1. СЕМЬЯ КАК СУБЪЕКТ, НУЖДАЮЩИЙСЯ В УСЛУГАХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1 СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ОБЩЕСТВА
В современном глобализирующемся обществе, одной из важнейших проблем современности является процесс трансформации семьи и семейных отношений. Несмотря на то, что многими признается, что семья является ключевой ступенью бытия человека, масштабность социально-экономических и политических преобразований в обществе приводят к изменениям статусной позиции семьи в общества, как социального института в целом.
На сегодняшний день, социальный институт семьи невозможно рассматривать без экономических факторов, влияющих на развитие семьи, соответственно в данном параграфе семья будет рассматриваться как с социально, так и с экономической точек зрения.
Прежде стоит отметить, что на сегодняшний день, в РФ нет законодательного определения семьи. Семейный кодекс РФ1 не дает определения семьи. В связи с этим, в научной и учебной литературе существуют разные точки зрения на данный институт, иногда не раскрывающие сущность семьи в полном аспекте.
С точки зрения социологии, семья эксплицируется как «первичная социальная группа… социальный институт... социальная система, в которой все ее члены имеют определенные статусы и роли»2.
В философском контексте «семья – это специфическое бытие человека, в котором происходит материальное, духовное и душевное соединение мужского и женского начал, рождение и воспитание новой жизни»3.
В Новейшем психолого-педагогическом словаре семья рассматривается как «малая социальная группа, основанная на браке, кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной и материальной ответственностью».4
Такое определение семьи как союз лиц, основанный на браке, родстве, принятии детей на воспитание в семью, характеризующийся общностью жизни, интересов, взаимной заботой не в полной мере раскрывает институт семьи с социальной точки зрения. Так, например если подходить с юридической точки зрения, то данное определение семьи не учитывает семей, где женщина одна воспитывает 5 и более детей, семей, которые по договору являются приемной и т.п.
В связи с этим, правильнее будет придерживаться такого понятия семьи как «совокупность исторически сложившихся устойчивых социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих отношения между супругами, родителями и детьми, другими родственниками» 5.
Рассматривая семью как социальный институт, следует рассмотреть сущностные моменты этого института. Являясь малой социальной группой, семья интегрирована в тот сегмент общества, элементом которого она является. Поэтому потребности и интересы семьи удовлетворяются в соответствии с предоставленными обществом возможностями. Эти возможности реализуются семьей в широком спектре общественных отношений - брачных и родственных, правовых и социальных, хозяйственно-бытовых и экономических, нравственных и этических, психологических и эмоциональных.6 Таким образом, социальная значимость семьи заключаются в той целостности, которая присуща семье и как социальной общности, и как малой социальной группе, и как социальному институту.
Исследователи в области социального понимания семьи выделяют различные функции данного института. Например, А.И.Пьянов, отмечает, что важнейшая функция семьи – воспроизводство жизни, продолжение рода, она одновременно отражает сущность семьи и выступает в качестве закона ее развития7. Продолжение рода – одно из фундаментальных свойств жизни вообще и социально-философское основание семьи. Продолжение рода биологически и социально реализуется благодаря закономерному тяготению полов, возникшему и закрепившемуся в результате эволюции жизни на Земле. Тяготение полов в форме любви мужчины и женщины и их половое взаимодействие в браке, рождающее новую жизнь, представляет собой сублимированный, окультуренный социальный способ продолжения рода. Подлинная любовь обеспечивает женщине и мужчине полноту совместной брачной жизни, защиту и социализацию детей.
Исследователь Н.А.Федосеева8, выделяет следующие параметры значимости семьи:
- семья как общечеловеческая ценность является транслятором культурного наследия, этических норм и традиций;
- семья воздействует на общество, на формирование личности, в том числе на формирование нравственных установок, идеалов, на ее отношение к культурному наследию;
- семья влияет на усвоение гендерных ролей и воспроизводство населения;
- семья оказывает влияние не только на формирование внутреннего мира человека, но и на все стороны его жизнедеятельности, выступая важнейшим инструментом социализации личности.
Определяя семью как первичную, малую, но многомерную и противоречивую социально-культурную форму и функциональную систему организации совместной брачной / супружеской жизнедеятельности мужчины и женщины, обусловливающую воспроизводство жизни, продолжение рода и изменяющуюся в зависимости от конкретно-исторических условий, уровня и особенностей развития культуры и цивилизации, стоит говорить о семье как определенном институте.
Продолжение рода как основной закон генезиса, функционирования и развития семьи относится к социальным формам организации жизнедеятельности людей. Семья как социальная форма не только не оторвана от могущественной социальной организации – человеческого общества и одновременно конкретного общества данной страны, в пространственных пределах данного государства, а по своим функциям представляет, общество в миниатюре. Семья как первичная ячейка общества в социальном плане – и малая группа, и общность, и коллектив, и организация. Коллектив предполагает наличие общих для него целей, организация – управления. Одновременно семья – это весьма сложная, саморегулирующаяся система, внутри которой и родительство, и дети представляют подсистемы по отношению к семье как системе9. В семье человеческие отношения многомерны: между супругами, между отцом и детьми, между матерью и детьми, то же между молодыми родителями с их родителями, т.е. со старшим поколением родителей, которые для их внуков приходятся двумя дедушками и двумя бабушками. Все они между собой живут в многомерных отношениях: каждый член семьи представляет собой
сложную систему, здесь многомерность присуща человеческому индивиду, не говоря уже о многомерности семьи и общества.
Подытоживая понятие семьи в глобальном аспекте стоит отметить, что «семья- базовая основа жизнедеятельности»10.
Семья имеет двуединую структуру – функциональную и социальную. В первую входят супружество, брачные связи и деторождение, социализация детей. По социальной структуре семья бывает полная и неполная. Полная семья состоит из мужа, жены и детей; с ними могут жить и родители молодых супругов, причем совместное проживание обусловлено возросшими требованиями к уровню интеллектуальной подготовки детей, с одной стороны, и необходимостью непрерывной карьерной занятости молодых родителей – с другой.
Сущность семьи обнаруживается в свойствах жизни и в двуединой, биосоциальной (иногда говорят «биопсихосоциальной») природе человека, подтвержденной реальным процессом его эволюции и историческим опытом. Свойство социальности в эволюции человека возникло и функционирует на биологическом носителе (наследстве): без биологического наследства живой человек невозможен. В процессе антропосоциогенеза переход с уровня животного на уровень социального биологическое наследство в человеке не уничтожается, а становится под защиту социального, функционируя и развиваясь как биосоциальное существо при контролирующей и регулирующей роли культуры и цивилизации.
Структура семьи и формы ее организации зависят от особенностей цивилизации, которые определяются историческим уровнем и спецификой истории и культуры данного общества; они же определяют и специфические формы семьи. Так, в цивилизациях с мусульманской культурой наряду с моногамной семьей возникают и сохраняются семьи с многоженством; в западных обществах с христианской культурой преобладает моногамная семья; на некоторых малых островах Океании (в зависимости от почвенно-климатических условий, обусловливающих уровень производства средств к жизни и разделения труда) наблюдаются многомужество или многоженство.
Тенденции социальной эволюции, обусловливающие смену традиционного общества различными формами посттрадиционного, приводят к тому, что перестает доминировать не только базовая для традиционного общества патриархальная многодетная семья, но и так называемая нуклеарная семья. В сознании молодых женщин и мужчин, желающих создать семью, в общественном сознании в целом начинают доминировать ценности малодетной семьи или отказ от семьи. Семья становится все более «многоразводной»; распространяется так называемая «неполная семья», когда женщина рожает ребенка вне официального брака и воспитывает его одна; растет количество бездетных браков; официально существуют гомосексуальные пары; появляются новые репродуктивные технологии; распространяется «суррогатное материнство».
Жизнедеятельность семьи, ее природа и функции тесно связаны также с экономикой, политикой, правом. В определении семьи, ее сущности и функций в социально-философском контексте учитываются данные всех наук, имеющих отношение к семье, и выделяется главный фактор развития семьи – взаимодействие биологического и социального в ней и основная (ведущая) системообразующая ее функция – продолжение рода, воспроизводство жизни нового поколения.
С экономической точки зрения понятие семьи и ее сущности в современном обществе исходит из тех или иных доходов и возможности обеспечить свою семью всем необходимым.
Финансово-экономический кризис последних лет четко выделил некоторые типы семьи согласно их доходу.
Так, в частности, например по экономическому признаку можно выделять такие группы семей как:
крайне бедные – семьи с низким уровнем дохода, отсутствием собственного жилья или живущие в плохих условиях бытового характера;
низкодоходные или относительно бедные - семьи с низким уровнем дохода, но имеющие недвижимость, средние жилищные условия;
среднедоходные, но малоимущие - семьи со средним уровнем дохода, но не имеющие недвижимости, или живущие в плохих жилищных условиях;
высокодоходные - семьи с высоким уровнем дохода;
богатые - семьи с высоким уровнем дохода, имеющие недвижимость, жилищные условия выше средних11.
Данная классификация была представлена Институтом семьи России.12
В связи с данной дифференциацией можно разделить семьи по экономическому признаку на:
семьи первого уровня бедности;
семьи второго уровня бедности (малообеспеченные;
семьи обеспеченные;
состоятельные семьи.
При этом стоит отметить, что по социальному статусу в группу риска бедных семей, как правило, попадают молодые семьи, многодетные и неполные семьи.
Определение порога бедности остаётся для нашей страны традиционным и состоит в сравнении среднедушевого дохода в семье с прожиточным минимумом, принятым в регионе. Среднедушевой доход в размере ниже прожиточного минимума означает попадание семьи в разряд малоимущих и даёт ей право на получение тех или иных разновидностей государственной социальной помощи. Распределение малоимущих домохозяйств выглядит следующим образом. (таблица 1)
Таблица 1
Распределение малоимущих домашних хозяйств в %13
|
Малоимущие
домашние хозяйства
|
Справочно:
все обсле-
дованные домашние хозяйства,
2011
|
2002
|
2003
|
2004
|
2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
2009
|
2010
|
2011
|
Домашние хозяйства без детей
|
46,7
|
47,4
|
49,3
|
50,0
|
51,2
|
50,7
|
47,7
|
45,4
|
42,5
|
40,3
|
65,8
|
Домашние хозяйства, имеющие детей в возрасте до 16 лет
|
53,3
|
52,6
|
50,7
|
50,0
|
48,8
|
49,8
|
52,3
|
54,6
|
57,5
|
59,7
|
34,2
|
в том числе:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 ребенка
|
34,2
|
33,5
|
32,4
|
31,2
|
29,9
|
29,6
|
30,2
|
30,3
|
31,2
|
32,7
|
22,5
|
2 детей
|
15,7
|
15,8
|
15,0
|
15,2
|
15,2
|
15,7
|
17,3
|
18,6
|
20,3
|
20,6
|
9,9
|
3 и более детей
|
3,3
|
3,2
|
3,2
|
3,6
|
3,7
|
4,0
|
4,9
|
5,7
|
6,0
|
6,5
|
1,8
|
Для того чтобы наглядно увидеть динамику малоимущих семей представим на графике. ( рис.1.)
Рис. 1 Распределение малоимущих домашних хозяйств в %14
На рисунке 1. наглядно видно увеличение доли малоимущих семей с каждым годом.
Предлагаемые государством методики противодействия расширению бедности в нашей стране в целом направлены на предоставление мер материальной поддержки малообеспеченным семьям. С одной стороны, это распространённая и характерная для многих стран практика. С другой стороны, подобные меры, в сущности, позволяют лишь временно повысить уровень потребления в семье, слабо затрагивая механизмы роста социальной адаптации семьи и не стимулируя членов семьи к развитию собственного адаптивного потенциала. В ряде случаев (а по мнению социальных работников – в большинстве случаев) материальная поддержка способствует откровенному росту иждивенчества, что особенно характерно для семей с асоциальным образом жизни15.
Восприятие социальной службы как простого раздатчика социальных благ становится главным фактором, определяющим отношение к возможностям роста собственного благосостояния. Это отношение не предусматривает возложения ответственности за благополучие семьи на себя (главу семьи, трудоспособных членов семьи) как на главного гаранта обеспечения приемлемого уровня жизни своих домочадцев.
Рассмотрев социальные и экономические аспекты семьи, стоит отметить, что в русле темы исследования стоит сказать несколько слов о роли семьи в образовательной функции своих детей.
Образование как социальный институт реализует задачу формирования интеллектуально и личностно развитого человека, который в условиях культуры потребительства и тотального отлучения от ценности труда способен быть самодостаточным и способным к созиданию. Задача формирования такого человека тесно переплетается с важной функцией семьи – социализацией. В ходе социализации дети становятся фактором социального воспроизводства, то есть воспроизводства социальной структуры общества. Проблема социализации детей, включая организованное обучение и воспитание, относится к одной из сложнейших и трудных проблем педагогики, философии, социологии, социальной психологии, общей психологии, этнологии, междисциплинарных наук. Она велика в современной России, где противоречия технологичной постиндустриальной цивилизации проявляются особенно остро. Особенности социализации и детей и взрослых обусловлены переживаемым ею переходным этапом исторического развития: его характеризуют тяжелый период освоения рыночной экономики, трудности формирования гражданского общества, новой демократии, социального государства, всеобщей информатизации общества. К ним добавляются удорожание жизнеобеспечения, воспитания и обучения детей, невиданный ранее рост требований к уровню образования и, соответственно, увеличение продолжительности этого процесса во времени; сюда относится также многообразие жизни семьи, связанное с различиями в уровне ее материальной обеспеченности, состоянии здоровья, а также национально-этническими и религиозными особенностями.
|
