Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Покровская средняя общеобразовательная школа №3»
Скачать 4.69 Mb.
|
Характеристика образовательных программ. Педагогический коллектив и администрация школы стремятся к: 1.Обеспечению усвоения учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта. 2.Гарантирует преемственность образовательных программ всех уровней. 3.Создает основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ. 4.Формирует позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности. 1.Образовательная программа начальной школы (I ступень обучения) - базовая образовательная программа начального обучения. В начальную школу принимаются все дети, проживающие в данном микрорайоне, однако школа не отказывает родителям в приеме детей, прописанных в других микрорайонах. Основные задачи и содержание образования на каждой ступени формируется исходя из психологических характеристик учащихся данного возраста. Центральное внимание на I ступени обучения уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей. К моменту окончания начальной школы обязательными являются выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учебе (мотивационная готовность). В практике работы учителей начальных классов широко используется интегрирующее и развивающее обучение. Образ выпускника начальной школы как главный целевой ориентир в учебно--воспитательной работе с обучающимися на начальной ступени. Нравственный потенциал. Восприятие и понимание уч-ся таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «товарищ». Внутренняя потребность выполнять правила для уч-ся, умение и стремление различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников. Обретение опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, активное участие в процессе жизнедеятельности класса и школы. Познавательный потенциал Формирование основных умений навыков учебной деятельности (чтение, письмо, счет). Формирование навыков самоконтроля учебных действий и развитие теоретического мышления. Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Коммуникативный потенциал. Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: говорить, слушать, сопереживать, сочувствовать. Проявление внимания и интереса к другим людям, окружающей природе, животному миру. Эстетический потенциал. Эстетическое восприятие предметов и явлений в окружающей социальной и природной среде. Наличие индивидуального эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства. Физический потенциал. Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. · Осознанное стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным. Желание потребовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом. 2. Образовательная программа основной школы (II ступень обучения) - базовая образовательная программа для 5-9 классов. Основными задачами II ступени обучения являются: формирование прочных, устойчивых знаний; повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности; сохранение и укрепление здоровья детей (закладывание основ здорового образа жизни); предпрофильная подготовка. Учителя-предметники второй ступени широко используют технологии проектов, информационную, разноуровневые формы обучения, которые формируют творческое отношение учащихся к учебной деятельности, помогают реализовать лично-ориентированный подход к обучению. Образовательная программа 5-7 класс Целевое назначение:
Целевое назначение:
На 2 ступени в 8-9 классах проводится предпрофильная подготовка, заключающаяся в следующем: 1) информационная и профориентационная работа, включающая: знакомство школьников с учреждениями возможного продолжения образования после 9 класса, изучение условий приема, видеоэкскурсии. психолого-педагогическая диагностика, анкетирование и консультирование 9-классников; 2)элективные курсы по выбору которые способствуют: расширению знаний учащихся по той или иной образовательной области; самоопределению учащихся относительно профиля обучения в старшей школе; формированию интереса и положительной мотивации к тому или иному профилю. 3. Образовательные программы средней школы (III ступень обучения). На III ступени обучения происходит: изучение общеобразовательных дисциплин, усвоение государственных стандартов образования. Особенностью учебно-воспитательного процесса на этой ступени образования является широкое использование компьютерных технологий в преподавании основных дисциплин. Одним из компонентов образовательного процесса является исследовательская работа в рамках избранной предметной области. Осуществляется она через взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности, через индивидуальные и групповые занятия с одаренными учащимися. Базовая образовательная программа 10-11 класс. Целевое назначение:
Выполнение социального заказа на непрерывное образование ребенка и возможности его реализации решается через создание развивающей среды для учащихся, показателями сформированности которой являются: Оптимальный уровень образовательной подготовки школьников (100%-ая успеваемость). Тенденции роста: уровня качества знаний; % поступления в выбранные учебные заведения; уровня здоровья (наметилась тенденция улучшения общего состояния, снижения заболеваний); уровня воспитанности; 3. Ежегодно в каждом выпуске имеются медалисты; Регулярное результативное участие школьников в предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях, различных конкурсах и смотрах районного, регионального и республиканского уровня. Условия для непрерывного образования учащихся создаются путем преемственности и отслеживания уровня сформированности базовых умений и навыков, систему предметных кружков, элективных курсов и научного общества учащихся, организацию подготовки учащихся к поступлению в вузы, в рамках уроков и внешкольных занятий. Характеристика учебных программ по образовательным областям. Для реализации Образовательной программы школы используются типовые учебные программы Министерства образования РФ для отдельных предметов базового и профильного уровня подготовки. Отбор учебных программ Образовательной программы школы обусловлен:
Начальная ступень образования Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку (письмо, развитие речи) и литературе (чтение, развитие речи),иностранный язык (во 2-4 классах). Начальная школа призвана заложить основы развития детей, обеспечить формирование прочных навыков беглого, осознанного, выразительного чтения, грамотного письма, развитой речи, культурного поведения. Важное место в реализации намеченных целей принадлежит курсу русского языка. Это по преимуществу практический курс, задачи которого состоят в том, чтобы научить детей правильно и грамотно говорить, читать и писать, обогатить речь учащихся, дать начальные сведения по языку и литературе, развить внимание и интерес к чтению книг. Целью учебного аспекта изучения иностранного языка является обучение при помощи игр. В области говорения является формирование грамматических и лексических навыков, составление монологического высказывания, работа в паре; обучение чтению происходит с опорой на умения звуко-буквенного анализа, которыми дети пользуются на уроках родного языка; учить учащихся делать выводы из прочитанного; в области аудирования - понимание речи на слух, развитие слуховой памяти; Познавательный аспект: знакомство с миром зарубежных, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском и немецком языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском и немецком языке; развивающий аспект: Развитие внимания, способности к догадке по словообразовательным элементам, по контексту; развитие способности к сравнению сопоставлению речевых единиц, мотивация к дальнейшему изучению иностранного языка: развитие личности ребенка, его речевых способностей, мышления, воображения; Воспитательный аспект: главная задача формирование толерантного отношения к изучаемому языку, своим одноклассникам, воспитание чувства ответственности за совместную работу, учить работать в коллективе; Образовательная область «Математика» включает учебный предмет – математику. Начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их важнейших свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся. Концентрическое построение курса, связанное с постепенным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений, навыков. Образовательная область «Естествознание» представлена учебным курсом естествознания (окружающий мир). Основными задачами курса являются: - систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, формирование бережного отношения к богатствам природы и общества. навыков правильного поведения в природной и социальной среде (1 класс); - целенаправленная работа школы по формированию у подрастающих поколений экологической культуры, т.к. одним из противоречий современной эпохи, затрагивающим самые основы существования цивилизации, является все углубляющееся противоречие между природой и обществом (2-4 классы). Образовательная область «Искусство» включает учебные курсы по музыке и изобразительному искусству. Учебный предмет «Музыка». Массовое музыкальной образование и воспитание опирается на принцип признания самоценности музыкального искусства, который позволяет учащимся через интонационно-образную природу музыки познавать мир и самого себя в этом мире. Цель массового музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры школьников как части их духовной культуры. Задачами музыкального образования и воспитания являются: - воспитание интереса и любви к музыкальному искусству; - формирование способности глубокого проникновения в нравственно-эстетическую сущность музыки на основе адекватного восприятия, освоения различных форм и видов музыкально-практической деятельности, развития личностно-творческого отношения к различным явлениям музыкальной культуры; - познание закономерностей музыкального искусства на основе интонационной природы, многочисленных связей с жизнью, другими видами искусства – литературой, изобразительным искусством, разнообразия форм проявления и бытования музыки в жизни современного школьника, специфики ее воздействия на человека; - освоение музыкального искусства через овладение учащимися музыкально-практическими умениями и навыками творческой деятельности. Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются: - овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование у них навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства; - развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены четыре основных вида занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы, декоративная работа, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, фломастеры, цветные мелки, кисть и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге. Образовательная область «Физическая культура» призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии своих физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. Образовательная область «Физическая культура» имеет своим учебным предметом один из видов культуры человека и общества, в системном основании которого лежит физкультурная деятельность. Она характеризуется целенаправленным развитием и совершенствованием духовных и природных сил человека, которые выступают как цель и условие развития физической культуры личности. Целью обучения является формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью. В соответствии с целью формулируются задачи учебного предмета: расширение двигательного опыта, совершенствование функциональных возможностей организма и т.д. Образовательная область «Технология». В системе начального обучения трудовая деятельность является одним из важнейших факторов развития ребенка: нравственного, умственного, физического, эстетического. Именно в начальных классах закладываются основы социально активной личности, проявляющей интерес к трудовой деятельности. Самостоятельности, уважение к людям труда и другие ценные качества, способствующие будущему труженику усвоить требования жизни и утвердиться в ней. Важным условием осуществления политехнического принципа обучения является органическая связь уроков трудового обучения со всеми предметами начальной школы: - с языком: обогащение словаря – названия изделий, частей, деталей, материалов и др.; - развитие речи – анализ конструкции изделия, работы; - закрепление навыков чтения: работа с дидактическими материалами, наглядными пособиями, дополнительной литературой; - с математикой: анализ, сопоставление, сравнение; пространственные представления; счет, вычисления, измерения, расчеты и т.п.; - с естествознанием: виды растений, физические свойства материалов, масштаб; - с изобразительным искусством: тема, сюжет, композиция и т.п.; - с физической культурой: развитие глазомера, мышечной системы, координация движений, выносливость и т.п.; - с музыкой: темп, ритм, образ, положительная энергия и др. Основная школа. Образовательная программа 5-9 класс составлена для общеобразовательных . I. Целевое назначение: Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом школы; Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности; Углубление навыков самостоятельного планирования и контроля познавательной деятельности; Формирование творческой личности учащегося в условиях развития новой образовательной среды; Развитие положительной мотивации к образовательному процессу; Развитие познавательных способностей; Развитие культуры умственного труда; Развитие коммуникативных навыков; Формирование опыта выбора; Удовлетворение потребностей в различных видах дополнительного образования; Формирование у учащихся фундамента образования, необходимого для продолжения образования с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей. Получение полноценного и качественного основного среднего образования; Формирование творческой личности учащегося на основе ориентации в ценностях широкого культурного пространства; Обеспечение условий для становления базовой и технологической культуры личности, то есть культуры жизненного самоопределения учащихся; Оказание помощи учащимся в их дальнейшем личностном и профессиональном самоопределении с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей; II. Характеристика учащихся, которым адресована программа. -Возраст - 10-15 лет; -Уровень готовности к освоению программы - успешное окончание начальной школы, достижение уровня элементарной грамотности большинством учащихся, соответствие уровня физического развития ребенка возрастным нормам; -Состояние здоровья - 1-4 группы здоровья; отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе. Школа стремится, чтобы выпускник основной школы: -Стал воспитанным Человеком; -Отвечал за свои мысли и поступки; -Понимал чувство долга и ответственности перед государством; -Стремился к самопознанию, самовоспитанию; -Был милосердным к людям; -Стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопомощи. Руководствуясь целями удовлетворения потребностей учащихся, часы вариативной части используются на: -компьютерную грамотность -элективные курсы по выбору. Характеристика учебных программ по образовательным областям. Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку и литературе, иностранному языку. Русский язык. Содержание учебного курса русского языка в школе определяется программами Министерства образования РФ Программа по русскому языку направлена на формирование: -элементарной лингвистической компетенции, включающей в себя знания о русском языке как общественном явлении и развивающейся системе; -формирование языковой компетенции, включающей в себя знание самого языка, владение всеми языковыми нормами, включая орфографические и пунктуационные; -формирование коммуникативной компетенции, предполагающей владение различными видами речевой деятельности на основе речеведческих знаний. К ведущим общеучебным целям программы по русскому языку относится формирование следующих основных умений: • правильно говорить и писать на родном языке, соблюдать орфографические, орфоэпические и другие нормы; • пользоваться справочной литературой, в том числе различными словарями для проверки и совершенствования высказывания; • определять тему и основную мысль текста; • анализировать тексты разных типов с точки зрения их соответствия теме и замыслу, особенностей построения, использования языковых средств; • определять стиль текста, тип текста; • создавать тексты разных стилей и типов речи; • составлять простой и сложный планы, тезисы, конспект не большой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи); Литература В задачи курса литературы в основной и средней школе входит приобщение учащихся к богатствам мировой и отечественной художественной литературы, развитие их способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы и отраженных в ней явлений жизни, формирование эстетических вкусов, потребностей, гражданской позиции. Программа по литературе предусматривает: -чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы; -формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей; -формирование представлений о литературе как социокультурном феномене; -развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью. Характеристика базовой программы. В программе последовательно осуществляется принцип вариативности, который дает учителю право выбора авторов и произведений, а так же путей изучения конкретной темы. В средних классах предлагаются три круга чтения художественных произведений: для чтения и изучения; для самостоятельного чтения и изучения в классе; для внеклассного чтения. Эти круги могут варьироваться в зависимости от конкретных условий. В старших классах курс имеет историко-литературную основу, включает в себя монографические и обзорные темы, сочетания которых позволяют показать место художественного произведения в историко-литературном процессе. Учитель может избрать различные варианты изучения предлагаемых тем. Английский язык. Программа по иностранному языку предусматривает изучение английского, как основного языка. Основная цель обучения иностранным языкам – развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур современного мира. При изучении иностранных языков используется базовая типовая программа утвержденная Министерством образования РФ. Образовательная область математика и информатика. Цикл представлен программами по математике и информатике. Курс математической подготовки в школе направлен на достижение следующих основных целей: -овладения конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; -интеллектуального развития учащихся, формирование качеств мышления, необходимых человеку для полноценного функционирования в обществе, - формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности; - формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры. Курсы основной и средней школы по математике, алгебре, геометрии, началам анализа (5-11 кл.) реализуются по программам, утвержденным Министерством Образования РФ. Программа по математике направлена на формирование следующих умений: Интеллектуальные умения: - умение вести доказательные рассуждения; - умение выдвигать гипотезы; - умение осуществлять на конкретных примерах переход от общих утверждений к частным и наоборот; - умение составления алгоритма, работа с ним и др. Технические умения: - умение пользоваться математическим языком, делать записи; - умение выполнять вычислительные операции с выражениями различной природы; - умение решать уравнения и неравенства; - умение строить и чертить графики; - умение проводить исследования, применяя методы математического анализа и др. Программа по информатике составлена с учетом требований Российского Стандарта. В основу курса положена программа по информатике для общеобразовательных школ (базовый вариант программы). Основная цель курса — формирование молодого поколения, готового активно жить и действовать в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новейших информационных технологий. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни вычислительными и информационными системами, базами данных и электронными таблицами, персональными компьютерами и информационными сетями, человек информационного общества приобретает не только новые инструменты деятельности, но и (это главное!) новое видение мира. Культурный уровень такого современного молодого человека характеризует понятие информационной культуры, которая в силу фундаментальности составляющих ее понятий должна формироваться в школе, начиная с первых школьных уроков. Основной задачей курса признается формирование у учащихся стиля мышления, адекватного требованиям современного информационного общества. Образовательная область «Обществознание». Образовательная область «обществознание» реализуется через предметные курсы: История, обществознание. Целями изучения общественных дисциплин в школе являются: -овладение учащимися основами знаний об историческом пути человечества с древности до нашего времени. -развитие способностей учащихся осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа; -развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов; -формирование у учащихся картины жизни общества и человека в нем, адекватной современному уровню знаний; -формирование основ мировоззренческой, нравственной, правовой, экономической, социальной культуры. -формирование представлений о целостной картине мира, гармоничного отношения человека с природой, обществом и самим собой. При изучении общественных дисциплин используются типовые программы МО РФ. В основе изучения курса истории лежит линейная структура исторического образования в логике базовой науки с определяющим историко-хронологическим принципов и с учетом психолого-педагогических особенностей усвоения истории школьниками разных возрастных групп. Образовательная область «Естествознание» Цикл естественнонаучных дисциплин представлен программами по биологии, химии, физики, географии. Специфическими задачами учебных курсов данной образовательной области являются: • формирование у учащихся знаний об объектах и явлениях природы, о закономерностях процессов и о законах природы в системе учения о единстве природы; • выработка у учащихся системы знаний-убеждений, дающих четкую ориентацию в проблеме «природа-человек» как основа основу экологического образования и воспитания учащихся; • формирование у учащихся гуманистических нравственных идеалов как основы глобального экологического мышления и ценностного отношения к природе; • развитие у учащихся способности к наблюдению как специфическому методу познания в естествознании; экспериментальных умений и навыков выполнения лабораторных работ. Курсы биологии, химии, физики, географии осваиваются по типовым программам МО РФ. Художественно-эстетические дисциплины. Цикл художественно-эстетических дисциплин представлен типовыми программами МО РФ по музыке, изобразительному искусству. Основными задачами программы изобразительного искусства являются: -овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки; -развитие у учащихся изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. Основными задачами программы по музыке являются: • воспитание музыкально-художественного вкуса; • развитие певческой культуры; • развитие навыков общения через творчество; •стимулирование творческого потенциала личности; Физическая культура и ОБЖ. Цикл представлен типовой программой по физической культуре МО РФ и программой по Основам безопасности жизнедеятельности Технология. Цикл представлен базовыми программами по технологии и черчению Министерства образования РФ. Среднее (полное) общее образование. Характеристика учащихся - Возраст - 15-17 лет; Уровень готовности к освоению программы определяется по следующим показателям: - медицинским и психологическим - все учащиеся, успешно освоившие БУП 9 классов при отсутствии медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам; - педагогическим - ЗУН не ниже требований программы. ·Состояние здоровья: - 1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе. Технология комплектования 10-11 классов: - Заявительный характер приёма документов в 10 классы. Целевое назначение: Образовательный процесс школы предназначен удовлетворить образовательные потребности ученика - в освоении познавательных и ценностных основ личности и профессионального самоопределения, в формировании гуманистической ориентации личности, в возможности постижения мира: 1. Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом школы. 2. Развитие потребности в непрерывном образовании. 3. Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся как условий самореализации личности. 4. Развитие культуры умственного труда: - умение разного вида обобщений, - систематизации знаний, - овладение методами свертывания информации, - приобретение навыков самообразования. 5. Формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми. 6. Развитие коммуникативных навыков. 7. Формирование навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах жизнедеятельности. 8. Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего допрофессионального или профессионального образовательного маршрута. 9. Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний; Характеристика учебных программ по образовательным областям. Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку и литературе, английскому языку. Русский язык. Содержание учебного курса русского языка в школе определяется программами Министерства образования РФ Программа по русскому языку направлена на формирование: -элементарной лингвистической компетенции, включающей в себя знания о русском языке как общественном явлении и развивающейся системе; -формирование языковой компетенции, включающей в себя знание самого языка, владение всеми языковыми нормами, включая орфографические и пунктуационные; -формирование коммуникативной компетенции, предполагающей владение различными видами речевой деятельности на основе речеведческих знаний. К ведущим общеучебным целям программы по русскому языку относится формирование следующих основных умений: • правильно говорить и писать на родном языке, соблюдать орфографические, орфоэпические и другие нормы; • пользоваться справочной литературой, в том числе различными словарями для проверки и совершенствования высказывания; • определять тему и основную мысль текста; • анализировать тексты разных типов с точки зрения их соответствия теме и замыслу, особенностей построения, использования языковых средств; • определять стиль текста, тип текста; • создавать тексты разных стилей и типов речи; • составлять простой и сложный планы, тезисы, конспект не большой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи); Литература В задачи курса литературы входит приобщение учащихся к богатствам мировой и отечественной художественной литературы, развитие их способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы и отраженных в ней явлений жизни, формирование эстетических вкусов, потребностей, гражданской позиции. Программа по литературе предусматривает: -чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы; -формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей; -формирование представлений о литературе как социокультурном феномене; -развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью. Английский язык. Программа по иностранному языку предусматривает изучение английского, как основного языка. Основная цель обучения иностранным языкам – развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур современного мира. Математические дисциплины. Цикл представлен программами по математике и информатике. Курс математической подготовки в школе направлен на достижение следующих основных целей: -овладения конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; -интеллектуального развития учащихся, формирование качеств мышления, необходимых человеку для полноценного функционирования в обществе, -формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности; - формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры. Программа по математике направлена на формирование следующих умений: Интеллектуальные умения: - умение вести доказательные рассуждения; - умение выдвигать гипотезы; - умение осуществлять на конкретных примерах переход от общих утверждений к частным и наоборот; - умение составления алгоритма, работа с ним и др. Технические умения: - умение пользоваться математическим языком, делать записи; - умение выполнять вычислительные операции с выражениями различной природы; - умение решать уравнения и неравенства; - умение строить и чертить графики; - умение проводить исследования, применяя методы математического анализа и др. Программа по информатике составлена с учетом требований Российского Стандарта. Образовательная область «обществознание» реализуется через предметные курсы: история, обществознание. Целями изучения общественных дисциплин в школе являются: -овладение учащимися основами знаний об историческом пути человечества с древности до нашего времени. -развитие способностей учащихся осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа; -развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов; -формирование у учащихся картины жизни общества и человека в нем, адекватной современному уровню знаний; -формирование основ мировоззренческой, нравственной, правовой, экономической, социальной культуры. -формирование представлений о целостной картине мира, гармоничного отношения человека с природой, обществом и самим собой. При изучении общественных дисциплин используются типовые программы МО РФ. В основе изучения курса истории лежит линейная структура исторического образования в логике базовой науки с определяющим историко-хронологическим принципов и с учетом психолого-педагогических особенностей усвоения истории школьниками разных возрастных групп. Образовательная область «Естествознание» Цикл естественнонаучных дисциплин представлен программами по биологии, химии, физики, географии. Специфическими задачами учебных курсов данной образовательной области являются: • формирование у учащихся знаний об объектах и явлениях природы, о закономерностях процессов и о законах природы в системе учения о единстве природы; • выработка у учащихся системы знаний-убеждений, дающих четкую ориентацию в проблеме «природа-человек» как основа основу экологического образования и воспитания учащихся; • формирование у учащихся гуманистических нравственных идеалов как основы глобального экологического мышления и ценностного отношения к природе; • развитие у учащихся способности к наблюдению как специфическому методу познания в естествознании; экспериментальных умений и навыков выполнения лабораторных работ. Курсы биологии, химии, физики осваиваются по типовым программам МО РФ. Физическая культура и ОБЖ. Цикл представлен типовой программой по физической культуре МО РФ и программой по Охране безопасности жизнедеятельности. Воспитательная работа. Внеурочная работа является важной составной часть образовательной программы, главный принцип которой – создание равных для всех школьников условий для творчества, интеллектуального развития, самореализации, организации помощи личности в её саморазвитии и самоопределении. Воспитательные задачи: создание благоприятных условий для проявления творческих способностей, наличие реальных дел, доступных для детей, имеющих конкретный результат, внесение в нее фантазии, романтики, элементов игры, оптимистической перспективы и приподнятости. Ценностно-ориентированное воспитание направлено на формирование ценностей ноосферного образования , общечеловеческих ценностей: мир, природа, труд, здоровье, семья, человек, знания. Ведущая роль в реализации воспитательной программы принадлежат учителям – классным руководителям. Работают два методических объединения: старших классов и начальных классов. Направления работы: Здоровье: - формирование стремления к здоровому образу жизни; - осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей. Нравственность, духовность как основа личности: - формирование гуманистического отношения к окружающему миру. Патриотизм, гражданственность: - воспитание любви и гордости за свою школу, свой район, республику, страну; Творчество: - создание условий для творческой самореализации учащихся. Социализация: - формирование активной жизненной позиции, способности адаптироваться в окружающем мире. Интеллектуальное развитие: - формирование научной картины мира, развитие познавательных способностей. Эстетическое, культурное развитие: - стремление формировать свою среду; - воспитание видения прекрасного Направление внеурочной деятельности: - спортивно-оздоровительная; - информационно- поисковая; - экологическая; - трудовая; - досуговая; - художественно-эстетическая. -профилактическое. Характеристика образовательных программ. Педагогический коллектив и администрация школы стремятся к: 1.Обеспечению усвоения учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта. 2.Гарантирует преемственность образовательных программ всех уровней. 3.Создает основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ. 4.Формирует позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности. 1.Образовательная программа начальной школы (I ступень обучения) - базовая образовательная программа начального обучения. В начальную школу принимаются все дети, проживающие в данном микрорайоне, однако школа не отказывает родителям в приеме детей, прописанных в других микрорайонах. Основные задачи и содержание образования на каждой ступени формируется исходя из психологических характеристик учащихся данного возраста. Центральное внимание на I ступени обучения уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей. К моменту окончания начальной школы обязательными являются выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учебе (мотивационная готовность). В практике работы учителей начальных классов широко используется интегрирующее и развивающее обучение. Образ выпускника начальной школы как главный целевой ориентир в учебно--воспитательной работе с обучающимися на начальной ступени. Нравственный потенциал.
Познавательный потенциал
Коммуникативный потенциал.
Эстетический потенциал.
Физический потенциал.
2. Образовательная программа основной школы (II ступень обучения) - базовая образовательная программа для 5-9 классов. Основными задачами II ступени обучения являются: формирование прочных, устойчивых знаний; повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности; сохранение и укрепление здоровья детей (закладывание основ здорового образа жизни); предпрофильная подготовка. Учителя-предметники второй ступени широко используют технологии проектов, информационную, разноуровневые формы обучения, которые формируют творческое отношение учащихся к учебной деятельности, помогают реализовать лично-ориентированный подход к обучению. |
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... |
 | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» |
| Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена» | | Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»... | | Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ... |
| Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ... | | План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа пос. Ныртинского | | Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани |
