Закон Россий ской Федерации от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Скачать 0.66 Mb.

Название	Закон Россий ской Федерации от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
страница	3/5
Дата публикации	22.11.2017
Размер	0.66 Mb.
Тип	Закон

100-bal.ru > Культура > Закон

1 2 3 4 5

Максимальная оценка – 10 баллов

Критерии оценивания коллективной работы над проектом

«5» - работал активно, самостоятельно добывал информацию, умело доказывал своё мнение, приготовил материал для большого количества слайдов.

«4» - работал активно, материал добывал с чьей-то помощью.

«3» - работал без интереса, только тогда, когда просили товарищи, но кое-что сделал для проекта.

«2» - несерьезно отнесся к общему делу, не выполнил поручения.

Накопление в тетради учителя четырёх-пяти оценок в каждой графе даёт право выставить отметку в журнале. Наличие отказов, если их более трёх, ведёт к снижению средней оценки на балл. Такой учёт деятельности ученика помогает учителю видеть индивидуальные способности каждого читателя и общее продвижение класса в той или иной сфере литературного развития.
Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

(национально-региональный компонент)

5 класс

Класс	Тема	Темы проектов	Количество часов по внеурочной работе
5	Введение	-------------	-
	Соха и топор	1.Соха, топор и борона в устном народном творчестве Вологодчины. 2. Кузнечное дело – почётное (на примере Кубеноозерья)	5
	Крестьянские хоромы	1.Разумное домостроительство наших деревень. 2.Дом как корабль спасения.	4
	Соловки	1.Спасо – каменный монастырь в истории Отечества на основе литературоведческого материала. 2.Вологодские землепроходцы.	5
	Храм Покрова на Нерли	1.Своеобразие храмов Кубеноозерья.	5
	Икона «Живоначальная Троица»	1.Знаменитые местные иконы.	5
	Московский Кремль	1.Загадки Вологодского Кремля.
	Летописи	--------------------	-
	Обобщающий урок	1.Белозерский монастырь – крепость Отечества.	5
	итого	10

Календарно - тематическое планирование

№ п/п

Наименование раздела, главы (количество часов) тема урока

Основные виды деятельности, АФО. Основные понятия.

Планируемые результаты

Дата по пла

ну

Электронные образоват. ресурсы

предметные

метапредметные

личностные

Введение 1

1

(1)

Вводный урок. Значимость предмета. Памятники культуры и истории народов России.

Какой смысл может иметь слово «памятник культуры и истории народов России». Каким образом памятник культуры свидетельствует о наших истоках. Почему нужно уметь «читать» великие памятники прошлого. Как вести библиографию о памятниках России.Духовно - нравственная культура.Память.
Памятники.

РК «Какие открытия ты хотел бы сделать для себя на уроках?
АЗ «Умеем ли мы хранить память о наших истоках?» (работа в паре)

понимание значения сохранения рукотворных и нерукотворных памятников.

Коммуникативные:

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в парах;

Познавательные:

формировать умения осознаватьважность знания своих истоков.

Регулятивные:

определять тему и цель урока, строить путь достижения, анализировать свою работу на уроке.

формирование готовности к самосовершенствованию,способности к духовному развитию, формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Р: планировать свою деятельность и соотносить с результатами

Презентации, видеоролик

Соха и топор (4 часа)

2

(1)

Соха и топор как основные орудия труда.Устройство. Трудовые операции.

Соха и топор как основные орудия труда российского крестьянина: их традиционное устройство, варианты конструкций, трудовые операции. Простота,
мудрость.

АФО АЗ «Соха и топор» (работа в паре)

Формирование представления о передаче новым поколениям образа жизни и труда. Передать ученикам простоту основных орудий труда, опыт российской аграрной цивилизации, которые находились в согласии с суровой природно–географической средой.

Коммуникативные:

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группах;
Познавательные:

формировать умения осознавать

Регулятивные:

определять тему и цель урока, строить путь достижения цели

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

(http://www.shm.ru/).

Презентация

3
(2)

Куда соха и топор вместе ходили. Универсальность орудий труда.

Многофункциональность и универсальность сохи и топора. Приспособляемость к различной природной среде и материалу. Простота устройства и виртуозность трудовой технологии. Опыт

АФО АЗ «Как работали соха и топор» (работа в паре)

Учащиеся выходят на категории, которые воспитывают главные человеческие качества, необходимые любому человеку: выносливость, наблюдательность, добросовестность.

Коммуникативные:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в парах; формировать умение отстаивать свою точку зрения, умение создавать устные монологические и диалогические высказывания.

Познавательные: развитие способности понимать значение русских национальных традиций.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, пошаговый контроль к результату

Презентация

4

(3)

Чему учили соха и топор человека. Труд пахаря. Плотницкое дело. Мастерство.Опыт поколений.

Труд пахаря и плотницкое дело определили устойчивый перечень престижных трудовых качеств человека. Безусловная опора на опыт предыдущих поколений, полное доверие ему – основа мастерства пахаря и плотника. Артель. Община.Мастерство.

АФО АЗ «Чему соха и топор человека учили?» (работа в паре)

Учащиеся выходят на категории того, что соха и топор учат уму – разуму. Присоединение к истокам крестьянской, российской цивилизации.

самопознание;

самооценка;

личная ответственность;

адекватное реагирование на трудности

5

(4)

«Соха и топор как чудеса России»

(возможен вариант урока – экскурсии)

Освящение труда сохой и топором. Эстетика труда. Соха и топор в народных обычаях. Соха и топор в фольклоре, их метафорическое восприятие. Чудо опыта, мудрости, простоты. Лад и согласие.

АФО ОЗ (ОЦЕНИВАЮЩЕЕ) «Соха и топор как чудеса России» (работа в паре)

Учащиеся закрепляют те категории, которые определяют важнейшие, горизонтальные ценности российской цивилизации. Присоединение к истокам родного края и памятникам России (Кижи, Малые Карелы и др.)

Коммуникативные:

формировать умение отстаивать свою точку зрения, умение создавать устные монологические и диалогические высказывания, пользоваться интернет - ресурсами

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.

самопознание;

самооценка;

личная ответственность;

адекватное реагирование на трудности

1 2 3 4 5

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа по истории Вологодского края... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 11 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 8 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Закон об образовании. Закон об образовании 2013 федеральный закон... Ниже представлен полный текст федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (от 29. 12. 2012 n 273-фз)
	Пояснительная записка рабочая программа по истории составлена на... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка рабочая программа по обж 8 класс разработана... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Рабочая программа по русскому языку в 9 классе разработана на основе... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка При преподавании учебного предмета «Информатика... Федеральный закон РФ “Об образовании в Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3
	Пояснительная записка: рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)		Пояснительная записка Рабочая учебная программа разработана на основании следующих документов Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012 г., №273-фз «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной Думой...		Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз
	Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз		Закон от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный Закон от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Школьные материалы