Комплексная программа дополнительного образования
Направления
работы
|
Объединения
учащихся
|
Программы, через которые реализуются направления
|
Цели и задачи
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Творческое
объединение
«Планета детства»
|
«Музыка и вокал» (модифицированная программа «Ключ» на основе авторской программы Ю.С. Никифоровой);
|
Цель: формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.
Задачи:
воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности;
развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры.
Накопление на основе восприятия музыки тезауруса – интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства.
|
Творческое объединение «Литературная гостиная»
|
«Развитие
поэтических
способностей учащихся
через
творческую
деятельность»
(модифицированная программа «Пробуждение»)
|
Цель: организация досуговой деятельности для учащихся, имеющих поэтические способности.
Задачи:
развивать у учащихся наблюдательность и ощущение красоты окружающего мира;
развивать творческие способности, учить слышать ритм и мелодику в стихотворениях;
учить использовать выразительность и богатство русского языка в процессе творчества
|
Творческое объединение «Фантазеры»
|
модифицированная программа «Изобразительное искусство» на основе программы Кузина В.С.
|
Цель: развитие индивидуальности каждого ребенка средствами взаимодействия различных форм основного и дополнительного образования в условиях обогащенной образовательной среды с многовариантным выбором.
Задачи:
обучение знаниям, умениям и навыкам, необходимым для творческого самовыражения;
обучение учащихся теоретическим и практическим знаниям; умениям и навыкам в области декоративного оформления;
развитие стремления к углублению знаний;
развитие творческого мышления, фантазии и художественного - образного восприятия;
формирование интереса к художественно-эстетической деятельности;
развитие образного мышления и творческой активности учащихся;
формирование чувства коллективизма;
создание комфортной обстановки на занятиях;
развитие аккуратности, опрятности;
воспитание эстетического вкуса, творческой индивидуальности.
|
Творческое объединение «Золотая нить»
|
модифицированная программа «В стране рукоделия» на основе программы Недосекова Т.Г.
|
Цель: создание условий для детского коллектива как средство развития личности.
Задачи:
научить основным приемам вязания крючком, чтению схем;
развивать образное и пространственное мышление, мелкую моторику рук, сенсомоторику – согласованность в работе глаз и рук;
развивать трудовую и творческую активность;
воспитывать интерес к прикладному творчеству;
воспитывать аккуратность, усидчивость, настойчивость в достижении результатов, чувство взаимопомощи;
отрабатывать технику вязания крючком;
расширять представления детей об окружающем мире, учить их внимательно вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части;
воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое до конца.
|
кружок «У Лукоморья
|
модифицированная программа на основе авторской программы И.А. Четвертной
|
Цель: приобщение учащихся к театральному искусству, обогащение
духовных потребностей ребенка, развитие его творческой активности.
Задачи:
пробудить эстетическое чувство и творческое начало;
освоить необходимые навыки актерской техники;
развить умение держаться на сцене и вызывать у зрителей живой
эмоциональный отклик;
развить природные детские способности ребят: фантазию, воображение, внимание, контактность.
|
Культурологическое направление
|
Клуб
«Созвездие»
|
Программа
«Развития
интеллектуального досуга учащихся через игровую и творческую деятельность»
|
Цель: самореализация учащихся в интеллектуально-игровой и общественной деятельности.
Задачи:
приобретение навыков самооценки и ее коррекции;
развитие познавательного интереса;
создание дружной и сплоченной команды;
реализация творческих способностей учащихся через работу школьного клуба;
выход на региональный, всероссийский, международный уровень через участие в турнирах, чемпионатах, фестивалях Inet.
|
интеллектуально-творческий клуб «ELC»
|
на основе плана работы
|
Цель: организация досуговой деятельности для учащихся, имеющих способности к изучению английского языка.
Задачи:
расширение познавательных возможностей детей, диагностика уровня их общих и специальных способностей, создание условий для последующего выбора дополнительного образования, т. е. своеобразная «проба сил»;
формирование теоретических знаний и практических навыков, раскрытие творческих способностей личности в избранной области деятельности;
достижение повышенного уровня знаний, умений, навыков в избранной области, создание условий для самореализации, самоопределения личности, её профориентации.
|
Научно-техническая направленность
|
Творческое объединение «Сайтостроение»
|
модифицированная программа «Создаем школьный сайт в Интернете» на основе авторской программы Монахова М.Ю., Воронина А.А.
|
Цель: создание условий для самореализации личности через овладение учащимися навыками и приемами работы в Интернет
Задачи:
приобщение учащихся к разработке, развитию и сопровождению Web-страницы;
повышение навыков при работе с Интернет - технологиями и навыков общения в Интернете;
воспитание ответственного отношения к делу Web-мастера;
формирование этических и эстетических качеств личности при работе в Интернет;
разностороннее развитие учащихся, формирование их творческих способностей при разработке Web-документов.
|
Спортивно-оздоровительная работа
|
Клуб
« Атлант»
|
|
Цель: широкого привлечения обучающихся, родителей и педагогических работников образовательных учреждений к регулярным занятиям физической культурой и спортом, формирования здорового образа жизни, организации активного отдыха, повышения уровня физического развития.
Задачи:
активное содействие физическому, духовному и гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся, внедрение физической культуры и спорта в повседневную их жизнь, организация работы по укреплению здоровья и повышению работоспособности;
организация занятий в спортивных секциях и группах оздоровительной направленности;
проведение массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;
проведение работы по физической реабилитации обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, организация деятельности восстановительных центров и других оздоровительных структур клуба;
создание условий для развития всех видов и форм спортивно-оздоровительной деятельности обучающихся;
осуществление профилактики асоциального поведения обучающихся средствами физической культуры и спорта.
|
Спортивно-оздоровительная работа
|
Спортивные секции
|
По планам
|
Цель: пропаганда здорового образа жизни и формирование гармонично развитой личности.
Задачи:
планирование и организация спортивных мероприятий;
сотрудничество со спортивными учреждениями города;
проведение массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий.
|
Информационная работа
|
Творческое
объединение учащихся
«Пресс-центр»
|
модифицированная программа «Журналистика в школе» на основе авторской программы Спириной Н.А.
|
Цель: развитие творческих способностей учащихся, проявляющих интерес к журналистике и воспитание нравственной личности.
Задачи:
воспитывать у учащихся потребность в устных и письменных публицистических выступлениях и прививать им необходимые навыки;
развивать творческие способности школьников, эстетический вкус – осуществлять выпуск стенгазет, рукописных журналов, альманахов, оформлять альбомы, стенды и др.;
воспитывать становление духовно-нравственной личности.
|
Отряд ДЮП
|
модифицированная программа по обучению детей мерам пожарной безопасности МБОУ «СОШ №33»
|
Цель: всестороннее развитие учащихся, выработке у школьников активной жизненной позиции.
Задачи:
оказание практической помощи взрослым в сохранении государственной и личной собственности, жизни, здоровья и имущества граждан от пожаров;
овладение основами пожарного дела, умениями и навыками по предупреждению и тушению пожаров, оказанию первой помощи пострадавшим при пожаре.
|
Отряд ЮИДД
|
Программа по изучению
правил
дорожного
движения (модифицированная программа «Безопасность дорожного движения» на основе программы П.В. Ижевского для системы дополнительного образования детей)
|
Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков поведения на улицах и дорогах.
Задачи:
содействие в выработке у школьников активной жизненной позиции;
изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение навыками проведения работы по пропаганде ПДД и организации этой работы среди детей;
овладения умениями оказания первой помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях
|
Свободное общение
|
Детское
объединение
«Наутилус»
|
По плану
работы
|
Цель: создание ученического самоуправления.
Задачи:
формирование нового стиля взаимоотношений в системе – «Администратор-Педагог-ученик»;
создание условий для самореализации личности, переход отношений субординации к отношениям сотрудничества детей и взрослых;
развитие творческой инициативы учащихся и педагогов;
объединение индивидуальных действий и идей, придание организованного характера творческому поиску.
|
Научно-исследовательская работа
|
Научное общество учащихся «Алые
паруса»
|
По плану
работы
|
Цель: организация научно-исследовательской деятельности учащихся.
Задачи:
диагностика интересов, склонностей, личностных особенностей членов НОУ;
ознакомление с методами и приемами доступной для учащихся научно-исследовательской работы;
воспитание потребностей к расширению знаний, развития мышления, познавательных интересов и творческого потенциала учащихся.
|
В работе с детьми проводятся комплексные, сюжетные, тематические и другие виды занятий. Учитывая возрастные особенности детей, педагог определяет тематику и содержание работы. Каждое занятие предусматривает свободное общение детей друг с другом, педагогом и родителем. Занятия максимально приближены к непринужденной обстановке общения. Важный момент обучения – эмоциональный фон. Для его создания обращается внимание на следующие факторы:
доброжелательность, коммуникабельность педагога, его умение владеть речью, мимикой, жестами в зависимости от ситуации общения;
сенсорную привлекательность материала, с которым работают дети;
внешний вид помещения.
В воспитательной системе школы особый акцент – это, патриотическое и нравственное воспитание учащихся, организация дополнительного образования, а так же избран путь поступенчатой, последовательной реализации программы через диагностику и взаимодействие с классными руководителями, педагогами дополнительного образования, психологом, социальным педагогом, взаимодействием с учреждениями города, системой самоуправления, и, конечно же родителями (законными представителями).
Организационно – воспитательная деятельность включает в себя работу по основным направлениям, каждое из которых имеет свою цель и определяет выбор методов для достижения в будущем наилучших результатов:
Целью направления «Здоровье» является забота о многообразии содержания, физическом здоровье детей, создание условий для формирования потребности в здоровом образе жизни. Цель реализуется через работу программы «Здоровья», оформление стендов, организацию работы физкультурно-спортивного клуба «Атлант» и спортивных секций, проведение и участие в спортивных соревнованиях всех уровней по планам, просвещение родителей о собственном здоровье и здоровом образе жизни их детей, беседы о здоровье, встречи с медицинскими работниками, работы школьной медсестры по плану. В содержание работы данного направления входят мероприятия направленные на достижение желаемых результатов через взаимодействие со всеми субъектами образовательного процесса.
Направление патриотического характера имеет свою цель – создание условий для формирования у учащихся знаний о правовых нормах, профилактика правонарушений и безнадзорности, социальная защита прав ребёнка, воспитание личности патриота. Система патриотического воспитания реализуется через программу «Гражданско-правовое воспитание школьников», включает в себя работу самоуправления, организацию разновозрастных объединений, организацию мероприятий: воспитывающих «дух патриота», повышающих правовую и гражданскую культуру учащихся. Мероприятия в рамках данного направления спланированы для достижения результата.
Нравственное воспитание учащихся имеет цель – создание условий для выработки научных, этических, эстетических критериев оценки жизненных явлений, формирование жизненной позиции, воспитания нравственности и культуры поведения. Организация системы нравственного воспитания школьников проходит через уроки МХК, этики и психологии, организацию работы творческих объединений, ознакомление школьников с принципиальными основами новейших технологий при использовании компьютеров.
Направление деятельности: взаимодействие с субъектами образовательного процесса, ведёт свою работу с целью обеспечения деятельности в социуме, направленной на решение воспитательных задач. Работа в этом направлении касается родителей, учащихся, педагогов дополнительного образования, классных руководителей и вообще всех тех, кто принимает прямое участие в воспитании детей. Формы и методы работы в данном направлении различны и носят просветительский, организационно-методический и контрольный характер.
Традиционные компоненты содержания воспитания (экологические, правовые, трудовые, экономические и другие) имеют место и приобретают смысл в контексте обозначенных выше направлений. В осуществлении воспитательной работы педагогический коллектив школы опирается на технологию по организации самовоспитания школьников. В этой технологии ставка делается на личностные факторы мотивации учащихся, на присущие детям природные потребности саморазвития, на стремление к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению. Именно в этом отличительная особенность технологии саморазвития личности школьника, ставящей целью активизировать психогенные факторы развития, побудить школьников к самосовершенствованию, осуществить возможное педагогическое влияние на эти процессы.
Организация деятельности по достижению цели осуществляется на основе интегративного подхода.
Кроме того, важная роль в воспитательной системе школы отводится деятельности детского объединения «Наутилус», актив которого организует и проводит разноплановую работу со всеми учащимися. Работа в этом направлении ведется в рамках программы «Ученическое самоуправление – школа лидеров общественно-государственного управления», целью которой создание условий для проявления, развития и самореализации организаторских способностей, как специальных способностей учащихся. Детско-молодежное объединение «Наутилус» является не только частью общественно-государственной составляющей в управлении ОУ, но и является инициатором реализации городских воспитательных проектов «Никто не забыт, ничто не забыто» «Моя малая Родина», «Хоровод дружбы», «Наше время» и краевых акций «Осенняя неделя добра», «Подари ребенку праздник», «Весенняя неделя добра», «Все мы дети одной Земли» и др.
Необходимо отметить рост заинтересованности учащихся школьной жизнью, что говорит об улучшении показателя нравственно-психологического климата. Основными формами интеграции и развития школы является совместная деятельность учителей и учащихся. Совместное творчество учащихся и педагогов направлено на привитие учащимся школы навыков развивающей инициативы, организаторских способностей, ответственности, возможности принимать самостоятельные решения, направлять свою деятельность на пользу школы, города, страны. Единство общения и деятельности педагогов и учащихся активно проявляется в следующих мероприятиях: совместные педагогические советы, на которых рассматриваются вопросы развития самоуправления в школе, подготовка и проведение совместных праздников, КВН, спортивных соревнованиях (команда учащихся, команда педагогов).
Мониторинг показал, что через самоуправления решаются следующие задачи:
Развитие, сплочение и координация ученического коллектива;
Жизненное самоуправление;
Умение решать проблемы;
Самораскрытие и самореализация личности;
Принцип равноправия в совместной деятельности;
Умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время и место;
Повышение требовательности к себе и товарищам;
Адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.
Учащиеся считают, что развитие самоуправления в школе:
Позволило приобрести навыки общения в режиме реального времени (занятость учащихся в системе дополнительного образования выросла);
Выработать личную ответственность;
Неформально сформировать и сплотить ученические коллективы;
Обеспечило защиту от негативных явлений;
Оказало помощь в выборе профессии;
Позволило выявить свои возможности и реализовать их;
Способствовало выявлению лидеров.
|
