6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.
Программа дисциплины ОПД.Ф.08 «Культурная антропология», соответствующая ГОС ВПО по специальности 020600 (031401.65) Культурология (2000 г.).
Наглядный материал (визуальные средства обучения).
Аудио-видео материалы и фильмы по дисциплине.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Библиотечный фонд ТГПУ; специализированная мультимедийная аудитория; аудио-видео материалы и фильмы по дисциплине; аудио-видео средства обучения.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
8.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов:
Дайте характеристику предмета и объекта культурной антропологии.
В чем заключаются функции культурной антропологии как науки?
В чем значение методологии и научных определений в культурной антропологии?
Каковы методы культурной антропологии?
Дайте характеристику наблюдению как методу культурной антропологии.
Охарактеризуйте биографический метод и метод интервью в культурной антропологии.
Каково место культурной антропологии в системе научного знания?
Опишите структуру культурной антропологии.
В чем заключаются функции культурной антропологии как учебной дисциплины?
Назовите основные направления и школы в культурной антропологии.
В чем состоят основные идеи и принципы эволюционизма?
Охарактеризуйте эволюционистскую концепцию культуры Э.Б. Тайлора.
Раскройте основное содержание концепции анимизма Э. Тайлора.
Охарактеризуйте эволюционизм Г. Спенсера.
В чем состоит вклад Г. Спенсера в развитие эволюционизма?
Охарактеризуйте теорию древних обществ Л.Г. Моргана.
В чем состоит вклад Л.Г. Моргана в развитие эволюционного подхода?
Назовите предметные области исследований Д.Д. Фрэзера.
Что нового внес диффузионизм по сравнению с эволюционизмом в изучение культур?
Какую роль сыграл Ф. Ратцель в формировании диффузионизма?
Покажите сходства и различия концепций Л. Фробениус и Ф. Гребнер.
Каким образом развивался диффузионизм в США и Англии?
Раскройте основные идеи в социологическом подходе к культуре Э. Дюркгейма.
Какие ведущие признаки религии Э. Дюркгейм увидел в тотемизме?
В чем, по Л. Леви-Брюля, состоит отличие современного европейского типа мышления от «первобытного мышления»?
Охарактеризуйте основные идеи американской школы исторической этнологии.
Раскройте взгляды Ф. Боаса на задачи этнологии (культурной антропологии).
В чем видели причину разнообразия культур последователи биологизаторского направления?
Охарактеризуйте концепцию Ж.Ф. Гобино.
Раскройте сущность концепции «негритюда».
В чем заключалась исследовательская программа М. Лацаруса и Х. Штейнталя?
Раскройте предметную область исследований В. Вундта.
Назовите представителей и дайте характеристику «групповой психологии».
Осветите предметную область исследований М. Мид.
Что нового внес психоанализ в познание человека и культуры?
Каким образом связана у З. Фрейда структура сознания человека и культура?
Охарактеризуйте учение К. Юнга об архетипах.
Раскройте содержание культурно-антропологического функционализма Б. Малиновского.
Охарактеризуйте структурный функционализм А. Радклифф-Брауна.
Осветите структурно-функциональный подход в американской антропологии (Т. Парсонс, Р.К. Мертон).
Покажите методологические особенности структурализма.
Почему функционализм и структурализм могут быть рассмотрены как две стороны одного метода?
Покажите методологические основы символистической антропологии.
Какова роль символа в понимании Э. Кассирера?
Охарактеризуйте теорию символов Л.Э. Уайта.
Дайте основные характеристики когнитивного направления в культурной антропологии.
В чем состоит вклад Л. Леви-Брюля, Ж. Пиаже, М. Мид, Э. Самнера в когнитивную антропологию?
Почему в культуре современного информационного общества существуют мифы и мифологическое мышление?
Раскройте особенности культурологической концепции М. Херсковица.
Охарактеризуйте основные черты мировоззренческой позиции постмодернизма и постструктурализма.
В чем заключаются основные отличия предмета исследования классического структурализма и постструктурализма?
Каково место понятия «текст» в постмодернизме?
Как вы понимаете тезис о «смерти Автора»?
Покажите отличия неоэволюционизма от классического эволюционизма.
В чем состоит особенность герменевтической антропологии?
Раскройте понятие «фантазия группы» Г. Стейна.
Охарактеризуйте основные этапы развития этнографического знания в России.
Почему XVIII век занимает особое место в развитии российской этнографии?
Раскройте антропологические идеи Н.Н. Миклухо-Маклая.
Охарактеризуйте вклад в развитие этнологического знания Ю.В. Бромлея.
Раскройте содержание понятия «антропопосоциогенез».
Дайте определение понятию «антропогенез».
Дайте определение понятию «социогенез».
Каковы вехи антропогенеза?
Раскройте содержание «третичной структуры».
Назовите теории происхождения речи и языка.
Какие типологии обществ вы знаете?
Охарактеризуйте цивилизационный подход к типологии обществ.
Раскройте типологию обществ Д. Белла.
Назовите основные понятия общей теории этноса.
Дайте определения понятиям «этноним», «топоним», «политоним», «лингвоним» и «конфессионим».
Назовите и охарактеризуйте исторические формы существования этноса.
Дайте определение понятия «ассимиляция».
По каким основаниям классифицируют языки народов мира?
Назовите основные языковые семьи.
Какие языки называют лингвистически изолированными?
Каковы функции языка в этнической общности?
Раскройте содержание понятий «этническое самосознание» и «этническая идентичность».
Раскройте содержание понятия «дискриминация».
Каковы типы хозяйственной организации традиционного общества?
Дайте определение понятий «эндогамия» и «экзогамия».
Раскройте содержание понятий «моногамия» и «полигамия».
Какую роль занимает родовая структура в истории человечества?
Какие виды родов вы знаете?
Каковы теоретические закономерности происхождения власти?
Назовите исторические типы политической организации.
Раскройте понятие «вождество».
Назовите время появления вождества и охарактеризуйте его роль в социально-политической эволюции человечества.
Назовите основные формы социально-культурного взаимодействия.
Раскройте содержание понятий «социальная консолидация» и «культурная локализация».
Раскройте содержание концепции социального действия.
Осветите концепцию социальных систем.
Раскройте содержание понятия «социокультурная коммуникация».
Каково место речи и языка в структуре социальной коммуникации?
Дайте характеристику языка в социальном контексте.
Назовите регулятивные образования в культуре.
Назовите типы норм и ценностей.
Какую роль занимают нормы в обществе и культуре?
Назовите универсальные человеческие потребности.
Раскройте содержание концепций потребностей Б. Малиновского и А. Маслоу.
В чем заключается специфика антропологического подхода к анализу экономической деятельности?
Назовите и дайте характеристику основным типам обмена.
Дайте характеристику культурной диффузии.
Раскройте содержание понятий «символистическое потребление» и «престижное потребление».
В чем значение культурного разнообразия?
Дайте характеристику открытым и закрытым сообществам.
Какие механизмы трансляции социокультурного опыта вы знаете?
Раскройте роль социализации в жизни человека.
Каковы механизмы усвоения социальных ролей?
Охарактеризуйте сущность процесса инкультурации.
Раскройте понятие «аккультурация».
Какую роль играет культурная традиция в обществе, в воспитании, в социализации человека?
Раскройте содержание понятий «культурная традиция» и «инновация».
Охарактеризуйте типы культурно-исторического наследия.
8.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ:
Эволюционистская концепция культуры Э.Б. Тайлора.
Эволюционизм Г. Спенсера.
Теория древних обществ Л.Г. Моргана.
Сравнительное религиоведение Д.Д. Фрэзера.
Развитие диффузионизма в Германии.
Антропогеография Ф. Ратцеля.
Теория «культурных кругов» Л. Фробениуса.
Диффузионизм Ф. Гребнера.
Концепция «культурных областей» К. Уисслера.
У.Х. Риверс как представитель диффузионизма в культурной антропологии.
Социологический подход к культуре Э. Дюркгейма.
Концепция первобытного мышления Л. Леви-Брюля.
Американская школа исторической этнологии (Ф. Боас, А. Кребер).
«Психология народов». В. Вунда.
«Групповая психология». Г. Лебона, Г. де Тарда.
Направление «Культура-и-личность» М. Мид.
Теория культуры З. Фрейда.
Аналитическое исследование культуры К. Юнга.
Культурно-антропологический функционализм Б. Малиновского.
Структурный функционализм А. Радклифф-Брауна.
Структурно-функциональный подход в американской антропологии (Т. Парсонс, Р.К. Мертон).
Структурализм К. Леви-Строса.
Теория символов Л.Э. Уайта.
Когнитивная антропология (Л. Леви-Брюль, Ж. Пиаже, М. Мид, Э. Самнер).
Культурный релятивизм М. Херсковица.
Постмодернизм и постструктурализм (Ж. Делез, Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Бодрийяр, Ж. Деррида, Ф. Гваттари, Р. Барт, Ж. Батай).
Теория многолинейной эволюции Д. Стюарта.
Герменевтическая (интерпретативная) антропология (В. Дильтей. К. Гирц. В. Тернер).
Психоантропология Г. Стейна.
Развитие этнографии в России.
Великая Сибирская экспедиция (1733-1743 гг.).
Антропосоциогенез.
Вехи антропогенеза.
Архантропы (питекантропы (Homo habilis, Homo erectus)).
Палеоантропы (неандертальцы (ранние, развитые)).
Неоантропы (кроманьонцы).
Социогенез: развитие доисторического общества.
Типология и эволюция обществ. Основания типологии.
Цивилизационный подход (А. Тойнби, О. Шпенглер, Н.Я. Данилевский).
Язык и этногенез.
Теория этноса.
Классификация языков и народов. Этнолингвистическая классификация.
Языковые семьи.
Лингвистически изолированные языки.
Язык как этнический фактор.
Этническое самосознание и взаимодействие.
Этническая толерантность и приспособляемость.
Мультикультурность и этническая идентичность.
Этнические конфликты. Дискриминация.
Хозяйственная организация традиционного общества.
Системы семейно-родовой организации.
Институт брака. Эндогамия и экзогамия.
Структура родства. Типы родственных связей.
Моногамия и полигамия.
Ритуальное родство.
Родовая структура общества.
Вождество: начало социально-политической эволюции.
Социальная консолидация и культурная локализация.
Концепция социального действия.
Концепция социальной системы.
Социокультурная коммуникация.
Общая концепция коммуникации.
Речь и язык в структуре социальной коммуникации.
Язык в социальном контексте.
Культурные ценности как отражения социального опыта общества.
Концепция потребностей Б. Малиновского
Концепция потребностей А. Маслоу.
Основные типы обмена: реципрокация, редистрибуция и рыночный обмен.
Культурная диффузия.
Символистическое потребление и престижное потребление.
Механизмы трансляции социокультурного опыта.
Инкультурация.
Аккультурация.
Культурная традиция.
Традиция как регулятор межличностных и межкультурных отношений.
Типы культурно-исторического наследия.
8.3. Примерный перечень вопросов к экзамену.
Вопросы к экзамену (зимняя сессия):
Предмет и объект культурной антропологии.
Методы культурной антропологии.
Наблюдение как метод культурной антропологии.
Биографический метод и метод интервью в культурной антропологии.
Культурная антропология в системе наук о человеке.
Эволюционизм Э.Б. Тайлора и Г. Спенсера.
Теория древних обществ Л.Г. Моргана.
Диффузионизм в культурной антропологии (Ф. Ратцель, Л. Фробениус, Ф. Гребнер, К. Уисслер, У.Х. Риверс).
Социологическая школа в культурной антропологии (Э. Дюркгейм, Л. Леви-Брюль).
Культурно-историческая школа в культурной антропологии (Ф. Боас, А. Кребер).
Расистская концепция Ж.А. Гобино и биологизаторские направления в культурной антропологии.
Психологические направления в культурной антропологии: «психология народов» (В. Вундт, Л.Ф. Уорд, У.Г. Самнер), «групповая психология» (Г. Лебон, Г. де Тард), «культура-и-личность» (М. Мид и др.).
Психоаналитическое направление в культурной антропологии (З. Фрейда, К. Юнга).
Культурно-антропологический функционализм Б. Малиновского и структурный функционализм А.Р. Радклифф-Брауна.
Структурно-функциональный подход в американской антропологии (Т. Парсонс, Р.К. Мертон).
Структурализм (К. Леви-Строс) и символистическая антропология (Л. Уайт).
Когнитивное и релятивистское направление в культурной антропологии (Л. Леви-Брюль, Ж. Пиаже, М. Мид, Э. Самнер, М. Херсковиц).
Современная западная культурная антропология (постструктурализм, постмодернизм, неоэволюционизм, герменивтическая антропология).
Этнография (Этнология) в России и СССР.
Антропосоциогенез.
Шкала антропогенеза.
Древний человек: вехи антропогенеза.
Архантропы (питекантропы).
Палеоантропы (неандертальцы).
Неантропы (кроманьонцы).
Социогенез: развитие доисторического общества.
Возникновение мышления и речи.
Типология и эволюция обществ.
Вопросы к экзамену (летняя сессия):
Теория этноса.
Эволюция этноса и этнические процессы.
Классификация языков и народов.
Этнолингвистическая классификация.
Язык как этнический фактор.
Этническое самосознание и взаимодействие.
Общество охотников и собирателей.
Общество скотоводов.
Общество земледельцев.
Системы семейно-родовой организации.
Родовая структура общества.
Происхождение власти.
Вождество: начало социально-политической эволюции.
Человек и социокультурная среда: общение, обмен, культурная традиция.
Культура как система человеческих отношений.
Социокультурная коммуникация.
Регулятивные образования в культуре.
Интересы и потребности как основы социальной активности человека.
Культурный обмен и выживание.
Культурное разнообразие.
Преемственность культурной традиции: механизмы трансляции социокультурного опыта.
Соотношения традиции и инновации в культуре.
Типы культурно-исторического наследия.
Конкретно-исторические аспекты восприятия, описания и понимания «своей» и «чужой» культур.
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 020600 (031401.65) «Культурология» 2000 г. (номер государственной регистрации 43гум/СП).
Программу составил:
кандидат философских наук, доцент кафедры отечественной истории и культурологии ________________ А.Ю. Михайличенко.
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры отечественной истории и культурологии, протокол № ___ от «___» ___________ 2008 г.
Заведующий кафедрой
отечественной истории
и культурологии ____________ / С.А. Кочурина
Программа одобрена Методическим советом Института профессиональной подготовки ТГПУ, протокол № ___ от «___» ___________ 2008 г.
Председатель МС ИПП ____________ / О.А. Батурина
Согласовано:
Директор Института профессиональной
подготовки ТГПУ ____________ / Е.А. Каюмова
|
