Программа Наименование дисциплины «Основы социологии»

Скачать 8.45 Mb.

Название	Программа Наименование дисциплины «Основы социологии»
страница	68/71
Дата публикации	17.06.2013
Размер	8.45 Mb.
Тип	Примерная программа

100-bal.ru > Культура > Примерная программа

1 ... 63 64 65 66 67 68 69 70 71

9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Помимо заданий для самостоятельной работы, предлагаемых для подготовки практических занятий, в рамках всего курса будут проведен внутрисеместровый контроль и экзамен.

Внутрисеместровый контроль и экзамен основываются на следующих требованиях:

семестровая контрольная работа состоит из индивидуального теста на 20 вопросов, включая открытые вопросы, и обсуждения письменных рефератов;
в итоговый экзамен в конце семестра входит материал, пройденный в течение всего курса.

9.1. Вопросы для подготовки экзамена.

Парадигмы культурантропологического познания
Эволюционизм и креационизм о происхождении человека
Основные концепции цивилизации
Представления о природе человека в социальной философии и антропологии
Система категорий социальной антропологии
Социокультурный процесс. Факторы и показатели
Расы и интеллект. Расизм и ксенофобия как идейные основания социального насилия.
Схема опроса в этнокультурном исследовании
Этапы самоидентификации личности с группой.
Историческая эволюция семиотических систем повседневности
Типология языка
Факторы разнообразия людей. Роль генетического и социокультурного наследования в расслоении общества.
Характеристика евразийской культуры
Атрибуты жизненной среды человека
Экологическая культура человека. Характеристика и показатели
Модели саморегулирования национальных отношений.
Формы адаптации человека к социальным условиям (схема Р. Мертона)
Сущность моральной социализации в концепции Л. Колберга. Уровни развития морального сознания.
Социальный характер личности (Э. Фромм)
Образы человека в культуре как факторы социализации.
Основные объяснения человеческой агрессивности
Аккультурация и ассимиляция. Этапы ассимиляции этнической диаспоры.
Схема потребностей человека А. Маслоу: идея самореализации личности.
Фазы и механизмы самоорганизации опыта взаимодействия (типизация, седиментация, институализация) как источника культуры.
Константы существования человека как основания формирования жизненных миров.
Показатели профессиональной культуры
Социальное и научное знание. Истина и заблуждение. Правда и ложь - определения
Факторы и показатели сексуальной культуры человека
Доминирование человека среди людей: природа и формы проявления
Природа игры. Существующие классификации
Спорт и спортсмен глазами социолога
Смерть человека как феномен культуры
Факторы и показатели здоровья человека.
U-кривая. Этапы вхождения человека в иную культуру. Понятие маргинальности.
Россия в социокультурном пространстве Европы (по данным Парижского института социальных изменений)
О природе любви (Э. Фромм). Сакральность
Родительская и братская любовь: единство и различие.
Насилие как средство доминирования и господства.
Девиантное поведение как фактор преступности.
Разделение труда и социокультурное расслоение.
Этнический конфликт и его преодоление.
Этнос и этнокультура.
Уровни нравственного развития личности.
Отчуждение человека в истории и возможности его преодоления.

9.2. Тест

Пример индивидуального теста по выявлению уровня подготовленности студентов по дисциплине, включающий дополнительно открытые вопросы.

1. Межкультурное взаимодействие приводит к следующим результатам:

1. Взаимному обогащению культур.

2. Подавлению одной культуры другой.

3. Появлению культурных инноваций.
2. Этнический конфликт – это:

1. Форма разрешения объективных противоречий между этносами (нациями).

2. Закономерный этап развития межнациональных отношений.

3. Форма межкультурного взаимодействия.
3. Негативное отношение к другой этнической группе (нации) – это проявление:

1. ксенофобии

2. этноцентризма

3. этнического стереотипа
4. Укажите верное, на Ваш взгляд, утверждение:

1. Девиация – это форма дезадаптивного поведения.

2. Девиация – это нормальная реакция на ненормальные условия существования.

3. Девиация – это источник социальных инноваций.
5. Л. Колберг считал, что конвенциональная стадия развития морального сознания является пределом для современного человека.

1. Да

2. Нет

6. Этапы вхождения личности в культуру могут быть описаны в форме:

1. U-образной кривой.

2. W-образной кривой.
7. Большие группы, которые имеют общие обычаи, психологию, культуру, язык, традиции и обычаи, передающиеся от поколения к поколению – это:

1. Классы.

2. Этносы

3. Расы

4. Другое
8. Социальный характер – это совокупность (множество) индивидуальных характеров людей, принадлежащих к данной культуре.

1. да

2. нет
9. «Социальные условия порождают неврозы привязанности, власти, покорности, бегства от общества». Автор:

1. Р.Мертон

2. К.Хорни

3.Д.Дьюи

4.Дж.Вико
10. Укажите верное утверждение:

1. Социализация – это процесс воспитания в конкретных исторических условиях.

2. Социализация – это направленная деятельность по воспитанию.

3. Социализация – это адаптация личности к конкретным условиям.

4. Все ответы неверны.
11. Саморегулирование межнациональных конфликтов теоретически происходит посредством:
1. модели ассимиляции;

2. модели плавильного котла;

3. модели культурного плюрализма;

4. модели ядра.

12. Формы приспособления личности к социальным условиям (можно указать несколько).

1. Ритуализм	2. Инновация
3. Ретризм	4. Амбивалентность

13. Существуют специфические образы человека в культуре, определяющие характер воспитания. В основе – идеи-доминанты, характеризующие природу человека. Определите верные.

1. Идея первородности греха (христианский взгляд на природу человека).

2. Идея природной детерминированности «судьбы» человека.

3. Идея педагогической детерминированности личности.

4. Идея детерминированности развития личности средой, культурой.
14. К девиантному поведению относится:

1. Противоправное поведение

2. Поведение, нарушающее общепринятые моральные нормы.

3. Поведение, нарушающее правила поведения в социальной группе.

4. Поведение, нарушающее правила поведения в социальном институте.
15. Все исторические цивилизации делятся на исторические и доисторические.

1. А.Фергюссон	2.Дж. Вико
3. А. Блаженный	4. К.Маркс
5. Все ответы неверны

16. Антропология как наука состоит из: физической антропологии, эволюционной антропологии, популяционной антропологии.

1. Да

2. Нет
17. «Цивилизация – последняя ступень развития общества, сменяющая дикость и варварство: земледелие, частная собственность закрепляется законодательно». Мысль высказал:

1. Дж. Вико	2. Аристотель	3. А. Фергюссон
4. Платон	5.К.Маркс	6. Все ответы неверны

18. В процессе исторического развития одна культурная суперсистема сменяет другую.

1. А.Тойнби	2.П. Сорокин
3. О.Шпенглер	4. К. Маркс

19.Кто из древних философов сформулировал социоцентрическую модель взаимоотношений «человек-общество»?

1. Платон. 2. Аристотель. 3. Сократ.
20.Кому принадлежит следующий афоризм: «История – это современная мысль о прошлом»? Что он означает?

1. Дж.Вико 2. К.Маркс 3. А.Тойнби.

Критерии оценки подготовки студента по дисциплине

Формы текущего и итогового контроля знаний органически включены в учебный процесс. Организованность и равномерность учебной нагрузки определяются тем, что итоговая экзаменационная оценка зависит от следующего:

посещения занятий (наличие конспектов всех лекций);
участия в практических занятиях (проверяется наличие материалов по подготовке к практическим занятиям);
сдачи папки с письменными работами и эссе;
результаты теста по выявлению уровня подготовленности студентов по дисциплине.

При проведении тестирования студенту выдается опросник, в котором предлагается перечень из 20 вопросов. Из предлагаемых вариантов требуется выбрать номер наиболее полного или оптимального ответа. Опросник сопровождается регистрационным бланком, в котором преподаватель выставляет оценки, исходя из следующих требований:

Процент правильных ответов	Оценка
81-100	5 (отлично)
51-80	4 (хорошо)
51-60	3 (удовлетворительно)
50 и менее	2 (неудовлетворительно)

Время тестирования определяется преподавателем из расчета не более 3-х минут на каждое задание теста. Если студент не укладывается в указанное преподавателем время, то задания, не выполненные студентами, засчитываются как неправильные ответы.

Итоговая оценка ставится студенту на экзамене.

Балл «5» ставится, если студент знает весь изученный материал, умеет применять полученные знания на практике, не затрудняется при ответе на видоизмененные вопросы преподавателя.

Балл «4» ставится, если студент освоил весь объем программного материала, выделяет главные положения в изученном материале и устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя.

Балл «3» ставится, если студент усвоил основной материал, но испытывает затруднение при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных и уточняющих вопросов преподавателя, предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднение при ответах на видоизмененные вопросы.

Балл «2» Когда у студента имеются отдельные представления об изученном материале, но все же большая часть материала не усвоена. Студент демонстрирует полное отсутствие знаний по изучаемому предмету.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Социология».

Разработчики:

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Социологический факультет	Доктор философских наук, профессор кафедры социологии культуры, образования и безопасности	Ф.И. Минюшев,
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Социологический факультет	Кандидат социологических наук, старший преподаватель кафедры социологии культуры, образования и безопасности	И.А. Поплавская

Эксперты:

Финансовая Академия при Правительстве РФ	д.с.н., профессор, зав. кафедрой социологии	Г.Г. Силласте

Примерная программа

Наименование дисциплины «Социология науки»

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является системное усвоение студентами социологии науки как дисциплины, изучающей взаимоотношения между:

1) различными типами систем идей (наук);

2) разнообразными институциональными и личностными факторами развития науки.

Данная цель обусловила постановку и решение следующих задач учебной дисциплины: итогом дисциплины должно стать:

- усвоение и понимание социологических теорий науки;

- системное видение науки во всем социальном многообразии;

- осмысление различных моделей, теорий и подходов в исследовании роли науки в современном мире, ее функций, внутренней структуры и трендов развития.

1 ... 63 64 65 66 67 68 69 70 71

Похожие:

	Примерной программы наименование дисциплины: История зарубежной социологии... Целью дисциплины является ознакомление с историей социологии как науки, основными фигурами и направлениями в социологической мысли...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии» Цель освоения дисциплины – изучить социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе, показать структуру...
	Рабочая программа Социология наименование дисциплины по учебному... Цель – дать теоретическое и методологическое обоснование социологии, выявить основные особенности данной области социогуманитарного...		Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Основы социологии» I семестр № п/п Комплект проблемных вопросов при анализе специфики социологии как науки (домашнее задание), отличие социологии от других общественных...
	Программа дисциплины дпп. Ф. 14 Основы психологии семьи и семейного... Раскрыть основы воспитания детей, влияние родительских установок на личность ребенка		2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата по социологии Целями освоения дисциплины (модуля) «История социологии часть I» являются следующие
	М. Вебер: концепция понимающей социологии Целью данной работы является рассмотрение методологической основы социологии М. Вебера, предпосылки формирования, основные понятия,...		М. Вебер: концепция понимающей социологии Целью данной работы является рассмотрение методологической основы социологии М. Вебера, предпосылки формирования, основные понятия,...
	Программа учебной дисциплины наименование дисциплины: «Химия атмосферы»... Изучение дисциплины базируется на предварительном усвоении студентами материала основных метеорологических дисциплин: «Основы климатологии...		Рабочая программа дисциплины основы социологии и политологии Охватывает два периода развития, соответствующих двум типам общества
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Анализ данных в... «Анализ данных в социологии»: познакомился с основными направлениями анализа данных в социологии, осуществляемых с помощью математических...		Программа дисциплины чикагская школа в социологии Кандидат социологических наук, доцент кафедры общей социологии гу-вшэ николаев Владимир Геннадьевич
	Примерная программа наименование дисциплины «Физиология животных» «Кормление животных», «Разведение животных», «Зоогигиена», «Звероводство», «Основы ветеринарии», «Биотехника воспроизводства с основами...		Тема: Основы систематики растений (§45,46) Систематика Цель освоения дисциплины «политическая социология» усвоение студентами основных категорий и понятий политической социологии как эмпирической...
	Примерной программы наименование дисциплины: Современные социологические... «Историческая социология», «Социология культуры», «Этносоциология», «Организация, подготовка и презентация социологического исследования»,...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «История социологии» России, указать специфические черты русской социологической мысли, проанализировать и систематизировать учения представителей русской...

Школьные материалы