом 2) физически не связаны с обозначаемым предметом 3) в некоторой мере являются изображением обозначаемых предметов 75. Соотнесите исследователей с концепциями: 1) Платон; 2) В. фон Гумбольдт; 3) Э. Кассирер; 4) К. Фосслер 1) диалогичность языка 2) концепция духовности языка культуры 3) деятельностно - энергетическая концепция языка 4) символическая концепция языка культуры 2.2. Критерии оценки результатов тестирования Критерии оценки результатов тестирования могут быть различными. На практике чаще всего применяют два критерия: - соотношение между количеством правильных ответов на вопросы с общим числом вопросов теста - время, затраченное для ответа на вопросы. Первый критерий является основным, поэтому при оценке ответов учитываются либо только он один (чаще всего) либо оба одновременно. Первый критерий - выбор преподавателем верного соотношения между числом правильных ответов на вопросы с общим числом вопросов теста для определения оценки зависит от важности проверяемого материала и актуальности поставленных вопросов. При этом контроль должен быть объективным и отвечать тем целям, которые перед ним поставлены. Чаще всего число вопросов в блоках применяется 10, 5 или, в тесте может быть и другое число вопросов. Если проверяют знания по обычному материалу, т. е. не требующему высокой ответственности принимаемых решении, когда неточности в его знании не влекут за собой особо тяжелых последствий, то на практике часто принимают такие значения первого критерия: При числе вопросов в тесте равном 10 оценки будут следующие: Отлично - при 9-10 правильных ответах, Хорошо - при 7- 8 правильных ответах, Удовлетворительно - при 5- 6 правильных ответах, Неудовлетворительно - при правильных ответов менее 5. Из изложенного видно, что каждой оценки соответствует определенный числовой диапазон правильных ответов, который в свою очередь, зависит от числа вопросов в тесте. При большом количестве вопросов в тесте, целесообразно числовой диапазон правильных ответов заменять на процент правильных ответов, тогда оценка может соответствовать, например, Отлично - при 90% правильных ответах, Хорошо - при 70% правильных ответах, Удовлетворительно - при 50% правильных ответах, Неудовлетворительно - при правильных ответов менее 50%. При решении вопроса о том, каким выбрать первый критерий знаний, целесообразно учитывать возможную неравнозначность вопросов в тестах. В тесте один или несколько вопросов могут быть основными, т. е. более сложными для ответа, или включающими наиболее важный материал, а остальные вопросы - дополнительными. В этом случае удельный "вес" основных вопросов будет выше, чем дополнительных, и может в большей степени влиять на принятие преподавателем решения о выставлении оценки. Второй критерий - время, затраченное для ответов на вопросы, применяется в тех случаях, когда требуется оценивать не только правильность ответа на вопросы, но и время, необходимое для того чтобы ответить. Чаще всего этот критерий применяется, когда основными вопросами тестов являются вопросы с результативным методом ввода ответов и когда для ответов предусмотрено решение задач в ограниченное время. Ответы проверяемых, которые не успели ответить, оцениваются как неудовлетворительные, либо оценка по первому критерию соответствующим образом снижается. Числовые значения и первого и второго критериев, разработанные преподавателем для различных разделов (тем) данной дисциплины, должны быть согласованы между собой. Необходимо также провести согласование числовых значений критериев, применяемых разными преподавателями. 3. Контрольная работа 3.1. Темы (примерные) контрольной работы |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины Юридическая психология Степень выпускника... Рабочая программа предназначена для изучения студентами учебной дисциплины «Юридическая психология», обучающимися по направлению... |  | Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» подготовлена Слободян Л. Д. старшим преподавателем кафедры общественных... |
| Рабочая программа дисциплины Международное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Международное право» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных... | | Рабочая программа дисциплины философия степень выпускника бакалавр... ... |
| Рабочая программа дисциплины криминология степень выпускника бакалавр... Рабочая программа учебной дисциплины «Криминология» подготовлена Федоровым В. Е., к ф н., доцентом, доцентом кафедры общественных... | | Рабочая программа дисциплины логика степень выпускника бакалавр Форма... ... |
| Рабочая программа дисциплины административное право (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Административное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины гражданское право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа дисциплины парламентское право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Парламентское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины экологическое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Экологическое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа дисциплины уголовное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Уголовное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины коммерческое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Коммерческое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа дисциплины избирательная система в РФ (наименование... ... | | Рабочая программа дисциплины жилищное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Жилищное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа дисциплины финансовое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа дисциплины предпринимательское право (наименование... ... |
