Культура России второй половины XVIII века
Скачать 0.68 Mb.
|
| Наука и образование. Во второй половине XVIII века происходит дальнейшее развитие различных областей науки, совершенствование системы образования. В этот период возникают определённые традиции, которые впоследствии были унаследованы русскими естествоиспытателями XIX столетия. Стоит отметить, что бурное развитие естественных наук, активизировавших человеческую деятельность и составивших новую картину мира, оказало большое влияние на русскую культуру в целом, поскольку новые знания в большинстве своём противоречили религиозным догмам. Наука второй половины XVIII века содействовала развитию экономики страны, способствовала формированию капиталистического уклада. Потребности развивающейся промышленности способствовали появлению талантливых механиков, к числу которых можно отнести Ползунова, Кулибина. В чём-то помогли развитию страны и другие области науки, которые сейчас будут рассмотрены. Математика, механика и астрономия. В развитии математики большую роль сыграла Петербургская Академия наук, где в течение 31 года работал Эйлер, ученики которого во второй половине XVIII столетия стали продвигать отечественную науку. Примерами могут послужить А. И. Лексель, Н. И. Фусс, работавшие в области анализа и развивавшие сферическую геометрию и тригонометрию. Конечно же, ими исследовались и другие разделы математики. Интересные исследования по обоснованию анализа были проведены Гурьевым, получившим образование в Артиллерийском и Инженерном корпусе. Именно этим учёным впервые были приведены «основные формулы дифференциальной геометрии в полярной системе».1 В стенах Петербургской Академии наук создавалась учебная литература по механике, в том числе «Книга, содержащая в себе учение о равновесии и движении тел», написанная в 1774 году С. К. Котельниковым, и книга по статике и динамике Я. П. Козельского «Механические предложения» (1764). В самом конце XVIII века в области механики плодотворно работал также С. Е. Гурьев, исследовавший проблемы равновесия в теории машин. В Московском университете механика преподавалась в курсе прикладной математики. Этот курс читал Панкевич, занимавшийся механикой гидравлических устройств и в 1788 году защитивший магистерскую диссертацию «Об особенных гидравлических машинах…», являвшуюся первой в России работой о паровых машинах. Что касается астрономии, то интерес к ней во второй половине XVIII века был достаточно велик. Как известно, перед этой наукой стояло множество задач, без решения которых теория всемирного тяготения Ньютона вызывала некоторые сомнения. Самой хорошей проверкой теории XVII века должно было стать объяснение движения планет, однако возникали проблемы, связанные с постоянным обнаружением «ошибок» в этом движении, которые в результате отвергали расчёты, сделанные на основе теории Ньютона. Именно по теории Луны Эйлер с 1748 и вплоть до 1780 г. создаёт серию «мемуаров». Вычисления этого учёного легли в основу точных лунных таблиц Майера, позволяющих достаточно точно определить долготу на море. Однако идеи, принадлежащие Эйлеру, широкое развитие получили лишь в XIX – XX вв. В 1783 году в Петербурге была опубликована на французском языке работа А. И. Лекселя «Исследования о новой планете, открытой Гершелем…», в которой доказывалось, что Гершель открыл не комету, как это предполагалось, а планету, впоследствии получившую название Уран. Вообще петербургские астрономы много занимались определением параллаксов небесных тел. Эти исследования наиболее широко развернулись во время наблюдений за прохождением Венеры по диску Солнца. Петербургской Академией наук было организовано несколько экспедиций в различные пункты наблюдения. Россия во второй половине по объёму выполненной работы, можно сказать, служила примером для других стран. Одним из важнейших результатов работы стало получение достаточно точного параллакса Солнца, равное 8”.67. Большое влияние на развитие астрономии во второй половине XVIII века оказали открытия и работы, сделанные в середине столетия, к которым примыкают «примечания» Ломоносова, относящиеся не столько к области небесной механики, сколько к астрофизике. Учёный сделал вывод, имевший большое значение.1Ломоносов первым увидел эффект рефракции2 и дал ему основательное объяснение. Работа Ломоносова «Явление Венеры на Солнце» (1761) была издана не только на русском языке, но и на немецком. Во второй половине XVIII столетия учёные приложили много усилий для развития теорий физической природы комет, полярных сияний и зодиакального света. Эйлером были рассмотрены эффекты светового явления, Делиль занимался доказательством отсутствия атмосферы на основе экспериментов по дифракции света. Также стоит отметить, что была выдвинута гипотеза о вулканическом происхождении лунного рельефа. Итоги развития небесной механики были подведены в самом конце века в трёхтомной «Теоретической астрономии» Шуберта, опубликованной в Петербурге на немецком языке в 1798 году. Астрономические исследования, разработка равнопромежуточной конической проекции3 позволили не только исследовать космические пространства, но и составить более чёткие географические карты. Физика. Одной из важнейших областей физики, волновавшей учёных середины и второй половины XVIII столетия, было электричество. Некоторые исследователи были уверены в том, что изучение этого явления в итоге приведёт к раскрытию тайн природы. В качестве примера можно привести Ф. Эпинуса, написавшего трактат «Теория электричества и магнетизма», высоко оценённый такими деятелями науки, как Кавендиш, Лаплас, Вольта. Автор трактата значительно продвинул ньютоновскую концепцию сил отталкивания и притяжения, снабдив её количественным анализом, что сыграет достаточно большое значение для развития науки во второй половине XVIII века. Теория магнетизма Эпинуса была построена на тех же принципах, что и теория электричества, а сходства явлений электричества и магнетизма Эпинус подтверждал опытами с турмалином, в которых он впервые открыл дипольный эффект у наэлектризованных тел. Стоит отметить, что концепциям, распространённым в физике и химии середины – второй половины XVIII века, соответствовали представления о существовании электрической жидкости, в механизм которой включены силы притяжения и отталкивания. Однако существовали несколько иные взгляды, примером чему могут послужить работы Ломоносова, в которых все явления и процессы «объяснялись движением протяжённых, непроницаемых, обладающих инерцией корпускул»4. Ломоносов также разработал кинетическую теорию тепловых явлений в твёрдых телах, жидкостях и газах. Он использовал идеи о корпускулярном строении вещества для объяснения тяготения. Учёным была разработана также физика эфира, выступавшего в его теориях носителем электрических и оптических явлений («Слово о происхождении света, новую теорию о цветах представляющее», 1759 г.). Ломоносов сконструировал ряд оптических приборов, зеркальные телескопы, солнечную печь, навигационные и метеорологические инструменты. Многие дальнейшие исследования были тем или иным образом основаны на работах этого учёного. В последней трети XVIII столетия интенсивность физических исследований в Петербургской Академии наук значительно снизилась, однако к концу века деятельность в этой области активизировалась в Московском университете и Медико-хирургической академии в Петербурге. Ближе к концу столетия физика была введена в программы средних учебных заведений. Химия. Вторая половина XVIII века и его середина характеризуются резким возрастанием интереса к химии. Большое значение имели исследования Ломоносова, который ввёл в химию меру, вес, число, изучал растворимость металлов в кислотах и солей в воде, создал план дальнейшего развития физической химии. Фактор веса играл решающую роль в исследовании окислительно-восстановительных процессов. Русские химики второй половины столетия основное своё внимание уделяли вопросам прикладной химии, связанной с потребностями горнозаводского дела и металлургии. Постепенно расширялась деятельность заводских лабораторий. Наиболее важными исследователями признаны Н. П. Соколов, Э. Г. Лаксман, И. И. Георги, А. А. Мусин-Пушкин, Я. Д. Захаров, В. И. Клементьев. Интересные работы проделал Т. Е. Ловиц, открывший явление адсорбции1 и разработавший метод кристаллохимического определения веществ с помощью микроскопа. К концу XVIII века относится начало деятельности В. М. Северегина, результаты исследований которого публиковались не толь в русских, но и в зарубежных журналах. Можно сказать, что во второй половине столетия химия становится самостоятельной теоретической наукой и важной областью практической деятельности, а её значение оценивается очень высоко. Биология. Вторая половина XVIII века – время значительных открытий в области биологии. Толчком для стремительного развития и источником новых знаний стали академические экспедиции 1768 – 1774 гг. в Оренбургский край и Сибирь (Паллас), в Астраханский край, на Кавказ и в Персию (Гмелин), на Байкал и в район Персии (Георги), на Волгу, Урал, Каспийское море и Белое море (Лепехин, Озерецковский). В этот период практически во всех трудах натуралистов присутствует проблема адаптации животного и растительного мира к условиям окружающей среды, порождающая несколько новые взгляды естествоиспытателей. Учёными овладевали сомнения в истинности метафизических концепций неизменности живой природы. К тому же, зачастую взгляды естествоиспытателей противоречили религиозным догмам, а значит, становились опасными. Огромный материал, подтвердивший впоследствии идеи эволюции, был собран Палласом, который уже до Кювье составил естественную классификацию позвоночных. Учёный также занимался наблюдениями за периодическими явлениями в жизни животных. Что касается работ Лепехина, то они содержат много наблюдений о воздействии климата на различия в растительном мире. Большой вклад внёс в развитие биологии К. Ф. Вольф, работавший в России с 1767 до 1794 г., где он продолжал начатые в Германии исследования, доказывающие эпигенез. Он опубликовал в «Новых комментариях» исследование о формировании кишечника у куриного эмбриона, а также изучал уродов из коллекции Петербургской Кунсткамеры. Использование в исследованиях микроскопа позволило учёным поднять науку на новую ступень. Известным исследователем, работавшим с микроскопом, был Тереховский, защитивший в 1775 году диссертацию о природе и возникновении микроскопических организмов. Он неоднократно подчёркивал сложность любых организмов, в том числе микроскопических, и говорил о нелепости утверждения самозарождения. В 1782 г. защитил диссертацию, в которой излагался точный микроскопический анализ почек, Шумлянский. Достаточно заметной фигурой в науке второй половины XVIII столетия являлся Болотов, наиболее существенные достижения которого связаны с растениеводством, точнее, с физиологией питания и размножения растений. Немало исследований было проведено ботаниками-систематиками и натуралистами конца столетия, к которым относятся П. Д. Вениаминов, М. И. Афонин, А. А. Антонский, Ф. Г. Политковский, Г. Ф. Соболевский. Можно сказать, что во второй половине XVIII века шёл процесс накопления материала и его систематизации. Геология. Вторая половина XVIII столетия характеризуется тем, что геологические исследования приобретают большой размах. Открываются новые месторождения угля, минералов, разнообразных руд, изучаются горные породы, минеральные источники, окаменелости. Уже в конце 70-х годов Гильденштендтом было составлено общее описание геологического строения Кавказа. Всё больше возрастал интерес к новым данным, свидетельствующим о переменах, связанных с обликом Земли. Интересную работу в этой области проделал Лепехин, сообщающий в своих работах об изменении земной поверхности. Он также проводил исследования Уральских гор, уделяя внимание проблеме их образования, и пришёл к выводу, что они возникли под действием силы «подземного огня»1. Следы значительных геологических изменений описываются в «Путешественных записках» Зуева (1787), по мнению которого, причины этих изменений следует искать в действиях воды, ветра и других внешних условий. Большую работу проделал Паллас, создавший теорию образования гор и строения Земли. В его трудах учитывались многие факторы, в том числе откладывание кристаллических пород, вулканические извержения, а причины наиболее существенных изменений связывались с геологическими катастрофами. Идеи учёного были им изложены в 1777 году перед слушателями Торжественного собрания Петербургской Академии наук. Стоит отметить, что геологией занимался и Ломоносов, изучавший способы образования осадочных пород, признаки рудных месторождений и предложивший способ доказательства растительного происхождения нефти, угля, торфа и янтаря. Развитие геологии шло достаточно быстрыми темпами, постоянно нарастал поток данных о крупных геологических изменениях, всё чаще организовываются экспедиции, требовавшие хороших специалистов, для подготовки которых специально было открыто в 1773 г. Горное училище в Петербурге. Теперь сделаем некоторые выводы, касающиеся развития науки во второй половине XVIII века. В первую очередь, я думаю, стоит отметить, что в этот период отчётливо прослеживаются контакты развивающегося капитализма с наукой. Многим естествоиспытателям поручалось проведение экспедиций и исследований, которые бы отвечали запросам промышленности. Именно экономические потребности определили преимущественное развитие физики и химии, горного дела и минералогии. Быстрыми темпами развивалась астрология, на новую ступень поднялась биология. Следует сказать о том, что возникли определённые традиции, связанные в основном с деятельностью Ломоносова, который внёс значительный вклад в создание научной и научно-технической терминологии. Однако развитие несколько приостановилось в период царствования Павла I, характеризующийся искоренением «псевдонауки» и запретом на ввоз любой литературы из-за рубежа. Несмотря на все сложности, имевшие место в России во второй половине XVIII века, развивались все разделы естествознания, а исследования в скором времени достигли уровня мировой науки. Система образования. Во второй половине XVIII столетия совершенствовалась система образования, что во многом было обусловлено нехваткой профессиональных работников, в которых нуждалась развивающаяся промышленность. Влияние оказали и идеи просвещения, господствовавшие в то время в обществе. В России в области образования продолжали развиваться две тенденции: с одной стороны, расширение сети учебных заведений, увеличение числа народных школ, с другой – закрепление принципа сословной образованности и расширение сети учебных заведений специально для дворян. Что касается центра российского просвещения во второй половине XVIII века, то им стал Московский университет, в котором было три факультета: философский, юридический, медицинский. В число студентов не допускались только крепостные. В 1757 году в Петербурге была открыта Академия художеств, представлявшая собой высшее учебное заведение в области пластических искусств, которое оказало значительное влияние на развитие русской живописи, скульптуры, архитектуры. В 1783 г. открыта Академия Российская – научный центр по изучению русского языка и словесности. В конце века Академией был выпущен Толковый словарь русского языка. Уже в середине XVIII века стала формироваться система общеобразовательной школы. В губернских городах создавались главные четырёхклассные училища, в уездных – малые двухклассные. Основными учебниками являлись «Грамматика» М. Смотрицкого, «Первому учению строки» Ф. Прокоповича, «Арифметика» Л. Магницкого, Азбука, Часослов, Псалтырь. В 66 духовных семинариях обучались дети православного духовенства. Дворянские же дети получали образование дома или в закрытых дворянских учебных заведениях. Что касается специального образования, то его давали более 20 школ. К самому концу XVIII столетия в России существовало 550 учебных заведений, в которых обучалось 62 тысячи человек. Первое женское заведение – «Воспитательное общество благородных девиц» при Смольном монастыре – было создано в 1764 году. В течение 12 лет девочек из дворянских семей обучали иностранным языкам, арифметике, истории, танцам, музыке, домоводству. Для мещанок в Москве был открыт Екатерининский институт. Таким образом, во второй половине XVIII века большое внимание уделялось совершенствованию системы образования, что не мешало развитию как тенденции увеличения числа народных школ, так и тенденции расширения сети дворянских учебных заведений. Хотя темпы роста числа учебных заведений были значительны, в конце столетия в России подобных учреждений было почти в 14 раз меньше, чем во Франции, но и это было своеобразным достижением. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. В. 04 Проблема автора... Учебно-методический комплекс разработан для курса по выбору «Проблема автора в русской прозе второй половины ХХ века», который изучают... | | Тема: Люди второй половины 20 века России Юрий Гагарин, о героях космоса о трудной и почетной и героической профессии космонавта |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Кроме того, история русской литературы тесно связана и с культурными практиками повседневности: именно со второй половины XVIII века... |  | 1. Какое литературное направление господствовало в литературе второй половины 19 века? |
| Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 10. 01. 01 «Русская литература» Программы, предполагающие знакомство с источниками и научной литературой, включенными в приведенные ниже списки. Первый и второй... | | Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 10. 01. 01 «Русская литература» Программы, предполагающие знакомство с источниками и научной литературой, включенными в приведенные ниже списки. Первый и второй... |
| «Реформы второй половины XIX века и развитие системы местного самоуправления» Крестьянская реформа 1861 г как начало нового этапа развития местного самоуправления в России | | Урок истории в 8 классе по теме: «Культура России и Узбекистана во второй половине 19 века» ... |
| Творчества как особого рода деятельности и концепция поэта как особой... Проблема «предромантизма» в литературоведении. Предромантизм как феномен культуры второй половины XVIII века. Полемика с позитивистскими... | | Дискуссия о проблеме рационального обоснования социальной справедливости... Дискуссия о проблеме рационального обоснования социальной справедливости в западной философии второй половины 20-го – начала 21-го... |
| Наследие и. Канта и г. В. Ф. Гегеля и дискуссия по проблеме правового... | | Программно-компьютерное обеспечение по предметам Ория России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории... |
| Ханты-мансийского автономного округа-югра Ория России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории... | | Шаталов Виктор Федорович Эксперимент продолжается Ория России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории... |
| Художественное пространство второй половины ХХ века: философско-культурологический анализ Специальность 09. 00. 13 религиоведение, философская антропология и философия культуры по философским наукам | | Контрольная работа по теме «Новейшая история второй половины 20 века» Что из перечисленного не имеет отношения к причинам японского "экономического чуда"? |
