Критерий
|
Показатель
|
Индикатор
|
Методы изучения
|
Сроки
|
Ответственные
|
1. Качество освоения программ по учебным предметам
|
- школьная и внешкольная успешность
|
- результаты ЕГЭ и ГИА (прирост этой величины);
-результаты олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций и т.п.;
- результаты независимых муниципальных и региональных проверочных работ;
- динамика успеваемости учащихся;
- уровень сформированности УУД;
- результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования
|
Средний балл
количество призеров и победителей
%
%
(поступившие на бюджетные отделения)
|
Методики статистического анализа
Анализ документации
|
В течение года
|
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Педагоги – предметники
Классные руководители
|
2. Личностное развития школьников
3.Физическое развитие
школьников
|
- учебно-исследовательская культура школьника
|
-сформированность интеллектуальных и творческих умений (мотивация исследования, увлеченность поисковой деятельностью;
-научный стиль мышления;
-технологическая готовность к учебному исследованию;
-творческая активность личности)
|
Уровни (достаточный, оптимальный, творческий)
|
Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости, педагогическое наблюдение, анализ проектных и исследовательских работ
|
В течение года
|
Педагог-психолог, учителя – предметники, классные руководители
|
- информационная компетентность
|
- комплексное умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать,
организовывать, представлять, передавать ее;
|
Уровни (высокий, средний, низкий)
|
Педагогическое наблюдение, методики изучения умений и навыков работы с информацией
|
В течение года
|
Учителя – предметники, классные руководители
|
- ориентация на истинные ценности
|
- отношение к природе, семье, Отечеству, труду, знаниям, культуре, свободе, здоровью, к человеку
|
Уровни (высокий, средний, низкий)
|
Метод экспертной оценки педагогов, самооценка учащихся, педагогическое наблюдение
|
В течение года
|
Зам. директора по ВР, педагог-психолог, классные руководители
|
- культура общения и поведения
|
- динамика правонарушений;
- сформированность коммуникативных умений
|
Уровни (высокий, средний, низкий)
|
Анкетирование, наблюдения
Методика выявления коммуникативных склонностей; метод экспертной оценки педагогов, самооценка учащихся, педагогическое наблюдение
|
3 раза в год: на входе, в середине года, на выходе
1 раз в год
|
Зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители
Психолог
|
- социальная адаптированность
|
- адаптация учащихся первых классов;
- адаптация учащихся пятых классов;
- социальная адаптация выпускников
|
Уровни
(высокий, средний, низкий)
|
Социологические
исследования, исследования психолога.
опросники, тесты
|
Ежегодно
|
Зам. директора
по ВР
Классные руководители
Психолог
Социальный педагог
|
- личностные особенности
|
- учебная и школьная мотивация,
- развитие мышления
|
Уровни (высокий, средний, низкий)
|
Анализ текущей и итоговой успеваемости, школьный тест умственных способностей (ШТУР), педагогическое наблюдение, методики изучения познавательных способностей Педагогическое наблюдение, методики изучения личностных особенностей
|
Ежегодно
|
Педагог- психолог,
классный руководитель
|
- состояние здоровья
|
- динамика состояния здоровья детей по основным группам заболеваний;
- учет пропущенных занятий по состоянию здоровья;
- занятость в спортивных секциях
|
Уровни (высокий, средний, низкий)
Группы здоровья
% от кол-ва пропущенных уроков
% от общего количества
|
Методики статистического медицинского анализа состояния здоровья, выполнение контрольных нормативов,
мониторинг посещаемости занятий, состояния здоровья детей и анализа причин заболеваний
|
В течение года
|
Медицинский работник школы, классные руководители, учителя физической культуры
|
сориентированность на здоровый образ жизни
|
- негативное отношение к вредным привычкам;
- отсутствие девиаций в поведении
|
+ -
+ -
|
Методики статистического анализа.
Наблюдение, анкетирования
|
Ежегодно
|
Педагог-психолог, социальный педагог, медицинский работник школы,кл.рук
|
4. Качество функционирования образовательного процесса
|
-обеспечение доступности качественного образования
|
- доля учащихся, выбывших из школы из-за неуспеваемости и/или неблагополучной ситуации в семье;
- возможность выбора образовательных программ: организации предпрофильной подготовки, число элективных курсов, возможности изучения отдельных дисциплин в других учебных заведениях;
- создание благоприятных условий для обучения «проблемных детей» (инвалиды, мигранты, не имеющие условий для домашней работы и др.).
|
%
Данные
Оценка
|
Анализ документации
Анкетирование
|
2 раза в год
|
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
|
- создание условий для внеурочной деятельности учащихся и организации дополнительного образования
|
- охват детей дополнительным образованием в школе (динамика по уровням школьного образования);
- охват учащихся школы дополнительным образованием в других образовательных учреждениях;
- разнообразие направлений и форм дополнительного образования детей в школе;
- виды внеурочной, социально-творческой деятельности детей в школе и охват детей этими видами деятельности;
-финансовая доступность дополнительного образования детей в школе
|
%
%
количество
%
Наличие документации
|
Методики статистического анализа
Анализ документации
Наблюдение
|
В течение
года
|
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Учителя – предметники
Кл. руководители.
|
- организация учебно-воспитательного процесса
|
- прозрачность процедуры приема в школу;
- сменность занятий;
-наличие психолого-педагогической и социально-педагогической поддержки учащихся;
- наполняемость классов,
- особенности расписания;
-финансовая доступность дополнительных образовательных услуг
|
Ср.показатель на класс (чел)
Соответствие нормам СанПина
|
Анализ документации
|
В течение года
|
Зам. директора по УВР
|
5. Качество созданных в школе условий для осуществления УВП
|
- учебно-методическая обеспеченность
|
- соответствие учебных программ, реализующихся в ОУ, примерным образовательным программам (имеют грифы согласования Минобрнауки РФ);
- обеспеченность учебных программ необходимым УМК;
-обновление фонда учебной литературы;
- наличие разноуровневых
дидактических материалов;
- информатизация образовательного процесса (наличие компьютерного оборудования, использование современных программно-технологических комплексов по предметам)
|
%
%
Ср.показатель на 1 человека , %
Доля
Сведения
|
Методики статистического анализа, анализ документации
|
1 раз в год
|
Зам. директора по УВР, библиотекарь,
Учителя информатики и ИКТ, педагоги школы
|
- качество кадров
|
- квалификация кадров;
- образование;
- наличие медицинских работников и психологов;
- психологический климат в коллективе
|
%
%
+ -
оценка
|
Методики статистического анализа
Наблюдение, анкетирование
|
Апрель
Август
Сентябрь
В течение года
|
Директор
Зам. директора по УВР,
психолог
|
- материально-техническая оснащенность
|
- укомплектованность учебным оборудованием;
- количество и качество компьютеров, демонстрационной техники, ТСО;
- спортинвентаря,
|
%
%
%
%
|
Анализ документации, учет оборудования
|
В течение года
|
Зам. директора по УВР, АХЧ
Учителя информатики, физич. Культуры, педагоги школы
|
- санитарно-гигиенические условия
|
- качество питания;
- качество медицинского обслуживания;
- выполнение требований СанПиНов
|
Охват в %
+ -
+ -
|
Методики статистического анализа,
мониторинг,
наблюдение
|
В течение года
|
Медицинский работник школы,
зам. директора по ВР, АХЧ
|
6. Отношение к школе выпускников, родителей, местного сообщества
|
- социальный статус школы
|
- участие учащихся, педагогов школы в смотрах, конкурсах, олимпиадах, конференциях, соревнованиях;
- отток учащихся в другие учебные заведения;
- поступление выпускников в высшие и средние учебные заведения.
|
%
кол-во приз мест
кол-во
%
|
Методики статистического анализа, учет достижений
|
В течение года
|
Зам. директора по УВР, ВР; педагоги, классные руководители
|
удовлетворенность учащихся и их родителей качеством предоставляемого школой образования
|
- комфортность, защищённость личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе;
- удовлетворённость родителей результатами обучения и воспитания своего ребёнка, его положением в школьном коллективе.
|
%
%
|
Анкетирование
Опросники
Тесты
Методика Е.Н.Степанова “Изучение удовлетворенности учащихся жизнедеятельностью в ОУ”.
Методика А.А.Андреева “Изучение удовлетворённости учителя школьной жизнью”.
|
1 раз в год
|
Зам. директора по УВР, ВР, педагог-психолог, классные руководители
|
