Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011-2012 учебный год

Скачать 359.29 Kb.

Название	Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011-2012 учебный год
страница	3/4
Дата публикации	03.01.2015
Размер	359.29 Kb.
Тип	Курсовая

100-bal.ru > Культура > Курсовая

1 2 3 4

Средняя группа

Образовательная область	Начало учебного года			Конец учебного года
Образовательная область	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
«Музыка»	25%	50%	25%	62,5%	37,5%	-
«Физическая культура»	75%	25%	-	87,5%	12,5%	-
«Коммуникация»	25%	50%	25%	62,5%	37,5%	-
«Чтение художественной литературы»	37,5%	62,5%	-	62,5%	37,5%	-
«Здоровье»	37,5%	62,5%	-	100%	-	-
«Социализация»	12,5%	62,5%	25%	62,5%	37,5%	-
«Познание»	12,5%	62,5%	25%	62,5%	37,5%	-
Развитие ФЭМП	25%	50%	25%	75%	25%	-
«Безопасность»	12,5%	87,5%	-	100%	-	-
«Труд»	75%	25%	-	100%	-	-
«Художественное творчество»	37,5%	50%	12,5%	75%	25%	-
«Формирование целостной картины мира»	37,5%	50%	12,5%	75%	25%	-

Знания в средней группе повысились: высокий уровень на 21,5%, средний уровень уменьшился на 23,6%, низкий уровень 0%.

Старшая группа

Образовательная область	Начало учебного года			Конец учебного года
Образовательная область	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
«Музыка»	45,5%	45,5%	-	70%	30%	-
«Физическая культура»	80%	20%	-	100%	-	-
«Коммуникация»	60%	30%	10%	90%	10%	-
«Чтение художественной литературы»	70%	30%	-	90%	10%	-
«Здоровье»	90%	10%	-	100%	-	-
«Социализация»	20%	60%	20%	80%	20%	-
«Познание»	60%	40%	25%	80%	20%	-
Развитие ФЭМП	70%	30%		90%	10%	-
«Безопасность»	50%	50%	-	100%	-	-
«Труд»	70%	30%	-	100%	-	-
«Художественное творчество»	50%	50%	-	80%	20%	-
«Формирование целостной картины мира»	40%	40%	20%	80%	20%	-

Увеличилась динамика знаний в старшей группы: высокий уровень на 14%, средний уровень уменьшился на 11,6%, низкий уровень 0%.

Результаты психолого-педагогического мониторинга по уровню

готовности выпускников ДОУ к школе

Год /уровень	2011год			2012 год
Год /уровень	в	с	н	в	с	н
Мотивационной готовности	53%	45%	2%	58%	42%	-
Интеллектуальной готовности	52%	44%	4%	52%	46%	2%
Волевой готовности	64%	34%	2%	52%	47%	1%
Психофизиологической готовности	60%	38%	2%	65%	34%	1%

Результаты по подготовке детей к школе увеличился на 15%. Что подготовка детей к школе стала более качественна, тем самым увеличивается работоспособность детей в школе. Выпускники обладают багажом знаний, умений, навыков и смогут их применять, искать новые, развивать полученные.

2.4. Выполнение задач годового плана

На 2011-2012 учебный год были поставлены следующие задачи:

Создать систему по сохранению и укреплению здоровье воспитанников через организацию эффективной работы по развитию двигательной активности в режиме МБДОУ.
Разработать эффективную систему по осуществлению познавательно - речевого развития дошкольников через разнообразные методы и приемы экологического воспитания детей.
Изучить ФГТ и разработать общеобразовательную программу по ФГТ и внести коррективу в планы педагогов.

1.Учитывая, что в дошкольном возрасте закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, начального формирования физических качеств.

Для осуществления физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ созданы необходимые условия. В группах имеются спортивные уголки, в которых находятся атрибуты для подвижных игр и двигательной активности: мячи, скакалки, массажные дорожки для профилактики плоскостопия, проведения гимнастики после сна. Оборудование в групповых комнатах размещено так, что дети могут свободно подойти к нему, самостоятельно использовать его как для выполнения физических упражнений, так и для игр.

Однако материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада еще не в полной мере соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно-гигеническим нормам (СанПин 2.1.2631-10), физиологии детей.

Музыкально-спортивный зал и спортивная площадка не достаточно оснащены оборудованием для развития у дошкольников основных видов движений и обучению элементов спортивной игры, поэтому необходимо обратить внимание на решение этой проблемы в 2012-2013 учебном году.

В 2011-2012 учебном году педагогами ДОУ проводилась работа по профилактике и снижению заболеваемости детей: использовались различные виды закаливания, дыхательная гимнастика и гимнастика после сна. Систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях, витаминотерапия, помощь детям в овладении основных гигиенических и двигательных культур и др.

С целью повышения профессиональной компетентности педагогов по указанной проблеме был проведен педагогический совет и тематический контроль по развитию двигательной активности детей в соответствии с возрастом воспитанников.

В ДОУ была проведена просветительная работа с родителями по развитию двигательной активности детей: знакомство родителей с формами развития двигательной активности детей, были проведены с родителями разные виды физкультурных занятий по повышению двигательной активности детей.

Работа с детьми в ДОУ строится с учетом индивидуальных особенностей. Расписание непосредственно образовательной деятельности в группах разрабатываются с учетом требований СанПиНа. Образовательная деятельность сочетается с игровой деятельностью. Знания и опыт, приобретенный в учебной деятельности, используются детьми в самостоятельной, изобразительной, театральной, и творческой игре.

Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, системы закаливания детей, развития физкультурно-оздоровительных мероприятий, создания благоприятного климата в ДОУ. Оздоровительная работа в ДОУ ведется систематически и контролируется администрацией и медицинской сестрой.

Во всех возрастных группах имеются листы здоровья с полными антропометрическими данными детей, размером рекомендуемой мебели, основными и сопутствующим диагнозами и рекомендациями врача. Раз в квартал поводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников.

2 раза в год – мониторинг состояния здоровья детей, уточняются диагнозы и группы здоровья.

В итоге целенаправленной работы по сохранению и укреплению здоровья детей через организацию двигательной активности детей в 2011-2012 учебном году получены следующие результаты:

Наблюдается положительная динамика, 3 группы здоровья нет.
Случаи детского травматизма в ДОУ отсутствуют.

Для решения следующей задачи: разработать эффективную систему по осуществлению познавательно-речевого развития дошкольников через разнообразные методы и приемы экологического воспитания.

Очень важно, чтобы у ребенка была развита речь. Это намного облегчает учебную деятельность, проблемы общения. В дошкольном возрасте язык становится главным средством установления контактов с окружающими, а внеречевые формы (жесты, мимика) начинают играть вспомогательную роль. Поэтому развитие речи детей - одно из самых важных направлений работы дошкольного образовательного учреждения. Для этого используются беседы на самые разнообразные темы, касающиеся жизни ребенка в семье, в детском саду и т.д. Мы начинаем приобщать детей к книге: читая им сказки, стихотворения, рассказы. Но, чтобы речь детей стала правильной, выразительной и яркой, одного чтения недостаточно. Работа по развитию речи включает в себя: работа над звуковой культурой речи, формирование грамматических навыков, расширение словарного запаса слов, развитие речевого творчества, развитие связной речи.

Работа строилась:

Работа с педагогами;
Работа с семьей;
Работа с детьми;

У нас получилась взаимосвязь в работе.

Речь развивается в разных видах деятельности: образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой, с явлениями окружающей действительности, обучению грамоте, в игровой и художественной деятельности, в повседневной жизни. Проведён педсовет, где рассматривали актуальные вопросы по осуществлению познавательно-речевого развития дошкольников. Работа стала более совершенна. Каждый педагог выступил с докладом по теме. Высказывались, что у них лучше получается и над чем еще нужно поработать; По результатам проходил тематический контроль: целью повышение эффективности профессиональной деятельности педагогов по развитию речи, обогащение речевой развивающей среды. Были сделаны выводы: результаты детей показали средний уровень знании. Воспитательно-образовательная работа планируется. Педагоги стремятся создавать речевую развивающую среду: книжные уголки, альбомы с иллюстрациями, картины, уголки для самостоятельной деятельности.

Проведены консультации с педагогами и родителями по данной теме, где получили информацию о том, что нужно больше общаться взрослым с детьми, читать с детьми, учить стихотворения, играть в дидактические и настольные игры и т.д;
Открытые занятийя проведены для педагогов и родителей.
Родителям занятия понравились, научились, как правильно ставить вопрос, в какой форме можно заниматься – играть с детьми, увидели какие знания детей и над чем еще работать;
Оформление информационных материалов по данному направлению в родительских уголках. Родители получили нужную, интересную, научно - обоснованную, доступную информацию. Некоторые родители после прочитанной статьи подходили и консультировались, как лучше строить образовательную деятельность с детьми. Мы увидели, что некоторые родители с интересом знакомятся с информацией и применяют их в домашней обстановке.
Анкетирование родителей по выявлению уровня работы по развитию речи в домашних условиях. Выяснилось, что многие родители дома занимаются с детьми. Есть книги, настольные игры, дидактические игры. Есть семьи, у которых не хватает времени для детей и не занимаются. На основе анкетирования проводились родительские собрания в группах, где сообщалось: какая должна быть развивающая среда дома, в группе. Какие настольные игры нужны в зависимости от индивидуальности, возраста, особенностей детей. В конце собрания провели «мастер класс», «Как можно сделать в домашних условиях настольную игру».

Таким образом, можно сделать вывод, что вся проведенная коллективом работа способствовала оптимизации работы детского сада и семьи, однако работа по данному направлению остается актуальным и в новом году, так как состав родителей ДОУ ежегодно изменяется в связи с уходом детей в школу и поступлением новых воспитанников. Поэтому задача по познавательно – речевому развитию остается актуальной.

3.По третьей задаче, изучение ФГТ и разработка общеобразовательной программы, был тяжелым для педагогов. Перестроение всего воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Обновление планирования и перевод его в комплексно-тематический вид, и интеграция образовательных областей. У нас был первый этап работы это изучение ФГТ и разработка общеобразовательной программы ДОУ. Педагогам необходимо пройти обучение и научиться разрабатывать темы по неделям. Этот вопрос до конца не изучен и остается актуальным на следующий год.

Вывод: деятельность педагогического коллектива в 2011-2012 учебном году в целом можно считать удовлетворительной, работа коллектива отмечается результативностью и стабильностью.

1 2 3 4

Похожие:

	Анализ воспитательно-образовательной работы мбдоу детский сад №5 за 2010-2011 учебный год Отделом корпоративного управления в январе-феврале 2012 года проведена следующая работа		План воспитательно-образовательной работы мб доу №34 на 2012-2013 учебный год Обеспечивать целостность педагогического процесса при внедрении новых форм планирования воспитательно-образовательной работы
	Анализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)		Анализ воспитательно-образовательной работы мбдоу д/с№71 «Дельфин» за 2012-2013 учебный год План проведения лекций по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Блок «Анализ воспитательно-образовательной работы за 2012-2013 учебный год»		Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012...
	Анализ воспитательно-образовательной работы гбоу детский сад №2111... Данное методическое пособие предназначено для студентов факультета «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и направлено...		Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
	Анализ воспитательно-образовательной работы мдоу «Детский сад №1... «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой		Задачи воспитательно -образовательной работы на 2011 2012 учебный год Формирование представлений о здоровом образе жизни как средства формирования у дошкольников ценностного отношения к здоровью
	Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения		План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение...
	Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год		II. Анализ воспитательно – образовательной работы доу за 2012 – 2013... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14 «Ласточка» работает в режиме...
	Анализ работы методического объединения учителей русского языка и... Перед методическим объединением на 2011-2012 учебный год были поставлены следующий задачи		Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение...

Школьные материалы