Б. 1Философия и методология научной и проектной деятельности
Скачать 462.55 Kb.
|
Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение знаний порядка государственного и муниципального управления развитием территорий и навыков территориального планирования. Задачей изучения дисциплины является: овладение навыками аналитической и проектной работой в градостроительстве Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий): практические занятия 72 часа (2 зач.ед.), самостоятельные 72 (2 зач.ед.). Основные дидактические единицы (разделы): Анализ территории, проектных документов, регламентной базы; Аналитическое исследование, расчетно-графические разделы; Проект. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: - знать: основы территориального планирования; порядок государственного и муниципального управления развитием территорий; - уметь: разрабатывать пространственные решения для схем территориального развития генеральных планов городов; обосновывать схемы территориального планирования - владеть: знаниями, технологиями и навыками, необходимыми для разработки генеральных планов поселений и генеральных планов городских округов; навыками использования информационных систем обеспечения градостроительной деятельности органами местного самоуправления. Изучение дисциплины заканчивается публичной защитой проекта. М2.ДВ2 (проект №2) Творческие конкурсные проекты по представлению организаций - партнеров, университетов - партеров Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение знаний порядка государственного и муниципального управления развитием территорий и навыков территориального планирования. Задачей изучения дисциплины является: овладение навыками аналитической и проектной работой в градостроительстве Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий): практические занятия 72 часа (2 зач.ед.), самостоятельные 72 (2 зач.ед.). Основные дидактические единицы (разделы): Анализ территории, проектных документов, регламентной базы; Аналитическое исследование, расчетно-графические разделы; Проект. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: - знать: основы территориального планирования; порядок государственного и муниципального управления развитием территорий; - уметь: разрабатывать пространственные решения для схем территориального развития генеральных планов городов; обосновывать схемы территориального планирования - владеть: знаниями, технологиями и навыками, необходимыми для разработки генеральных планов поселений и генеральных планов городских округов; навыками использования информационных систем обеспечения градостроительной деятельности органами местного самоуправления. Изучение дисциплины заканчивается публичной защитой проекта. М2.ДВ3.1 Рекреационно-туристические системы Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час). Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины: овладение знаниями о современных тенденциях в области рекреационной архитектуры и градостроительства и умение использовать их при проектировании рекреационных территорий, объектов и их комплексов. Задачами изучения дисциплины являются: изучение социальных, функциональных, типологических, экологических, ландшафтных основ проектирования рекреационно-туристических систем и принципов их архитектурно-планировочной организации. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия 18 часов (0,5 зач.ед.), самостоятельная работа – 54 часа (1,5 зач.ед.). Основные дидактические единицы (разделы): Социальные, функциональные, типологические, экологические, ландшафтные основы проектирования рекреационно-туристических систем. Принципы архитектурно-планировочной организации рекреационно-туристических систем. В результате изучения дисциплины студент должен: - знать: правовые нормы, регламентирующие размещение рекреационных территорий, объектов и их комплексов; требования к размещению объектов рекреационной архитектуры в системе городских агломераций, природных ландшафтов, транспортных коммуникаций; специфику рекреационной архитектуры; особенности планировочной организации рекреационных территорий в конкретных условиях (урбанизированная среда, природный ландшафт, приморские или озерно-речные районы, природные парки, др.; структурные элементы рекреационной системы; архитектурно-композиционные разновидности рекреационных образований; - уметь: самостоятельно критически оценивать направления в современной архитектуре рекреационных систем и комплексов; грамотно пользоваться соответствующей терминологией; применять и использовать полученные знания в своей проектной деятельности. - владеть: навыками прикладных исследований в области планировочной организации рекреационных территорий; навыками проектирования рекреационных объектов. Виды учебной работы: Работа с основной и дополнительной литературой; Работа с конспектами лекций; выполнение реферата; подготовка к промежуточным контрольным тестам. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. М2.ДВ3.2 Реставрация и реконструкция территорий объектов культурного наследия (исторические сады и парки) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час). Цели и задачи дисциплины заключаются в овладении студентами основами реставрации и реконструкции историко-культурного наследия ландшафтной архитектуры. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия 18 часов (0,5 зач.ед.), самостоятельная работа – 54 часа (1,5 зач.ед.). Основные дидактические единицы (разделы): Определение ценности архитектурно-градостроительного наследия, принципы и порядок создания историко-архитектурного опорного плана. Методы и приемы ландшафтно-градостроительного предпроектного анализа; стадии исследования объектов культурного наследия; сопоставление натурных исследований и материалов историко-архивных исследований; композиционно-пространственные и стилистические принципы формирования художественной ценности и выразительности объектов ландшафтной архитектуры. Композиционно-пространственные принципы организации садово-парковых ансамблей; принципы реконструкции территорий объектов культурного наследия; социальные, технические и композиционно-художественные проблемы реконструкции. Способы преобразования наследия; правовые нормы и общественное мнение в практических работах по реставрации. Проекты зон охраны, их построение, рекомендательные и ограничительные разделы; охрана и реставрация исторических парков; охрана памятников археологии; анализ и критика принимаемых решений по реставрации и реконструкции территорий ландшафтных объектов. В результате изучения дисциплины студент должен: - знать: основы реставрации и реконструкции историко-культурного наследия ландшафтной архитектуры; правовые нормы; - уметь: анализировать и критически оценивать опыт создания садово-парковых объектов; использовать исторические и теоретические знания при разработке архитектурных решений; анализировать и принимать решения по реставрации и реконструкции территорий ландшафтных объектов. - владеть: методикой и приемами реставрация и реконструкции территорий объектов культурного наследия ландшафтной архитектуры. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. НИР. Б.1 Научно-исследовательская работа (Часть1) Проходит в 11(В)-ом семестре и составляет 3 зачетных единицы (108 час). Виды научно-исследовательской работы:
Расширение теоретических знаний. Получение новых знаний о современных градостроительных процессах, явлениях и закономерностях в области теории города, ландшафтно-экологических методов градостроительной деятельности
Формирование углубленных знаний и понимания глобальных, региональных и локальных процессов формирования урбанизированных территорий, общих закономерностей, и особенностей.
Решение конкретных научно-проектных задач в процессе аналитико-концептуального проектирования развития территорий, фрагментов, локальных градостроительных объектов. Получение рекомендаций, моделей, определение возможности проведения научно-практической работы по тематике исследования Этапы выполнении НИР: - планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме; - работа с информационными ресурсами; -освоение современных методов градостроительного анализа; - проведение научно-исследовательской работы; - обработка полученных в ходе аналитической работы данных; - выполнение аналитико-концептуального проекта; - публикация результатов научно-исследовательской работы; - подготовка выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации или аналитико-концептуального проекта; - публичная защита выполненной работы. Форма контроля: отчет о научно-исследовательской работе. Предварительная защита выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации или аналитико-концептуального проекта. НИР. Б.1 Научно-исследовательская работа (Часть2) Проходит в 14(Е)-ом семестре и составляет 6 зачетных единиц (216 час). Виды научно-исследовательской работы:
Расширение теоретических знаний. Получение новых знаний о современных градостроительных процессах, явлениях и закономерностях в области теории города, ландшафтно-экологических методов градостроительной деятельности
Формирование углубленных знаний и понимания глобальных, региональных и локальных процессов формирования урбанизированных территорий, общих закономерностей, и особенностей.
Решение конкретных научно-проектных задач в процессе аналитико-концептуального проектирования развития территорий, фрагментов, локальных градостроительных объектов. Получение рекомендаций, моделей, определение возможности проведения научно-практической работы по тематике исследования Этапы выполнении НИР: - планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме; - работа с информационными ресурсами; -освоение современных методов градостроительного анализа; - проведение научно-исследовательской работы; - обработка полученных в ходе аналитической работы данных; - выполнение аналитико-концептуального проекта; - публикация результатов научно-исследовательской работы; - подготовка выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации или аналитико-концептуального проекта; - публичная защита выполненной работы. Форма контроля: отчет о научно-исследовательской работе. Предварительная защита выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации или аналитико-концептуального проекта. Научно-проектная / научно-исследовательская практика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 22,5 зачетных единиц (810 час). Целями и задачами практик и (или) научно-исследовательской работы является: приобретение практических знаний и навыков в специально-ориентированных видах деятельности - научно-проектной, научно-исследовательской или научно-педагогической; приобретение практических управленческих навыков, способности работать со специалистами смежных областей, готовность к социально-культурному диалогу, инновационность и инициативность Основные дидактические единицы (разделы): При реализации данной магистерской программы предусматриваются (в соответствии с индивидуальным планом студента магистратуры) следующие виды практик: - научно-проектная, - научно-исследовательская. Студент на практике изучает: - передовой опыт специалистов данной области; - результаты научно-исследовательских работ по теме, наиболее интересующей студента, выполненных в данной организации; - а также может выполнять часть работы, относящейся к научно-исследовательской работе магистерской подготовки, а именно: - планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области для выбора темы исследования, написание реферата по избранной теме; - проведение научно-исследовательской работы; - составление отчета о научно-исследовательской работе. - приобретает опыт взаимодействия с технологами и специалистами смежных областей проектирования. Работа в организации (научно-проектной, научно-исследовательской или научно-педагогической) прививает студенту магистратуры умение работать в коллективе, инициативно выполнять задания, совершенствовать мастерство специалиста. Практика поделена на две части: 12-ый семестр – 6 недель (9зач.ед./324 часа); 13-ый семестр – 9 недель (13,5 зач.ед./486 часа) I и II части состоят из основных разделов (этапов) практики: подготовительный этап, формирование плана практики; непосредственная работа по реализации плана практики; обработка и анализ полученной информации; самостоятельная работа по подготовке отчета по практике. Аттестация по итогам учебной практики проводится на основании оформленного отчета. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка. Научно-педагогическая практика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 13,5 зачетных единиц (468 час). Целями и задачами практик и (или) научно-исследовательской работы является: приобретение практических знаний и навыков в специально-ориентированных видах деятельности - научно-проектной, научно-исследовательской или научно-педагогической; приобретение практических управленческих навыков, способности работать со специалистами смежных областей, готовность к социально-культурному диалогу, инновационность и инициативность Основные дидактические единицы (разделы): При реализации данной магистерской программы предусматриваются (в соответствии с индивидуальным планом студента магистратуры) следующие виды практик: - научно-педагогическая. Студент на практике изучает: - передовой опыт специалистов данной области; - результаты научно-исследовательских работ по теме, наиболее интересующей студента, выполненных в данной организации; -а также может выполнять часть работы, относящейся к научно-педагогической работе магистерской подготовки, а именно: - планирование научно-педагогической работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области для выбора темы исследования, написание реферата по избранной теме; - проведение научно-педагогической работы, в том числе профессиональной ориентационной для абитуриентов и школьников; - проведение учебно-методической работы по дисциплинам и практикам (обмерной, ознакомительной) по направлению 270900.62 Градостроительство (бакалавриат) на начальном этапе обучения; - составление отчета о научно-исследовательской работе. Работа в организации (творческой или научно-педагогической) прививает студенту магистратуры умение работать в коллективе, инициативно выполнять задания, совершенствовать мастерство специалиста. Основные разделы (этапы) практики: подготовительный этап, формирование плана практики; непосредственная работа по реализации плана практики; обработка и анализ полученной информации; самостоятельная работа по подготовке отчета по практике. Аттестация по итогам учебной практики проводится на основании оформленного отчета. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка. |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по дисциплине м б 2 методология научной... Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по направлениям подготовки 270100. 68 – Архитектура, утверждённых приказом... | | Рабочая программа по основам проектной деятельности 5 класс Настоящая программа регионального компонента базисного учебного плана модульного курса «Основы проектной деятельности» |
| Проектная деятельность на уроках географии. 3-5 Наблюдается повышенный интерес к занятиям с применением икт в проектной деятельности. Внедряя в педагогическую практику технологию... |  | Доклад на методическом занятии заместителя директора по увр дмитриевогорской... Совместная поэтапная деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленная на достижение... |
| Методология и методика научно-педагогического исследования § Методологическая... Тема – Методические аспекты учета финансовых результатов в пассажирских автотранспортных организациях | | Элективный курс «Основы проектирования». 10 класс. Составитель программы... Курс «Основы проектной деятельности» изучается в старшей ступени обучения в средней школе |
| Организация исследовательской и проектной деятельности как способ... Может выступить организация исследовательской и проектной деятельности школьников – направление, которое следует отнести к современным... | | Общие методические указания для учителя по использованию проектной... Задания по проектной и исследовательской деятельности в теме «Политическое развитие России в 1990-е годы» |
| Реферат на тему Биография и проблематика Берлина, Фрейбурга, Гейдельберга, Мюнхена. Диапазон интересов и научной деятельности необычайно широк: история древнего мира и исследование... | | Доклад по социологии Социология Макса Вебера Берлина, Фрейбурга, Гейдельберга, Мюнхена. Диапазон интересов и научной деятельности необычайно широк: история древнего мира и исследование... |
| Факультет менеджмента Повышение качества учебной, научной и проектной работы преподавателей и студентов путем активного использования визуально-картографических... | | Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология научного исследования Целями освоения дисциплины «Методология научного исследования» является научно-методологическое обеспечение аналитической компоненты... |
| Расписание открытых мероприятий по теме «Роль и место проектной деятельности... «Роль и место проектной деятельности учащихся в образовательном пространстве школы» | | Тема педагогического опыта: "Особенности организации проектной деятельности... Особенности организации проектной деятельности в детском саду в процессе взаимодействия с семьями воспитанников |
| Формирование исследовательских умений в проектной деятельности студентов... Е. В. Плащевая, В. А. Смирнов, Н. В. Нигей «формирование исследовательских умений в проектной деятельности студентов медицинской... | | Биохимия Объектом изучения дисциплины является наука и ее методология, а предметом – генезис научного знания и научной методологии, а также... |
