Пояснительная записка Общая характеристика программы рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена на основе требований Федерального Закона РФ «Об образовании в рф»
Скачать 0.64 Mb.
|
| Section 4. Spending Time Together (2 часа) | |||||||||
| 19 | Организация досуга: отдых на природе, совместное посещение автошоу, рок концерта | Комбиниро - ванный | Беседа по видам проведения времени; обобщение правил словообразования, перевод слов или объяснение значений; чтение, объяснение и перевод (по мере необходимости) характеристики автомобилей, описание dream car в письменной форме, чтение и восстановление текста с помощью пропущенных предложений (самостоятельное выполнение задания при консультативной помощи учителя) | Текущий | Уметь рассказать о времени, используя опорные фразы, читать тексты с целью ознакомления. Знать правила словообразования | С. 42-44, упр. 91 -96 | С. 16, упр. 1, 2 | 13.10 | |
| 20 | Обмен впечатлениями | Комбиниро - ванный | Прослушивание диалогов в аудиозаписи и восстановление; мини-проект по планированию развлекательного мероприятия для всего класса | Текущий | Уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание диалога в аудиозаписи, обосновать свой выбор того или иного времяпрепровождения в рамках проектной работы | С. 44-45, упр. 97- 101 | С.16-17, упр. 3, 4 | 14.10 | |
| Section 5. Out and about in Moscow (3 часа) | |||||||||
| 21 | Родная страна. Культурная жизнь столицы | Комбиниро - ванный | Представление и обсуждение проектов (entertainment projects); тренировка употребления форм пассивного залога; прослушание интервью и выбор верных ответов из предложенных вариантов; чтение фраз и предложений в рубрике “Dialogue Vocabulary” | Текущий | Уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание услышанного интервью о визите Филиппа в Москву в аудиозаписи, вести диалог – расспрос по теме, читать с целью поиска нужной информации (places of public entertainment), обсудить в группах достопримечательности родного города, опираясь на текстовый материал о Москве; представить результаты обсуждения в режиме монолога. Знать способы использования форм passive voice | С. 46-49, упр. 102 - 109 | С.18, упр. 1, 2 | 16.10 | |
| 22 | Места проведения досуга: театры, цирк | Комбиниро - ванный | Чтение текста, мини – проект об интересных местах родного города | Текущий | Уметь читать с полным пониманием прочитанного, делать презентацию по результатам выполнения проектной работы | С. 50-51, упр. 110-113 | С. 19, упр. 3, 4 | 20.10 | |
| 23 | Заказ билетов в кино | Комбиниро - ванный | Прослушивание и восстановление диалога; обсуждение проблемы | Текущий | Уметь вести диалог этикетного характера (заказ билетов по телефону), аргументировать точку зрения, воспринимать на слух с пониманием общей информации | С. 51-52, упр. 114 -120 | С. 20-21, упр. 5, 6, 7 | 21.10 | |
| Section 6. Do You mind Video and TV? (3 часа) | |||||||||
| 24 | Молодёжь и искусство: кино и видео в жизни подростка | Комбиниро - ванный | Беседа о телевидении и кино; прослушивание диалога – интервью; написание эссе с использованием опор | Текущий | Уметь провести беседу о телевидении и кино, воспринимать на слух с полным пониманием диалог – интервью, построить аргументационный текст, написать эссе «Телевидение: за и против» с использованием опор | С.53-54, упр. 121- 126 | С.21, упр. 1; с.54, упр. 126(SB) | 23.10 | |
| 25 | Как создать интересный фильм: главная идея, сюжет, герои | Комбиниро - ванный | Обсуждение сюжета для фильма (работа в группе), чтение текста | Текущий | Уметь читать с общим пониманием, обсудить в группах сюжет для создания фильма, используя данную лексику. | С.55-57,упр.127-133 | С.22, упр. 2; с.57, упр. 133(SB) | 27.10 | |
| 26 | Мой фильм. | Комбиниро - ванный | Написание эссе | Текущий | Уметь написать о фильме (сюжет, главные герои…) | С. 57, упр.134 | С. 22-23, упр. 3,4 | 28.10 | |
| 27 | Progress Check 1 Контрольная работа по теме «Семья и друзья» | Контроль усвоения лексико-грамматических навыков и речевых умений. Выполнение контрольной работы № 1 из учебника под рубрикой Progress Check 1 | Промежуточ-ный | Уметь применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | | | 30.10 | | |
| II четверть (21 час) | |||||||||
| UNIT 2. It’s a Big World! Start Travelling Now! | |||||||||
| Section 1. Why Do People Travel? (6 часов) | |||||||||
| 28 | Путешествие как способ познать мир | Грамматико - ориентированный | Тренировка употребления Past Simple Present Perfect /Present Perfect Continuous; монологическое высказывание о причинах, подталкивающих людей к путешествиям | Текущий | Уметь выразить свою точку зрения по теме и аргументировать ее. Знать смысловую разницу в употреблении Past Simple Present Perfect /Present Perfect Continuous. | С. 61-63, упр.1-6 | С.24, упр.1, 2 | 10.11 | |
| 29 | Транспорт вчера и сегодня | Комбиниро - ванный | Знакомство с новой лексикой (географические названия); чтение научно – популярного текста, монологическое высказывание по теме “Mysteries of the World”; прослушивание текста | Текущий | Уметь читать научно-популярный текст с пониманием общего содержания прочитанного, прослушать высказывания людей с целью выделения ответов на вопросы о том, где они побывали | С.63-64, упр.7-13 | С. 25, упр. 3, 4 | 12.11 | |
| 30 | Из истории путешествий: трагедия «Титаника» | Комбиниро - ванный | Тренировка употребления артиклей с географическими названиями; знакомой лексики (7-го, 8-го классов); чтение научно-популярного текста и активизация лексики текста | Текущий | Уметь читать с выборочным извлечением в тексте нужной информации. Знать употребление артиклей с географическими названиями | С. 64-66, упр.14-20 | С. 25-26, упр. 5, 6 | 13.11 | |
| 31 | Из истории путешествий: факты из жизни великого путешественника В. Беринга | Комбиниро - ванный | Прослушивание текста (биографию); тренировка употребления форм пассивного залога | Текущий | Уметь воспринимать текст (биографию) для получения фактической информации, употреблять в речи Passive Voice | С. 66-68, упр.19,21-25 | С. 26, упр.7; с.68, упр. 26 (SB) | 17.11 | |
| 32 | Путешествие по пиратской карте | Комбиниро - ванный | Сообщение о путешественниках (биография), проведение учителем увлекательной игры - путешествие; чтение инструкции (работа в группе); тренировка употребления предлогов «места и движения», обобщение способов словообразования | Текущий | Уметь рассказать биографию путешественника, читать инструкции. Знать способы словообразования | С. 68-69, упр.26-30 | С.27, упр. 8 | 19.11 | |
| 33 | Происхождение географических названий | Комбиниро - ванный | Прослушивание и чтение страноведческого текста, тренировка и вывод в речь материала текста; рассказ о собственных родных местах (история и происхождение географических названий); написание эссе | Текущий | Уметь читать с пониманием основного содержания и выборочным нахождением в тексте нужной информации, написать эссе о родных местах | С. 70-71, упр. 31-36 | С. 71 упр. 36(SB) | 20.11 | |
| Section 2. Is It Easier to Travel Nowadays? (7 часов) | |||||||||
| 34 | Организованный и самостоятельный туризм: маршруты | Комбиниро - ванный | Прослушивание диалога о путешествии; тренировка употребления возвратных местоимений, предлогов on, by; обсуждение возможных вариантов маршрута (работа в парах); | Текущий | Уметь воспринимать на слух и извлечь необходимую информацию с целью использования ее в собственных высказываниях. | С. 72-74, упр. 37-45 | С.28, упр.1,2 | 24.11 | |
| 35 | Сборы в дорогу | Комбиниро - ванный | Тренировка употребления модальных глаголов; прослушивание диалогического текста; отработка интонационных моделей | Текущий | Уметь воспринимать на слухи выделять необходимую информацию в диалогическом тексте, давать советы и реагировать на советы других. Знать случаи употребления модальных глаголов | С. 74-77, упр.46-51 | С.29, упр.3, 4 | 26.11 | |
| 36 | Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолёте | Комбиниро - ванный | Тренировка употребления модальных глаголов в контексте; знакомство с новой лексикой, необходимой при путешествии самолетом; прослушивание объявления; чтение прагматических текстов (инструкции) самостоятельно | Текущий | Уметь воспринимать и интерпретировать услышанную в аэропорту информацию с целью понимания общего его смысла, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы, необходимые при путешествии самолетом, читать с пониманием основного содержания прагматические тексты (инструкции) | С.77-79 упр. 52-57 | С.30, упр. 5, 6 | 27.11 | |
| 37 | Заполнение декларации других дорожных документов | Комбиниро - ванный | Прослушивание объявлений в аэропорту; заполнение таможенной декларации | Текущий | Уметь понимать необходимую информацию при прослушивании объявлений в аэропорту, заполнять таможенную декларацию | С. 80-81, упр. 58-63 | С.31, упр. 7, 8 | 1.12 | |
| 38 | Агентства, отлёты | Комбиниро - ванный | Составление диалога по картинкам (работа в паре); восполнение рассказа с опорой на картинки и текст; написание юмористического рассказа по картинкам комикса | Текущий | Уметь передавать содержание прочитанного, восполняя рассказ, составлять диалоги по картинкам, писать юмористический рассказ по картинкам комикса | С. 82-83, упр. 64-66 | С. 32-34, упр. 9, 11, С. 83, упр. 66(SB) | 3.12 | |
| 39 | Готовность к неожиданностям, присутствие духа | Комбиниро - ванный | Обсуждение об опасностях, подстерегающих людей в путешествии, умениях и качествах по степени их важности для путешественника; чтение художественного текста | Текущий | Уметь читать художественный текст с целью извлечения нужной информации | С. 83-85, упр.67-70 | С. 85, упр. 70 (SB) | 4.12 | |
| 40 | Описание персонажей художественного текста | Комбиниро - ванный | Чтение и перевод аутентичного художественного текста; описание персонажей текста | Текущий | Уметь читать аутентичный художественный текст с пониманием основного содержания, описать персонажей текста, используя прочитанный материал и собственное воображение. | С. 85-86, упр.70-73 | С. 34-35, упр. 12,13 | 8.12 | |
Похожие:
 | Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы... |  | Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 8 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного... | | Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку 2 класс Данная программа составлена на основе авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой “Enjoy English” для 2 9 классов общеобразовательных... |
| Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Н. Н. Трубанёвой. Данная авторская программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2 – 11... | | Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе... Авторской программы Афанасьевой О. В., Михеевой И. В., Языковой Н. В. для общеобразовательных учреждений II – XI классов и школ с... |
| Пояснительная записка общая характеристика программы Настоящая рабочая... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Государственного... Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку, программы... |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основе: Федерального... Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы (автор-составитель С.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы... |
| Пояснительная записка рабочая программа по географии на ступень основного... Закона РФ «Об Образовании» статья 32 (п 7), требований фгос ООО (Приказ от 17. 12. 2010 №1897) | | Рабочая программа по английскому языку 5 класс Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой... |
| Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. Биболетовой, Н.... | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса) «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков // Программно-методические материалы.... |
| Рабочая программа по английском языку Программа предназначена для 5класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основании Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 фз от 29. 12. 2012 г., минимума содержания образования и требований... |
