Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 1.04 Mb.

Название	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	5/12
Дата публикации	12.04.2015
Размер	1.04 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Культура > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

2.1 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОСНОВА ПОСТРОЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Прежде всего, стоит отметить, что все учреждения дополнительного образования Санкт-Петербурга входят в общую систему образования и реализуют цели и задачи образования, установленные исполнительными органами власти. Поэтому, прежде всего, необходимо сказать несколько слов об организационной структуре системы дополнительного образования Санкт-Петербурга в целом.

Дополнительное образование - максимально персонифицированная образовательная система, включающая детей в сложный мир производства знаний. Эта категория в дополнительном образовании приобретает новые смыслы. В дополнительном образовании знания формируются в сложной работе с информацией. Основным фактором успешности этого процесса является образовательная активность ребёнка, соединяющая в себе мотив, отношение и действие.

Дополнительное образование - составная часть образовательной системы России, подчиняющаяся общим законам, закономерностям и государственным требованиям, одним из которых, как известно, является ответственность образовательного учреждения за качество образования детей.

В Санкт-Петербурге система управления дополнительным образованием, на современном этапе развития строится на основе инновационного пути развития, а также системы модернизации образования в целом.

Организация управления дополнительным образованием строится на основе деятельности исполнительных органов власти Санкт- Петербурга (См. рис. 4)

Рис. 4 Организация управления дополнительным образованием в Санкт-Петербурге
Основными задачами Комитета по образованию в Санкт-Петербурге:

деятельность по развитию на региональном уровне федеральной и региональной политики в области образования;
осуществление деятельности по координированию процессов управления образованием в регионе (СПб), а также непосредственно осуществление управления в сфере образования;
информационное обеспечение образовательных учреждений в пределах своей компетенции.
нормативно – правовое обоснование у области управления образованием;
формирование сети государственных образовательных учреждений, подведомственных Комитету, с учетом потребностей жителей Санкт-Петербурга в образовательных услугах.
иные задачи в сфере образования в рамках Санкт-Петербурга

Комитет по образованию Санкт- Петербурга имеет определенную организационную структуру которая вытекает из целей и задач, которые реализует Комитет по образованию в своей деятельности.

Рассматривая задачу образовательной политики Комитета по образованию в Санкт-Петербурге, следует отметить, что под образовательной политикой мы понимаем деятельность Комитета по образованию, а также иных субъектов образования, которые имеют собственные интересы-цели в сфере образования, поскольку именно субъекты образования:

формируют проблемы образования в зависимости от позиции, точки зрения;
изыскивают средства для решения данных проблем в зависимости от своих возможностей; - действуют для достижения своих целей; оценивают результаты собственной и чужой деятельности в области образования.

Отдел воспитательной работы и дополнительного образования возглавляет начальник, в должностные обязанности которого, как правило, входит:

координация трудовой деятельности сотрудников по формированию и развитию сети государственных учреждений дополнительного образования.
контроль за материально-техническим обеспечением подведомственных образовательных учреждений.
участие в формировании проектов бюджета в подведомственной отделу сфере.
контроль за соблюдением финансовой дисциплины, исполнением бюджета.
контроль за целевым использованием денежных средств, исполнением сметы расходов на содержание учреждений дополнительного образования.
контроль за формированием адресных программ капитального ремонта, реконструкции и текущего ремонта зданий подведомственных образовательных учреждений, а также планов по закупке товаров и услуг.
контроль выполнения учреждениями дополнительного образования планов установленных Комитетом по образованию Санкт-Петербурга.
осуществление взаимодействия отдела дополнительного образования с другими структурными подразделениями, а также с учреждениями дополнительного образования районов города.
решение текущих вопросов с целью повышения эффективности управления дополнительным образованием.

На сегодняшний день, в Санкт-Петербурге создана разветвленная система учреждений дополнительного образования. ( таблица 2)

Таблица 2

Характеристика учреждений дополнительного образования Санкт-Петербурга^³⁰

Наименование	Кол-во
учреждений дополнительного образования городского подчинения	5
учреждений дополнительного образования районного уровня	52
Педагогов работающих в системе дополнительного образования Санкт-Петербурга	Более 7000
Учреждений дополнительного образования на базе общеобразовательных школ	205
Учреждений дополнительного образования на базе учреждений начального профессионального образования	4
Детских объединений	22 110 в рамках которых занимаются 199 791 детей и подростков

Таким образом, как видно из таблицы 2 система учреждений дополнительного образования имеет разветвленную структуру.

Главными функциями управления системой дополнительного образования в Санкт-Петербурге, наряду с информационно-аналитической, планировочно-прогностической, организационно-исполнительской, становятся интегрирующая, регулирующая, ценностно-развивающая, осуществляемой перечисленными выше субъектами управления являются также мотивационно-целевая, интегрирующая, регулирующая и ценностно-развивающая.

Интегрирующая, регулирующая и ценностно-развивающая функции в деятельности субъектов дополнительного образования Санкт-Петербурга выполняют определенную смысловую нагрузку исходя из специфики управления региональной системой дополнительного образования.

Интегрирующая функция предполагает объединение людей и их деятельности для достижения требуемого уровня дополнительного образования. Регулирующая функция заключается в упорядочивании процессов, происходящих в образовательной системе для ее эффективного функционирования.

Ценностно-развивающая функция ориентирована на обеспечение постоянной положительной динамики системы дополнительного образования, обусловливающей достижение ее новых характеристик, гуманистических установок.

На современном этапе развития, управление системой дополнительного образования в Санкт-Петербурге ориентировано на непрерывное улучшение его качества, эффективности.

Распределение детей по востребованности программ дополнительного образования выглядит следующим образом. ( рис.5)

Рис. 5 Доля воспитанников занимающихся по конкретным программам

Таким образом, как видно из рис. 5 наиболее востребованными у детей и подростков в Санкт-Петербурге являются программы художественно-эстетической (50%), физкультурно-спортивной (21%), научно-технической (9%) и социально-педагогической (9%) направленностей.

Поскольку объектом исследования работы являются два Дома творчества стоит уделить внимание организационной структуре этих учреждений дополнительного образования.

Общим для организационной структуры этих Дворцов является наличие Администрации, которая решает все организационные вопросы, координирует деятельность конкретных отделов, занимается вопросами материально-технического обеспечения и иными.

Возглавляет учреждение – директор, который осуществляет организационные, контрольные и функции координирования процессов в учреждении дополнительного образования. Он также является представителем учреждения дополнительного образования в других учреждениях.

Основное отличие складывается в структуре отделов.

Так, в частности, Городской Дворец творчества юных «Аничков» включает в себя следующие отделы:

Следует отметить, что каждый отдел Аничкова Дворца творчества разделен еще на несколько секторов, которые имеют различные функции.

Во Дворце творчества и молодежи г.Колпино получают дополнительное образование 5150 воспитанников в 370 группах, из которых 340 групп (4650 детей) находятся на бюджетном финансировании и 30 групп (500 ребят) обучаются за счет финансов родителей^³².

Если рассматривать организационную структуру Дворца творчества и молодежи г.Колпино, то он включает в себя следующие отделы:

- «экоцентр»;

- туризма и краеведения;

- художественного воспитания;

- отдел техники;

- отдел гражданско-патриотического воспитания;

- прикладной отдел;

- отдел массовой работы;

- методический центр;

- опорный центр «Созвездие Колпино»;

- «Ступеньки мастерства»;

- музей^³³.

Таким образом, сравнивая структуру двух Дворцов творчества, стоит отметить, что Городской Дворец творчества юных «Аничков» имеет более разветвленную структуру, включающую как отделы на базе дворца, так и вне его, кроме того каждый отдел имеет еще несколько секторов, работающих в рамках направления отдела.

Дворец творчества и молодежи г.Колпино является Дворцом районного уровня, и включает в несколько меньше отделов по дополнительному образованию.

Кроме того, стоит отметить, что в структуре Аничкова дворца еще входит Городской центр развития дополнительного образования (ГЦРДО) - это структурное подразделение государственного бюджетного общеообразовательного учреждения Центр образования «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных», научно-методический центр системы дополнительного образования детей Санкт-Петербурга^³⁴.

Целевое назначение ГЦРДО - научно-методическое обеспечение развития системы дополнительного образования детей.

Направления деятельности ГЦРДО:

Анализ состояния и динамики развития системы - Приложение к Анализу (Достижения обучающихся) дополнительного образования детей Санкт-Петербурга;
Исследование факторов и проблем системы дополнительного образования детей Санкт-Петербурга (городское согласованное исследование);
Прогнозирование потребностей и оказание консультативной помощи специалистам системы дополнительного образования детей;
Организация повышения квалификации специалистов дополнительного образования, оказание консультативно-методической помощи по вопросам, связанным с аттестацией педагогических работников;
Информационно-методическое обеспечение системы дополнительного образования, издательская деятельность;
Методическое руководство деятельностью городских методических объединений и отделений дополнительного образования детей на базе общеобразовательных школ (ОДОД) города Санкт-Петербурга;
Координация деятельности методической службы ГБОУ ЦО «СПб ГДТЮ»;
Организация научно-практических конференций, семинаров, выставок, профессиональных смотров и конкурсов;

Стимулирование и экспертиза инновационной деятельности учреждений дополнительного образования, грантовых проектов, инновационных проектов;
Социальное сотрудничество с организациями, учреждениями, общественными и педагогическими сообществами.

Безусловно, что в рамках деятельности Аничкова Дворца творчества детям предлагается наибольший спектр образовательных услуг.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Программа дисциплины «Сценарный трейдинг» Правительство Российской... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
	Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

2.1 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОСНОВА ПОСТРОЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Похожие: