Мбоу «Антоновская средняя общеобразовательная школа имени Н. Н. Чусовского» Протокол №89 от «31» августа 2012 г

Основные требования к уровню развития универсальных учебных действий учащихся 1-4 класса начальной школы:

1. 
   принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
   
2. 
   применять способы решения проблем творческого и поискового характера;
   
3. 
   планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
   
4. 
   определять причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
   
5. 
   применять формы познавательной и личностной рефлексии;
   
6. 
   использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
   
7. 
   активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
   
8. 
   Использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе уметь вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, измеряемые величины, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
   
9. 
   применять навык смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
   
10. 
    применять логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, строить рассуждения, отнесения к известным понятиям;
    
11. 
    слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
    
12. 
    определять общую цель и пути ее достижения; уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
    
13. 
    конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
    
14. 
    применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
    
15. 
    применять базовые предметные и межпредметные понятия, отражающие существенные связи и отношения между объектами и процессами;
    
16. 
    работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
    

1. 
   Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т.А.Нежновой)
   

2. 
   Программа допрофессионального аграрного образования