9.2. Вопросы для подготовки к экзамену
Не предусмотрено учебным планом
9.3. Тесты контроля качества усвоения дисциплины
Содержание вопросов и варианты ответов
|
Проставьте рейтинг
|
1. Сущность организационного поведения состоит в:
а) систематическом научном анализе поведения индивидов (работников), групп, организаций с целью понять, предсказать и усовершенствовать индивидуальное выполнение поставленных задач и функционирование организации в целом с учетом воздействия внешней среды;
b) совокупности действий и поступков, в которых проявляются особенности характера;
с) деятельности, имеющей природные предпосылки;
d) реализации целей деятельности организации;
е) изучении взаимоотношений работников и поведения групп работников
|
|
2. В организационном поведении выделяют аспекты:
а) взаимоотношения между субъектами и объектами управления;
b) поведения системы в целом и поведения людей в организации;
с) требований к персоналу организации и соответствия его поведения этим требованиям;
d) взаимоотношения между работниками и клиентами; е)поведения акционеров
|
|
3. Методы, используемые в организационном поведении:
а) экономико-математические;
b) социально-экономические;
с) социально-психологические;
d) социально-психологические и экономико-математические;
е) экономико-математические и социально-экономические
|
|
4. Организационное поведение – это:
а) наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности и поведения человека;
b) наука, изучающая поведение людей в организациях с целью нахождения наиболее эффективных методов управления и предотвращения организационных дисфункций, связанных с «человеческим фактором»;
с) наука о воспитании и обучении, раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, образования и обучения, их роль в жизни общества и развитии личности;
d) все выше перечисленное вместе взятое ;
|
|
5. Организационное поведение людей может быть рассмотрено со следующих взаимозависимых позиций:
а) поведение на микроуровне;
b) поведение на мезоуровне;
с) поведение на макроуровне;
d) поведение на мегауровне;
|
|
6. Ситуационный принцип в организационном поведении обуславливает:
а) приоритет внеорганизационных факторов, влияющих на структуру и процессы организации;
b) приоритет случайных факторов, влияющих на структуру и процессы организации;
с) полную зависимость структуры организации от ситуационных факторов;
d) все выше перечисленное вместе взятое;
|
|
7. Эффективность организации и организационное поведение измеряется по определенным показателям (критериям), которые могут быть определены и сгруппированы по следующим основаниям:
а) производительность и продуктивность;
b) удовлетворенность;
с) адаптивность;
d) развитие;
|
|
8. Оперативные цели - это:
а) итоговые показатели;
b) конечные результаты, которые должны быть получены по истечении какого-то срока;
с) показатели, достигнутые в результате оперативно принятых мер;
d) тактические цели;
|
|
9. Организационная социализация означает:
а) процесс усвоения социокультурных ценностей и норм организации индивидуумами, что позволяет им быть полноценными членами этой организации;
b) процедуру, которая производится регулярно, является признанной в данной организации, описывается правилами, охватывающими различные случаи ее применения и неизменно применяемая;
с) состояние общего напряжения организма, возникающее под действием чрезвычайного раздражителя, называемого стрессором;
d) наличие жесткой системы административного управления в организации;
|
|
10. Стадии организационной социализации включают в себя:
а) предварительную социализацию для вхождения и ухода работников;
b) согласование;
с) привыкание;
d) ролевое управление;
|
|
11. Репрезентантное поведение - это:
а) тип поведения индивидов или соц. групп, ориентированных на достижение общих целей;
b) поведение участников, обладающих формальными или неформальными статусами представителей организации во внешней среде, определяемое их формальными и неформальными ролями;
с) относительно стихийное к неорганизованное поведение группы людей, реагирующих на неопределенную или угрожающую ситуацию;
d) поведение, доступное непосредственному наблюдению;
|
|
12. Организационное поведение, последовательно проходя этапы от молодости до зрелости, испытывает кризисы:
а) лидерства;
b) автономии;
с) контроля;
d) бюрократизма;
|
|
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
10.1.Основная литература
Красовский Ю.Д. Организационное поведение: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям 080507 «Менеджмент организации» и 040204 «Социология» / Ю.Д. Красовский. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ-ДЖАНА, 2007. – 527 с.
Ричард Л. Дафт Менеджмент.6-е изд./ Пер.с англ.-Спб.: Питер, 2004. – 864с.:ил. – (серия «Классика МВА»).
Зельдович Б.З. Организационное поведение: Учеб.пособие для студентов вузов/ Б.З.Зельдович. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 319с.
Спасенников В.В. Экономическая психология: Учебное пособие. – М.: ПЕР СЭ, 2003. – 448с.
Введение в организационное поведение и организационное моделирование: Учеб. пособие. – М.: Дело, 2003. - 944с.
Тебекин А.В. Менеджмент организации: учебник / А.В. Тебекин, Б.С. Касает – М.: КНОРУС, 2006. – 416с.
Хохлова Т.П. Организационного поведение: учеб. Пособие / Т.П. Хохлова. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Магистр, 2009. – 509с.
С.С. Фролов. Социология организаций ЛИЧНОСТЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ. Основные подходы к изучению личности члена организации
Кочеткова А.И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование: Учеб. пособие. — М.: Дело, 2003. - 944 с.
Организационное поведение: Учебник для вузов / Под ред. Г. Р. Латфуллина, О. Н. Громовой. - СПб.: Питер, 2006. - 432 с: ил. - (Серия «Учебник для вузов»)
Буртовая Е.В. / Конфликтология:Учебное пособие. –М.: ,2002
Камерон К., Куин Р. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб.: Питер, 2001. 320 с
Широкова Г.В. Управление изменениями в российских компаниях (2-е издание). Изд. : Высшая школа менеджментв, 2008. – 480с.
И.В. Грошев, П.В. Емельянов, В.М. Юрьев Организационная культура: Учебное пособие для вузов , обучающихся по специальности «Менеджмент организации». – М.: ЮНИТИ, 2004. – 288с.
Шермерон Дж., Хант Дж., Осборн Р. Организационное поведение, 8-е издание. / Пер. с англ. Под ред. Е.Г.Молл. – Спб.: Питер, 2004. – 637с.: ил.
В.Я. Платов, «Деловые игры: разработка, организация, проведение», - М.:, 2007
Коммуникации в организациях. Учебно-методическое пособие. - Н.Новгород., Нижегородский региональный институт управления и экономики АПК. 1998. Автор-составитель - к.ф.н. доцент Т.В. Свадьбина, научная редакция - д.ф. н. профессор В.М. Матиашвили
10.2. Дополнительная литература
Зайцев Л.Г., Соколова М.И. Организационное поведение: учебник / Л.Г. Зайцев, М.И. Соколова. – Экономистъ, 2005. – 665с. – (Homo faber)
Организационное поведение: Практикум / Под ред. Латфуллина О.Н., О.Н. Громовой – Спб.: 2006. – 272 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»)
Роберт Брэмсон “Общение с трудными людьми”
Д. Ямпoльcкaя, M. Зoниc Менеджмент. – Спб. : Нева, Олма-Пресс, 2003.
Соломанидина Т.О Организационная культура компании: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 624с. – (100 лет РЭА им. Г.В. Плеханова).
С.А. Камионский Менеджмент в российском банке: опыт системного анализа и управления
Шапиро Сергей Александрович Организационное поведение / С.А.Шапиро. – М.: ГроссМедиа, 2005. – 336с. – ISBN 5-476-00193-Х.
М.Н. Еникеев Общая психология. – М.: «Издательство ПРИОР», 2000, с.300
Т.П. Галкина Социология управления: от группы к команде. – М.: Финансы и статистика, 2004.
Управление персоналом организации/ Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 1997. с.357.
В.М. Цветаев Управление персоналом. – Спб.: Питер, 2001. с.160.
А.Т. Зуб, С.Г. Смирнов. Лидерство в менеджменте. – М.: Воскресенье, ЗАО «Принт-Ателье», 1999.
М. Мескон, М.Альберт, Ф.Хедоури Основы менеджмента. – М.: Дело, 1992.
Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования. – М.: 2000.
Шейн Э., Организационная культура и лидерство - С-Пб.: «Питер», 2002.
Изотов В. Корпоративная культура. Стратегии и способы её формирования, 2006 г.
Н.А.Куртиков. Психология и социология управления. Учеб. Пособие. М.; Гос.Университет Управления, Книжный мир. 2005.- 268 с.
Мексон М.Х. , Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 2002.
Масленникова Н. Цели развития организации через призму управленческих теорий// Теория и практика управления, №6, 2002.
10.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Полное библиографическое описание издания
|
Вид занятий
|
Количество имеющихся экземпляров
|
Коэфф. обеспеченности (экз/чел.)
|
Красовский, Юрий Дмитриевич.
Организационное поведение = Organizational behaviour : учеб. пособие. - М. : Юнити, 2001. - 471 с. - ISBN 5-238-00052-9 : 105-00.
|
лекционные
|
10
|
1
|
Алиев, Владимир Гаджиевич.
Организационное поведение [Текст] : учебник для вузов : рек. УМО / М-во образования РФ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Экономика, 2004 (М. : ГУП ПП "Тип. "Наука", 2004). - 310 с. - Библиогр. в конце кн. (68 назв.). - ISBN 5-282-02328-8.
|
лекционные
|
2
|
0,2
|
Баркалов, Сергей Алексеевич.
Организационное поведение [Текст] : учеб. пособие : рек. ВГАСУ / Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. - Воронеж : [б. и.], 2008 (Воронеж : Отдел оперативной полиграфии ВГАСУ, 2008). - 276 с. - Библиогр.: с. 276 (10 назв.). - ISBN 978-5-89040-206-6.
|
лекционные
|
79
|
7,9
|
Красовский, Юрий Дмитриевич.
Организационное поведение [Текст] : учебник : допущено МО РФ. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юнити, 2009 (Ульяновск : ОАО "ИПК "Ульяновский Дом печати", 2007). - 526, [1] с. : ил. - ISBN 978-5-238-01180-6.
|
лекционные
|
4
|
0,4
|
11.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Компьютерный класс, который позволяет реализовать неограниченные образовательные возможности с доступом в сеть. С возможностью проводить групповые занятия с обучаемыми.
Библиотечный электронный читальный зал с доступом к электронным ресурсам библиотек страны и мира. В количестве 3-х мест.
12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (образовательные технологии)
При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы следующие образовательные технологии:
Лекции: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, лекция с вопрошающими паузами, контекстная лекция.
Семинарские занятия: кейс-технология, деловая игра, ролевая игра, дискуссия, дебаты, мозговой штурм, проблемно-концептуальный доклад, аргументированное эссе.
Самостоятельная работа: логический анализ текстов, критический анализ текстов, формализация текстов, постановка и решение проблем, решение логических задач.
СОГЛАСОВАНИЕ С ВЫПУСКАЮЩЕЙ КАФЕДРОЙ
Наименование выпускающей кафедры
|
Должность, Ф.И.О. согласовавшего
|
Подпись и дата согласования
|
Управления строительством
|
Ст. преподаватель
Киреева Е.А.
|
|
Программа составлена в соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. №337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, № 21, ст. 2603; № 26, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 по направлению подготовки 080400 Управление персоналом (квалификация (степень) "бакалавр").
Эксперт
_____________________ ____________________ ______________________
(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
МП
организации
|
