Социальная экология
Скачать 1.15 Mb.
|
| Тема 13. Природные ресурсы и их роль во взаимодействии общества и природы Природа – источник жизни, материального и духовного благополучия. Природные ресурсы, их значение, классификация по принадлежности, заменимости, использованию, исчерпаемости. Понятие о неисчерпаемых, исчерпаемых, невозобновляемых, относительно возобновляемых и возобновляемых природных ресурсах. Социально-экологические особенности использования земельных, растительных и водных ресурсов, атмосферного воздуха, животного ми- ра, основные направления их сохранения и рационального использования. Экологические и технологические функции лесных ресурсов и проблемы защиты лесов планеты. Невозобновляемые ресурсы планеты и социально-экологические особенности их использования. Минеральные ресурсы, их запасы и роль в развитии человечества. Топливно-энергетические ресурсы и их потребление. Традиционные способы производства энергии и пути их оптимизации. Тепловое загрязнение окружающей природной среды и пути его снижения. Проблема рационализации использования минеральных и топливно-энергетических ресурсов и охраны недр. Тема 14. Рациональное природопользование – путь к устранению социально-экологических противоречий между обществом и природой Понятие о природопользовании и его видах. Социально-экологические противоречия нерационального природопользования: истощение природных ресурсов, загрязнение и разрушение окружающей природной среды. Основные законы, лежащие в основе рационального природопользования. Ресурсный цикл как антропогенный круговорот веществ и его развитие. Общие принципы рационального природопользования. Понятие о системном подходе к природопользованию и его экологизации. Тема 15. Экологизация производства и научно-технического прогресса. Контроль и управление качеством окружающей природной среды Понятие об экологизации производства и научно-техническом прогрессе. Направление экологизации научно-технического прогресса в добывающей, перерабатывающей промышленности, в машиностроении, транспорте, сельском хозяйстве. Экологизация производства – создание экозащитных технологий. Общие принципы создания экозащитных технологий и техники. Создание малоотходных и безотходных технологий. Принципы безотходности производства. Критерии мало- и безотходности производства. Оборотное водоснабжение как пример безотходного производства. Экологический контроль, экологический мониторинг и экологическая экспертиза как средства сохранения качества окружающей природной среды и устойчивости функционирования биосферы. Характеристика видов и уровней экологического мониторинга. Понятие о глобальном мониторинге. Тема 16. Социально-экологическая роль растительного и животного мира. Охрана природы и культурного наследия Планетарная роль растений. Значение растений в жизни человека. Влияние леса на природную среду: почвозащитная, водорегулирующая и водоохранная роль леса, влияние леса на микроклимат. Оздоровительное и санитарно-гигиеническое значение леса. Значение древесных ресурсов для народного хозяйства. Недревесные ресурсы леса, их сферы использования и значение. Распространение лесов в РФ и мире. Антропогенные воздействия на лес. Проблема уничтожения и деградации лесов и растительности. Лесохозяйственные мероприятия по охране лесов: лесовосстановление и лесоразведение. Социально-экологическая и санитарно-гигиеническая роль озеленения городов. Охрана природы на популяционно-видовом уровне. Охрана видов в естественных условиях. Сохранение видов в искусственных условиях. Красные книги. Охрана редких и исчезающих растений. Животный мир и его социально-экологическое значение. Животные как часть биосферы. Влияние хозяйственной деятельности человека на животный мир. Причины сокращения численности и вымирания животных. Законодательная база охраны животных в России. Охрана природы на экосистемном уровне. Основные типы охраняемых природных территорий (ОПТ) в России: заповедники, национальные парки, памятники природы, заказники, ботанические сады и дендропарки, лечебно-оздоровительные местности и курорты. Состояние охраны природы в мире. Охрана культурного наследия. Памятники истории и культуры. Памятники археологии. Музеи-заповедники. Особо ценные объекты культурного наследия народов РФ. Тема 17. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды Эффективное международное сотрудничество в области охраны окружающей среды как обязательное условие перехода мирового общества к устойчивому развитию. Мировое сообщество на рубеже тысячелетий. Глобализация мирового сообщества. Противоречия глобализации. Необходимость создания Всемирной экологической организации. Глобализация и Россия. Конференция в Рио-де-Жанейро в 1992 г. как наиболее крупное событие в истории международного сотрудничества и ее основные идеи. Основные международные соглашения по охране атмосферы, Мирового океана, биологического разнообразия. Правительственные и неправительственные природоохранные организации: ЮНЕСКО, МСОП и WWF. Финансовые институты. Участие России в международном сотрудничестве. РАЗДЕЛ (ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА) 6 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОЛОГИИ Тема 18. Экологические аспекты здоровья человека. Проблемы социопатий Человек – феномен природы. Проблема здоровья людей в ряду глобальных проблем современности. Единство окружающей среды и организма человека. Ухудшение медико-демографических показателей в РФ в связи с высоким уровнем загрязнения окружающей природной среды. Связь повышенной заболеваемости населения с загрязнением окружающей среды. Понятие о предельно допустимых экологических нагрузках. Понятие о предельно допустимых концентрациях содержания загрязняющих веществ в объектах окружающей природной среды, их медико-социальное значение. Влияние на здоровье населения неблагоприятных химических, физических и биологических факторов среды обитания. Понятие об экологически обусловленной заболеваемости. Прямое и косвенное воздействие загрязнения окружающей природной среды на здоровье и санитарно-бытовые условия жизни населения. Использование факторов окружающей природной среды для укрепления здоровья населения. Тема 19. Нравственно-этические проблемы и экологическое образование Создание экологической личности. Потребительство как образ жизни населения и его отрицательная роль. Агрессивно-потребительский и любовно-творческий типы личности. Роль экологического образования. Экологическая и глобальная этика. Эволюция гуманизма. Основные принципы экологического гуманизма. Экологическая идеология. Экологическая культура и экологическая нравственность. Роль семьи, средней и высшей школы в воспитании экологической культуры. Экологическая философия. Экологическое искусство. Взаимодействие социальной экологии и социальной работы. Экологические проблемы социальной работы. Религия и ее вклад в формирование этического отношения к природе. Проявление антиэкологичности религии в отвержении и регулировании числа детей в семье. Роль общественных экологических движений в повышении экологического самосознания. «Зеленые». «ГРИНПИС». Тема 20. Концепция устойчивого развития Устойчивое развитие социоэкосистем, устойчивое развитие общества. Концепция устойчивого развития – путь к новой цивилизации. Понятие об устойчивом развитии. Суть Концепции перехода России к устойчивому развитию, утвержденной Указом Президента России № 440 от 1 апреля 1996 г. Компоненты устойчивого развития: гармония народонаселения, производства, потребления и состояния биосферы. Продовольственная безопасность в ХХI в. – главный элемент национальной безопасности. Современное состояние. Динамика производства зерна как основного показателя продовольственной безопасности. Урожайность зерновых культур. Рост земельного дефицита. Проблема голода. Обеспеченность животным белком. «Зеленая революция», ее альтернатива. Экологические последствия «зеленой революции». Генетически модифицированные растения и проблемы, связанные с их использованием. Региональные аспекты обеспечения продовольственной безопасности. Продовольственная безопасность России, ее специфика. Природные условия. Последствия «плановой» экономики. Положительные и отрицательные итоги реформирования экономики. Импорт продовольствия. Необходимость перехода от политики расточительства к политике дефицита. Экономические и правовые механизмы рационального природопользования и охраны природы. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Занятие 1. История и структура экологии Цель занятия: ознакомиться с историей развития экологии, структурой современной экологии, экологическими законами Б.Коммонера. Темы для обсуждения 1. Определение экологии (Э.Геккель). 2. История развития экологии. Ранние истоки экологии: К.Линней, Ж.-Б.Ламарк, А.Гумбольдт, Т.Мальтус, Ч.Дарвин. Вклад русских ученых в развитие экологии: А.Т.Болотов, В.В.Докучаев, В.И.Вернадский, Н.И.Вавилов, В.Н.Сукачев, Л.Н.Гумилев. 3. Структура современной экологии: общая (биологическая) экология, прикладная экология, социальная экология. 4. Экологические законы Б.Коммонера. Методические рекомендации При изучении данной темы студент рассматривает структуру современной экологии, ее историю и причины превращения экологии в супернауку конца ХХ столетия. Зародившаяся в середине XIX в. как биологическая наука об отношениях организмов и условий среды, экология начала бурно развиваться с середины ХХ в. Ключевыми фигурами экологии в XVIII–XIX вв. были К.Линней, Ж.-Б.Ламарк, Т.Мальтус, А.Лавуазье, А.Гумбольдт, Ч.Дарвин и А.Т.Болотов, а в ХХ в. – В.И.Вернадский. Их заслуги: К.Линней – заложил основы представлений об экологическом равновесии (экономии природы); Ж.-Б.Ламарк – выдвинул идею единства живого населения Земли, обосновал различия функциональной роли растений и животных и первым заговорил о неизбежности конфликта человека и природы; А.Лавуазье – сформулировал представление о круговороте веществ в биосфере (предположил наличие специальной группы организмов, разрушающих органические вещества); А.Гумбольдт – описал географическую зональность в природе; Т.Мальтус – математически обосновал причины и опасность перенаселения; Ч.Дарвин – разработал концепцию приспособительной эволюции, объяснил различие естественного и искусственного отбора; А.Т.Болотов – основоположник агроэкосистемного подхода в сельском хозяйстве: обосновал принцип оптимального соотношения площади пашни, лугов и поголовья скота; В.И.Вернадский – создал учение о биосфере, показал геологическую роль живых организмов. Совершенно очевидно, что современная экология имеет истоки в разных областях знания: в ботанике (К.Линней), зоологии (Ж.-Б.Ламарк), экономике (Т.Мальтус), химии (А.Лавуазье), географии (А.Гумбольдт), агрономии (А.Т.Болотов), биогеохимии (В.И.Вернадский). Ученые всех перечисленных направлений ставили задачу выяснить взаимоотношения организмов, и в первую очередь человека, с условиями среды. Человек как биологический вид своей хозяйственной деятельностью вызвал серьезные нарушения окружающей среды. Исследовать эти процессы и указать путь выхода из сложившейся ситуации может только экология как широкий междисциплинарный научный комплекс. В его составе различают три крупных раздела: 1) общая экология – изучает закономерности отношений организмов и условий среды на уровнях организма, популяции и экосистемы; 2) прикладная экология – изучает закономерности структуры и функции различных экосистем как теоретическую основу их рационального использования и охраны, а также разрабатывает методы экологических исследований; 3) социальная экология – изучает взаимоотношения общества и природы. В области экологии работают специалисты разного профиля. Универсальных экологов, которые могут знать все, быть не может. Однако основы общей (биологической) экологии должен знать каждый. Вопросы и задания для самостоятельной работы 1. Дайте определение экологии и назовите причины, определившие междисциплинарный характер этой науки. 2. В чем заключается историческая обусловленность выделения экологии в самостоятельную науку? 3. Каких ученых можно считать основоположниками экологии, какова их роль в ее развитии? 4. Назовите русских ученых, которые внесли вклад в развитие экологии. 5. Какова структура современной экологии? 6. Какую функцию выполняет общая (биологическая) экология? 7. Каковы функции прикладных наук, входящих в современную экологию? 8. Назовите основные компоненты социальной экологии. 9. Каково содержание экологических законов Б.Коммонера? 10. Какой закон Б.Коммонера является главным в рациональном природопользовании? Занятие 2. Экология видов и популяций Цель занятия: рассмотреть экологические факторы, их классификацию, основные среды жизни организмов на Земле и варианты их приспособления к ним, типы стратегий выживания организмов и их экологические ниши, структурную единицу вида – популяцию, ее характеристики. Темы для обсуждения 1. Экологические факторы и их классификация: абиотические, биотические, антропогенные. 2. Основные среды жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная. Организмы как среда жизни. 3. Адаптация организмов к различным условиям среды. 4. Стратегии поведения (выживания) организмов: виоленты, патиенты, эксплеренты. 5. Экологическая ниша. Фундаментальная и реализованная экологические ниши. 6. Структурная единица вида – популяция. Популяция: определение и общая характеристика (плотность и гетерогенность). Методические рекомендации Фундамент любого экологического образования – познание основ общей (биологической) экологии, которая является важной теоретической базой в изучении вопросов отношений организмов к условиям среды. Эти знания непосредственно связаны с прикладной или социальной экологией. Основы общей биологии рассматриваются на нескольких практических занятиях. На данном занятии студент должен получить представление об основных экологических факторах, общая классификация которых представлена в таблице 1, и о четырех основных вариантах экологической среды (средах жизни на Земле): водной, наземно-воздушной, почвенной и организменной (см. табл. 2). Таблица 1 Классификация экологических факторов
Окончание таблицы 1
Таблица 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа Социальная экология Код дисциплины по учебному... Обеспечиваемые компетенции. В результате обучения студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «социальная экология» Панов В. И. Социальная экология. Учебно-методический комплекс – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009, 72с |
| Человек. Экология. Здоровье Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... | | Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ... |
 | Экология и природопользование В. А. Ермолаева. Социальная экология: Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения Эколого – географического факультета... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Социальная экология» разработана... Социальная экология [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 36 с |
| Тема: Экология как наука о взаимодействии организмов друг с другом Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... | | Рабочая программа дисциплины социальная экология направление подготовки... Особое значение в курсе социальной экологии имеет усвоение учащейся аудиторией экологического императива, подразумевающего глубокое... |
| Программа курса "глобальная экология" для студентов, обучающихся... Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... | | Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Законодательство Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... | | Приложение 2 к распоряжению Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... |
| «Оренбургский государственный университет» Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... | | Сибирский федеральный университет Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... |
| V всероссийская научно-практическая конференция Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... | | «Оренбургский государственный педагогический университет» Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... |
