Программа Наименование дисциплины «Основы социологии»
Скачать 8.45 Mb.
|
| Тема 1. История социологии как наука. Периодизация истории социологии. Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии 1. Предмет и метод историко-социологического знания. Принципы периодизации и подходы к периодизации истории социологии (позитивистский, понимающей социологии, реалистский, институциональный). 2. Исторические и социально-экономические предпосылки возникновения социологии. Европейские буржуазные революции. Становление общества модерна: промышленный капитализм, гражданское общество, государство модерна. 3. Научные и культурные предпосылки. Оформление науки Нового времени, политических и правовых учений Просвещения (концепция закона; порядка; теории общественного договора; естественного права; теория прогресса); экономические и моральные учения XVIII–XIX вв. Утилитаризм и моральная философия Шотландской школы. Тема 2. Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон (1760–1825) и Огюст Конта (1798–1875) 1. Социологические идеи А. Сен-Симона. Концепция «социального физицизма»; метод социологии. Учение о классах и социальной структуре общества; концепция социального развития и изменения. 2. Социология О. Конта. Позитивизм. Система наук, место социологии в системе наук; метод социологии и ее социальное предназначение. Теория социальной динамики, закон трех стадий, закон двойной эволюции. Теория социальной статики, концепция класса, концепция порядка. Эволюция идей О. Конта. Тема 3. Социологическая теория Г. Спенсера (1820–1903) 1. Социология Г. Спенсера. Позитивизм. Концепция «синтетической философии». Система наук, место и специфика социологии как науки. Теория социологического метода. Органицизм. Теория общества. Общество как сущность и как организм. Подсистемы общества, институты. Основной закон социальной эволюции: теория прогресса. Факторы социальной эволюции. Классификация обществ по уровню их морфологической сложности. Исторические типы обществ. Основные характеристики «военного» и «промышленного» типов обществ. 2. Развитие английской социологии в конце XIX – начале ХХ в. Тема 4. Социологическая теория Э. Дюркгейма (1858–1917) «Социологизм». Теория социальной реальности как реальности «sui generis». Теория социального факта. Теория метода. Концепция аномии. Теория общества. Концепция солидарности, типы солидарности (механическая и органическая). Типы обществ и их основные характеристики. Теория социального развития. Факторы социального развития. Теория промышленного общества и его аномии. Тема 5. Марксизм и марксистская социология в XIX веке: К. Маркс (1818–1883), Ф. Энгельс (1820–1895) Марксистская теория метода. Материалистическое понимание истории. Критика предшествующей философской традиции в понимании истории и общества. Теория общества в марксизме. Теория общественно-экономической формации. Классовая теория, теория классового конфликта и классовой борьбы, теория государства. Теория смены общественно-экономических формаций как теория социального развития в марксизме. Теория прогресса, диалектика свободы и необходимости. Теория классовой борьбы и революции. Теория капиталистического общества. Тема 6. Социологическая теория М. Вебера (1864–1920) «Понимающая социология» М. Вебера. Теория метода. «Трансцендентальная предпосылка» всех наук о культуре. Социология как наука о культуре. Критика предшествующей социологической традиции. Социология как «эмпирическая наука о действительном». Принцип свободы от оценки. Социологическое понимание. Концепция социального действия и смысла, процедура отнесения к ценности. Каузальное объяснение и понятие закона. Типологизация и учение об идеальных типах. Теория общества. Теория социального действия, типология социальных действий. Типология порядков. Типология социальных объединений. Типология власти. Концепция бюрократии. Теория социального развития. Теория рационализации. Теория капиталистического общества. Тема 7. Социологическая теория Георга Зиммеля Методологические основания социологической теории: основные черты социологии как науки; предмет и метод социологии. Принцип методологического индивидуализма. Теория общества. Теория общества как совокупности кругов общения. Общество как совокупность социальных форм. Общество как совокупность частных процессов синтеза, или априори социальной жизни. Теория социального развития. Индивидуализация, дифференциация, функционализация. Теория капиталистического общества. Работа Г. Зиммеля «Философия денег». Тема 8. Социология Фердинанда Тенниса (1855–1936) Фердинанд Теннис о предмете и структуре социологии: концепция социальной формы, «чистая» и «общая» социология. Типология социальных связей – общинные и общественные. «Сущностная» и «избирательная» воля как основа типологии действия. Деревня и город. Теннис о родовой, соседской и религиозной общине. Нормы социального порядка и их типология. Теория социального развития. Социально-критическая, антикапиталистическая направленность концепции Тенниса. Тема 9. Социологическая теория Вильфредо Парето (1848–1923) Социология как «логико-экспериментальная наука». Теория общества как социальной системы. Элементы социальной системы: логичные и нелогичные действия; осадки и производные. Общество как динамичная равновестная система. Социальная структура общества. Социальная динамика, гетерогенность. Теория циркуляции элит. Тема 10. Психологизм в социологии XIX века. Социологическая теория Габриеля Тарда (1843–1904) Психологизм в социологии – теория, утверждающая, что психология должна быть основанием социологии, а социальные факты относятся прежде всего к сфере психического и сознательного взаимодействия. Группировки социальных фактов образуют социальные явления и основу социальных отношений и процессов. Типология социальных процессов: подражание, оппозиция, адаптации. Законы подражания – предпосылка, основа и основной механизм социальной жизни. «Психология толпы», специфика толпы как социального агрегата, их типология. Типология социальных объединений: семья, толпа, публика, классы. Социальное развитие, инновации и изменение у Г. Тарда. Тема 11. Школы одного фактора в социологии XIX века К школам одного фактора относят преимущественно различного рода натуралистические школы, методологическую основу которых составляют идеологические и социально проинтерпретированные естественно-научные теории – биологии, географии, антропологии. Типология и классификация натуралистских школ. Географическая школа: Генри Бокль (1821–1862), Фридрих Ратцель (1844–1902), Карл Хаусхофер (1869–1946). Геополитическая теория в XIX веке. Расово-антропологическая школа: А.Ж. Гобино (1816–1882), Густав Лебон (1841–1931), Х.С. Чемберлен (1855–1927). Основные тезисы расово-антропологической школы. Социал-дарвинистская школа: Людвиг Гумплович (1838–1909), Густав Ратценхофер (1842–1904). «Естественный отбор» и «борьба за существование» в обществе. Концепция социальной эволюции. Иерархия и борьба социальных групп. Биологическая школа – Пауль Лилиенфельд (1829–1903), А. Шеффле (1831–1903), Г. Вормс (1869–1926). Тождество общества и организма. Объяснение социальной жизни биологическими закономерностями. Социология преступности Чезаре Ломброзо (1835–1909). Кризис натурализма в начале ХХ в. Тема 12. Ранняя американская социология: Уильям Самнер (1840–1910), Альбион Смол (1854–1926), Лесли Уорд (1841–1913), Франклин Гиддингс (1855–1931) 1. Социологическая теория Уильяма Самнера. Социальный дарвинизм: социальный отбор, социальный конфликт, социальное неравенство. Этноцентризм. Типология социальных отношений: «мы – группа», «они – группа». Концепция социальных классов и их типология. Факторы развития цивилизации. Концепция социальных институтов и их типология. 2. Социологическая теория Альбиона Смола. Определение предмета социологии и ее специфики как науки. Сфера социального – «процесс человеческой ассоциации». Концепция «интересов» и их классификации. Концепция цивилизации и цивилизационного процесса. Социал-реформизм. 3. Социологическая теория Лестера Франка Уорда. Определение задач, предмета и специфики социологии как науки. Критика социального дарвинизма и диктата «генетической эволюции». Телеологический характер общественной жизни и «способность к творчеству». Работа «Психические факторы цивилизации». Концепция социального онтогенеза, индивидуального телезиса и коллективного телезиса. Социальные сила, интересы, мотивы. Их классификация. Теория прогресса Л. Уорда. Социальный реформизм. 4. Социологическая теория Франклина Генри Гиддингса. Определение предмета и специфики социологии как науки. Общество как физико-психический организм. Психологический эволюционизм. «Социальный разум», «сознание рода». Теория эволюции: от зоогенетической ассоциации к демогенетической ассоциации. Типология социальных классов. 6. Образовательные технологии Преподавание дисциплины «Классические теории социологии» должно включать в себя следующие образовательные технологии: - проведение аудиторных занятий с использованием мультимедийных технологий; - обеспечение студентов сопутствующими раздаточными материалами, тематическими планами и конспектами с целью активизации работы студентов по усвоению материалов учебного курса; - использование интерактивных обучающих технологий: дискуссии, круглые столы диспуты; - формирование индивидуальных образовательных интересов посредством проведения учебных исследований и подготовки аналитических докладов. 7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Вопросы для подготовки к экзамену 1. Исторические и социально-экономические предпосылки возникновения социологии. 2. Теоретические предпосылки возникновения социологии. 3. Формирование общества модерна как главного объекта социологии. 4. Концепция социологии А. Сен-Симону. Метод социологии и понятие «социального физицизма». 5. Учение Сен-Симона о классах и социальной структуре общества. Концепция социального конфликта. 6. Типология обществ и концепция социального развития А. Сен-Симона. 7. Позитивистская социология О. Конта (Система наук по О. Конту, место социологии в системе наук. Метод социологии). 8. Концепция социальной статики О. Конта. Основные социальные институты, уровни интеграции, классы. 9. Концепция социальной динамики: «закон двойной эволюции», «закон трех стадий». 10. Системы социальной стратификации по Конту. Историческое развитие систем социальной стратификации. 11. Концепция «синтетической философии» Г. Спенсера. Место социологии в системе наук. Методология социологии. 12. Концепция общества как сущности и как организма по Г. Спенсеру. Основные компоненты общества как организма. 13. Концепция социальных институтов Г. Спенсера. 14. Концепция социального развития. Факторы социального развития. Основной закон социальной эволюции. 15. Типология обществ по Г. Спенсеру и их основные характеристики. 16. Исторический материализм как методология марксистской социологии. 17. Теория общества в марксизме. Концепция общественно-экономической формации как теория общества марксизма. 18. Теория классов в марксизме. 19. Марксизм как теория социального конфликта: теория классовой борьбы и революции. Социальный конфликт как механизм социального изменения. 20. Концепция смены общественно-исторических формаций как теория социального развития марксизма. Основные типы общественно-экономических формаций. 21. Источники и механизм социального изменения в марксизме. 22. Концепция капиталистического общества в марксизме. Генезис капитализма. 23. Концепция социологии как науки и социологический метод Г. Зиммеля. Принцип методологического индивидуализма. 24. Г. Зиммель и его «новая» концепция общества. 25. Теория общества как совокупность частных процессов синтеза Г. Зиммеля. 26. «Формальная социология» Г. Зиммеля. 27. Теория социальной формы и общества как совокупности социальных форм. Работа Г. Зиммеля «Социальная дифференциация». 28. Методологические взгляды М. Вебера: концепция понимающей социологии. Работа М. Вебера «Объективность» социально-научного и социально-политического познания». 29. Теория социального действия М. Вебера. Работа «Основные социологические понятия». 30. Теория общества М. Вебера Общественно-ориентированное действие и конвенционально-значимый порядок. Типы социального порядка. Работа «О некоторых категориях понимающей социологии». 31. Совокупность идеальных типов, образующих теорию общества у М. Вебера: целевой союз, институт, союз, объединению по случаю. 32. Концепция социальной стратификации по М. Веберу: «статус-класс-партия». 33. Рационализация как механизм социального развития у М. Вебера. 34. Типы господства у М. Вебера. Процессы рутинизации и легализации харизматического господства. 35. Концепция капиталистического общества у М. Вебера. 36. Ф. Теннис. Концепция социального действия: сущностная воля и избирательная воля. 37. Основные характеристики двух исторических типов общества по Теннису. Работа «Община и общество». 38. Методология социологического исследования. Метод социологии Э. Дюркгейма. 39. «Социологизм» как концепция социального знания по Э. Дюркгейму: концепция социального факта (онтологический и методологический аспекты). 40. Концепция социальной солидарности Э. Дюркгейма: ее типы и основные характеристики соответствующих типов обществ. (Общества «механической» и «органической» солидарности). 41. Концепция общества как организма и органицистская теория развития Э. Дюркгейма. Факторы социального развития. 42. Концепция индустриального общества Э. Дюркгейма. 43. Социология как логико-экспериментальная наука по В. Парето. 44. Концепция логического и нелогического действия. 45. Теория «Осадков и «Производных» В. Парето. 46. Теория общества как эквилибриума у В. Парето. Факторы, определяющие состояние системы. Отношение к идеям прогресса и цикличности. 47. Теория циркуляции элит как теория социального изменения у В. Парето. 48. Психологическое направление в европейской социологии XIX в. Теория Г. Тарда. 49. Школы одного фактора в социологии XIX века. 50. Ранняя американская социология. Главные представители. (У. Самнер, А. Смол, Л. Уорд, Ф. Гиддингс). Краткая характеристика социологических идей. Критерии оценки подготовки студента по дисциплине «Отлично» ставится, если студент демонстрирует содержательный и логично выстроенный ответ на поставленный вопрос, ориентируется в различных теоретических подходах к проблеме, выявляет связь с будущей профессиональной деятельностью. «Хорошо» если студент демонстрирует неполное знание ответов на поставленные вопросы, но при этом ориентируется в основном содержании дисциплинарного курса и может логично ответить на поставленные вопросы. «Удовлетворительно» ставится, если студент демонстрирует частичное знание дисциплинарного курса и может ответить при условии уточняющих и направляющих вопросов преподавателя. «Неудовлетворительно» ставится, если студент не раскрывает содержание вопроса и демонстрирует полное отсутствие знаний по изучаемому предмету. Планы практических занятий Занятие 1. Тема: История социологии как наука. Периодизация истории социологии Вопросы для подготовки к занятию 1. Предмет и метод историко-социологического знания. 2. Принципы периодизации истории социологии. Основные подходы к решению вопроса о времени возникновения и оформления социологии. На практическом занятии используется метод дискуссии. Литература: №№ 1, 2, 3 из общего списка рекомендованной литературы. Занятие 2. Тема: Исторические, научные и философские предпосылки оформления социологии Вопросы для подготовки к занятию 1. Какие исторические явления и события стали условием и причиной появления новой науки? Назовите их и объясните их роль. 2. В каком смысле научную революцию XVI в. и оформившуюся «галилееву науку» следует рассматривать в качестве условия становления социологии. 3. Политическая теория Просвещения и моральная философия Шотландской школы как основные философские учения, повлиявшие на становление социологии. Выявите механизм их влияния. Литература: №№ 1, 3, 9 из общего списка рекомендованной литературы. На практическом занятии используется метод интерпретации и анализа текста. Занятие 3–4. Тема: Позитивистский проект социологии: Анри де Сен-Симон и Огюст Конт Вопросы для подготовки к занятию 3: 1. Что такое «социальный физицизм»? Какова история этого понятия. 2. Метод социальной науки по Сен-Симону. 3. Теория социального развития Сен-Симона. Социалистическая утопия Сен-Симона. 4. Работа «Катехизис промышленников». Вопросы для подготовки к занятию 4: 1. Что такое позитивизм? Позитивистская программа для социологии. 2. Понимание предмета, метода и цели социологического знания у Конта. 3. Теория социального развития О. Конта. 4. Статика и динамика, порядок и прогресс у О. Конта. Роль и значение этих концептуальных образований. 5. Работа О. Конта «Дух позитивной философии». Литература к теме: №№ 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 13 из общего списка рекомендованной литературе. На практическом занятии используется метод интерпретации и анализа текста. Занятие 5. Тема: Социологическая теория Г. Спенсера Вопросы для подготовки к занятию: 1. Позитивизм Г. Спенсера. Специфика позитивистской программы Г. Спенсера. 2. Органицизм Г. Спенсера и его теория общества. Теория социальных институтов. 3. Эволюционизм Г. Спенсера, его теория прогресса. 4. Теория социального развития, факторы развития, исторические типы обществ. Литература: №№ 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 17 из общего списка рекомендованной литературы. На практическом занятии используется метод интерпретации и анализа текста и метод дискуссии. Занятие 6–7. Тема: Социологическая теория Э. Дюркгейма Вопросы для подготовки к занятию 6: 1. «Социологизм» Э. Дюркгейма. 2. Работа Э. Дюркгейма «Метод социологии». 3. Работа Э. Дюркгейма «Самоубийство: социологический этюд». Вопросы для подготовки к занятию 7: 1. Теория солидарности и теория общества Э. Дюркгейма. 2. Теория социального развития Э. Дюркгейма. 3. Работа Э. Дюркгейма «О разделении общественного труда». Литература к теме: №№ 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11 из общего списка рекомендованной литературы. На практическом занятии используется метод интерпретации и анализа текста и метод дискуссии. Занятие 8–10. Тема: Марксизм и марксистская социология в XIX веке Вопросы для подготовки к занятию 8: 1. Работа В.И. Ленина «Три источника и три составные части марксизма». 2. Что такое «материалистическое понимание истории»? Работа К. Маркса «К критике гегелевской философии права». Вопросы для подготовки к занятию 9: 1. Теория общества в марксизме. 2. Работа К. Маркса «К критике политической экономии. Предисловие». 3. Теория класса, теория классового конфликта и теория государства в марксизме. 4. Работа Ф. Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности государства». Вопросы для подготовки к занятию 10: 1. Теория смены общественно-экономических формаций. Механизм смены: теория классовой борьбы и революции. 2. Количество общественно-экономических и социологическая характеристика каждой. 3. Работа К. Маркса и Ф. Энгельса «Манифест Коммунистической партии». Литература к теме: №№ 1, 3, 6, 7, 14, 15 из общего списка рекомендованной литературы. Практические занятия проводятся в форме семинара-диспута и семинара-круглого стола. Занятия 11–13. Тема: Социологическая теория Макса Вебера Вопросы для подготовки к занятию 11: 1. Теория метода М. Вебера: а) Концепция природы социальной реальности; б) Концепция «понимания»: основные шаги и процедуры. 2. Работы М. Вебера «О некоторых категориях понимающей социологии» и «Смысл свободы от оценки в социологической и экономической науке». Вопросы для подготовки к занятию 12: 1. Теория общества М. Вебера: союзы, институты, объединения по случаю. 2. Концепция господства и власти М. Вебера. 3. Концепция социальной дифференциации М. Вебера: «класс-статус-партия». 4. Работа М. Вебера «Основные социологические понятия». Вопросы для подготовки к занятию 13: 1. Теория рационализации как теория социального развития М. Вебера. 2. Работа М. Вебера «Политика как призвание и профессия». 3. Теория капитализма М. Вебера. 4. Работа М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма». Литература к теме: №№ 1, 3, 4, 5, 7, 9, 10 из общего списка рекомендованной литературы. Практические занятия проводятся в форме семинара-диспута и семинара-круглого стола, с использованием метода анализа текстов. Занятие 14–15. Тема: Социологическая теория Георга Зиммеля Вопросы для подготовки к занятию 14: 1. Методологические основания социологии Г. Зиммеля: а) Критика Зиммелем позитивистского проекта социологии. б) Интерпретация Зиммелем природы социальной реальности. Принцип методологического индивидуализма. 2. Работа Г. Зиммеля «Социальная дифференциация. Социологические и психологические исследования». Вопросы для подготовки к занятию 15: 1. Теория общества Г. Зиммеля: а) Общество как совокупность кругов общения; б) Общество как совокупность социальных форм; в) общество как «совокупность частных процессов синтеза». 2. Теория социального изменения и развития Г. Зиммеля: соотношение процессов индивидуализации, функционализации и дифференциации. 3. Работы Г. Зиммеля «Общение. Пример чистой, или формальной социологии» и «Как возможно общество?». Литература к теме: №№ 1, 3, 4, 5, 7, 12 из общего списка рекомендованной литературы. Практические занятия проводятся в форме семинара-диспута с использованием метода анализа текстов. Занятие 15. Тема: Социология Фердинанда Тенниса Вопросы для подготовки к занятию 1. Концепция социальной формы, социального действия и социальных норм у Ф. Тенниса. 2. Теория социального развития Ф. Тенниса: от общины к обществу. 3. Работа Ф. Тенниса «Община и общество». Литература к теме: №№ 1, 3, 7, 8, 9, 19 из общего списка рекомендованной литературы. Практическое занятие проводятся в форме семинара-диспута и семинара-круглого стола с использованием метода анализа первоисточника. Занятие 16. Тема: Социологическая теория Вильфредо Парето» Вопросы для подготовки к занятию 1. Социология как «логико-экспериментальная наука». 2. Критика теории рационального действия. Осадки и производные. 3. Общество как эквилибриум. Теория циркуляции элит. Литература к теме: №№ 1, 3, 6, 8, 9, 16 из общего списка рекомендованной литературы. Практическое занятие проводятся в форме семинара-диспута и семинара-круглого стола с использованием метода анализа первоисточника. Занятие 17. Тема: Школы одного фактора в социологии XIX- начала ХХ веков Вопросы для подготовки к занятию 1. Научно-теоретические источники школ одного фактора. Идеологическая интерпретация научных теорий. 2. Классификация натуралистических школ: географическая, расово-антропологическая, социал-дарвинистская, биологическая. Литература к теме: №№ 1, 6, 9 из общего списка рекомендованной литературы. Практическое занятие проводятся в форме семинара-диспута. Занятие 18. Тема: Социологическая теория Габриеля Тарда Вопросы для подготовки к занятию 1. Что такое «психологизм» в социологии XIX в.? 2. Предмет и методология социологии по Г. Тарди. 3. Типология социальных процессов и законы подражания по Тарди. 4. Теория толпы и теория публики. Литература к теме: 11 1, 3, 8, 9, 18 из общего списка рекомендованной литературы. Практическое занятие проводятся в форме стола с использованием метода анализа первоисточника. Занятия 19–20. Тема: Ранняя американская социология Вопросы для подготовки к занятию 19: 1. Социологическая теория Уильяма Самнера и ее специфические черты: а) социальный дарвинизм; б) этноцентризм; в) факторы развития цивилизации по У. Самнеру. 2. Социологическая теория Альбиона Смола: а) Концепция «процесса человеческой ассоциации» как основа теории общества. б) Классификация «интересов» по смолу. в) Концепция цивилизации и цивилизационного процесса. Вопросы для подготовки к занятию 20: 1. Социологическая теория Л.Ф. Уорда и ее специфика: а) Критика социального дарвинизма. б) Теория телеологического характера общественной жизни. в) Теория прогресса как теория социального развития Л. Уорда. 2. Социологическая теория Ф.Г. Гиддингса. а) Общество как психофизический организм. б) Теория эволюции Ф. Гиддингса. в) Теория социальных классов. Литература по теме: №№ 1, 3, 4, 5, 9, 20 из общего списка рекомендованной литературы. Практическое занятие проводятся в форме семинара-анализа докладов с использованием метода анализа первоисточника. Задания для самостоятельной работы Специфика курса «Классические теории социологии» состоит в большом количестве первоисточников, знание которых необходимо обучающемуся. Самостоятельная работа студентов ориентирована именно на изучении классических социологических работ. Составить конспекты следующих работ классиков социологии. 1. Сен-Симон А. Катехизис промышленников // Сен-Симон А. Избранные произведения. Т. 1. – М., 1948. 2. Спенсер Г. Опыты научные, политические и философские. Т. 1. Гл. 1, 2, 7, 8, 9, 10, 12. – Минск, 2000. 3. Дюркгейм Э. Метод социологии // Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. – М., 1995. 4. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. – М., 1996. 5. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 13. 6. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 4. 7. Вебер М. Город // Вебер М. История хозяйства. Город. – М., 2001. 8. Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990. 9. Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990. 10. Зиммель Г. Как возможно общество? // Зиммель Г. Избранное. Т. 2. – М., 1996. 11. Зиммель Г. Социальная дифференциация. Социологические и психологические исследования // Зиммель Г. Избранное. Т. 2. – М., 1996. 12. Парето В. Элиты и аристократия // Личность. Культура. Общество. 2002. Т. 14. Вып. 3–4. С. 230–240. 13. Теннис Ф. Общность и общество. – Санкт-Петербург, 2002. 14. Тард Г. Социальная логика. Ч. 1. Принципы. – Санкт-Петербург, 1996. 15. Уорд Л. Психические факторы цивилизации. – Санкт-Петербург, 2002. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение Общий список рекомендованной литературы Основная литература 1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Т. 1. Методология и история. – М., 2000. 2. Добреньков В.И., Полякова Н.Л. Методология анализа историко-социологического знания. Принципы периодизации // Вестник Московского университета. – М., 2011. № 1. 3. История социологии XIX – начала ХХ века / Под ред. В.И. Добренькова. – М., 2004. 4. Западноевропейская социология XIX в. Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. – М., 1996. 5. Западноевропейская социология XIX – начала ХХ вв. Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. – М., 1996. Дополнительная литература Учебная 6. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. – М., 2005. 7. Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная теоретическая социология. – С.-Пб., 1996. 8. Полякова Н.Л. Афанасьев В.В. Немецкая социология. Учебное пособие. М., 2010. 9. История теоретической социологии. Т. 1. Отв. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. – М., 2010. Первоисточники 10. Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990. 11. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод и предназначение. – М., 1995. 12. Зиммель Г. Избранное. Т. 2. – М., 1996. 13. Конт О. Дух позитивной философии. – Ростов-на-Дону, 2003. 14. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 13. 15. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.. Т. 4. 16. Парето В. Компендиум по общей социологии. – М., 2008. 17. Спенсер Г. Опыты научные, политические и философские. – Минск, 1998. 18. Тард Г. Законы подражания. – М., 1992. 19. Теннис Ф. Общность и общество. – Санкт-Петербург, 2002. 20. Уорд Л. Психические факторы цивилизации. – Санкт-Петербург, 2002. Интернет-ресурсы http://www.socio.msu.ru – «Электронная библиотека социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, журналы «Социология», Вестник Московского университета; http://sj.obliq.ru – «Социологический журнал»; http://www.nir.ru/socio/scipubl/socis.htm – «Социологические исследования» (социс). http://www.inion.ru/index26.php – Электронная библиотека ИНИОН РАН. Материально-техническое обеспечение: Учебно-вспомогательные аудитории: - научная библиотека МГУ, - библиотека социологического факультета МГУ, - научно-методический центр, - центр поддержки творческих инициатив студентов, - компьютерный класс. 9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов носит комплексный характер. Она, во-первых, осуществляется как контроль его самостоятельной работы по составлению конспектов классических работ изучаемых социологов, целью которого является выявление способности студента понимать содержание научного текста, анализировать теории, их интерпретировать и обобщать. Во-вторых, как написание контрольной работы по одному или двум вопросам из перечня экзаменационных вопросов в рамках пройденного материала. Первая аттестация: конспекты №№ 1–6; вопросы для контрольной работы 1–22. Вторая аттестация: конспекты №№ 7–15; вопросы для контрольной работы 23–50.
1. Цель и задачи освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины является: системный анализ учений главных школ, направлений и отдельных представителей русской социологической мысли для выявления основной проблематики, генезиса и механизмов формирования предмета социологии, ее основных понятий и проблем. Дисциплина «История русской социологии» относится к профессиональному циклу базовой части учебного плана. Изучается в 4 семестре. Изучение данной дисциплины проводится в комплексе с изучением классической и современной западной социологии, что дает возможность лучшей ориентации студентов в обширном материале отечественной и зарубежной социологической мысли, складыванию у них системных представлений в области данного предмета и выявлению перспективных областей, направлений и методов исследования современных общественных процессов. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: - содержание текстов первоисточников и основной дополнительной литературы; - содержание и систему основных понятий и частей учения того или иного крупного социолога; - теоретические и мировоззренческие затруднения, возникавшие на разных стадиях развития русской социологии, а также истолкование различными ее представителями задач и перспектив социологического знания; - виды обобщений существовавших в истории социологии базовых идей, достижений и проблем; - способы рассмотрения важнейших факторов, определивших российскую специфику социологической науки; уметь: - осмыслять логику развития русской социологии, ее западные корни и причину ее возникновения; - анализировать и видеть суть борьбы идей внутри социологии, ее динамику, а также ее теоретико-методологическую и мировоззренческую роль и функции; - самостоятельно прорабатывать, конспектировать и выражать в форме рефератов или эссе тексты первоисточников и дополнительной литературы; - правильно выходить на нужную общекультурную составляющую процесса обучения с целью лучшей ориентации в смежных социологии отраслях гуманитарного знания; владеть: - полученным в ходе изучения дисциплины материалом для применения в других областях социологии; - историческим видением возникающих в социологии проблем; - объектной оценкой вклада русских социологов в развитие европейской и мировой социологической науки. 4. Учебная трудоемкость дисциплины. Учебная дисциплина «История русской социологии» имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часов. Лекции (ЛК) – 40, практические занятия (ПЗ) – 20, самостоятельная работа студентов (СРС) - 52 часа, контролируемая самостоятельная работа (КСР) – 5 часов. Контроль итоговый – экзамен (27 Часов). 5. Структура и содержание дисциплины 5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Примерной программы наименование дисциплины: История зарубежной социологии... Целью дисциплины является ознакомление с историей социологии как науки, основными фигурами и направлениями в социологической мысли... |  | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии» Цель освоения дисциплины – изучить социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе, показать структуру... |
| Рабочая программа Социология наименование дисциплины по учебному... Цель – дать теоретическое и методологическое обоснование социологии, выявить основные особенности данной области социогуманитарного... | | Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Основы социологии» I семестр № п/п Комплект проблемных вопросов при анализе специфики социологии как науки (домашнее задание), отличие социологии от других общественных... |
| Программа дисциплины дпп. Ф. 14 Основы психологии семьи и семейного... Раскрыть основы воспитания детей, влияние родительских установок на личность ребенка | | 2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата по социологии Целями освоения дисциплины (модуля) «История социологии часть I» являются следующие |
| М. Вебер: концепция понимающей социологии Целью данной работы является рассмотрение методологической основы социологии М. Вебера, предпосылки формирования, основные понятия,... | | М. Вебер: концепция понимающей социологии Целью данной работы является рассмотрение методологической основы социологии М. Вебера, предпосылки формирования, основные понятия,... |
| Программа учебной дисциплины наименование дисциплины: «Химия атмосферы»... Изучение дисциплины базируется на предварительном усвоении студентами материала основных метеорологических дисциплин: «Основы климатологии... | | Рабочая программа дисциплины основы социологии и политологии Охватывает два периода развития, соответствующих двум типам общества |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Анализ данных в... «Анализ данных в социологии»: познакомился с основными направлениями анализа данных в социологии, осуществляемых с помощью математических... | | Программа дисциплины чикагская школа в социологии Кандидат социологических наук, доцент кафедры общей социологии гу-вшэ николаев Владимир Геннадьевич |
| Примерная программа наименование дисциплины «Физиология животных» «Кормление животных», «Разведение животных», «Зоогигиена», «Звероводство», «Основы ветеринарии», «Биотехника воспроизводства с основами... | | Тема: Основы систематики растений (§45,46) Систематика Цель освоения дисциплины «политическая социология» усвоение студентами основных категорий и понятий политической социологии как эмпирической... |
| Примерной программы наименование дисциплины: Современные социологические... «Историческая социология», «Социология культуры», «Этносоциология», «Организация, подготовка и презентация социологического исследования»,... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «История социологии» России, указать специфические черты русской социологической мысли, проанализировать и систематизировать учения представителей русской... |
