1.2.4. Проектирование образовательного процесса на основе праздников, событий (комплексно- тематическое планирование)
в I младшей группе
Тема
|
Содержание работы
|
Период
|
Итоговые мероприятия
|
1. Здравствуй, детский сад!
|
Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Поддерживать у детей интерес к окружающей действительности. Побуждать у детей эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности (природа, окружающие предметы, картины, иллюстрации, музыка). Формировать навык называть воспитателя по имени, отчеству.
|
1-12 сентября
|
Экскурсия по детскому саду
|
мониторинг
|
|
12.09.-19.09.
|
|
2. День бабушек и дедушек
|
Дать детям первичные представления о роли бабушек и дедушек в семье, о роде их занятий, о любви к своим внукам. Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)
|
19-30 сентября
|
Оформление фотовыставки “Наши родные и близкие”
|
3. Осень наступила
|
Познакомить детей с яркими осенними явлениями в неживой природе, миром растений, птиц, животных в соответствии с возрастом. Дать понятие о характерных признаках осени. Заинтересовать детей ,привлекать внимание, приучать замечать состояние погоды. Дать первичные представления о сборе урожая: овощах, фруктах, ягодах, грибах.
|
3-31 октября
|
Праздник “Осенние подарки”
|
4. Я и моя семья
|
Формировать понятие о своем имени, об именах членов семьи. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Формировать навыки социального поведения в жизни, устанавливать дружеские отношения. Развивать способность видеть различные эмоциональное состояние близких.
|
1-11 ноября
|
Выставка совместного творчества детей и родителей
|
5. Мой город, мой дом
|
Знакомить детей с названием своего города, объектами, транспортом, развивать представления о своем доме, о назначении мебели, о своей комнате, об игрушках.
|
14-30 ноября
|
Сюжетная игра “Едем в автобусе”
|
6. Домашние животные
|
Учить рассматривать сравнивать игрушки по величине, различать и называть их части, отвечать на вопросы, звукоподражание, развивать речь, слуховое внимание, общую
моторику, тактильные ощущения.
|
1-16
декабря
|
Выставка домашних животных
|
7. Новый год
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
|
19-30 декабря
|
Новогодний утренник
“Наша Ёлочка”
|
8. Зима
|
Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежде людей). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.
|
10 января-10 февраля
|
Зимние забавы на воздухе
|
9. Мой папа
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к папе, дедушке, брату.
|
13-23 февраля
|
Фотовыставка “Я и мой папа”
|
10. Моя мама
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке, сестре.
|
27февраля-7 марта
|
Утренник “Мамочка милая моя”
|
11. Мои игрушки
|
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. На примере народных игрушек знакомить с народным творчеством. Развивать интерес к музыке, желание слушать народную музыку, подпевать.
|
9-21 марта
|
Игры-забавы.
Развлечение с чтением стихов А.Барто.
|
12. Я и мое здоровье
|
Дать представления о себе, как о человеке, об основных частях тела, их назначении. Формировать первичные представления о здоровом образе жизни.
|
22 – 30 марта
|
Игровая ситуация “Купаем куклу”
|
Мониторинг
|
2 апреля – 13 апреля
|
|
13. Весна шагает по дворам
|
Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежде людей).
Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.
|
16 апреля – 11 мая
|
Весенний праздник
|
14. Лето
|
Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежде людей).
Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах.
Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом
|
14 – 31 мая
|
Праздник “Лето пришло”
|
в средней группе
Тема
|
Содержание работы
|
Период
|
Варианты итоговых мероприятий
|
1. Прощай, лето, здравствуй детский сад
|
Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, и т.д.), предметное окружение. Знакомить с традициями детского сада, с правилами и этическими нормами, обязанностями (самостоятельно есть, одеваться и др.)
Правила дорожного движения
|
1-9 сентября
С 12-22 сентября
|
Концерт “Наш любимый детский сад”
Развлечение
«На помощь в светофорию»
|
Мониторинг
|
19-30 сентября
|
|
2. Мой дом, мой город, моя Республика
|
Углублять представления детей о семье, о ее членах, и ее истории. Дать представление о том, что семья это все, кто живет вместе с ребенком. Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада. Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду, стране. Знакомить с родным городом. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о профессиях, о людях прославивших республику и Россию.
|
3-14 октября
|
Экскурсия в краеведческий музей
|
3. Осень
|
Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, смена одежды людей); о времени сбора урожая, о ягодах, грибах, овощах, фруктах; о жизни животных и птиц осенью. Знакомить с профессиями работников сельского хозяйства. Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе.
|
17 октября -3 ноября
|
Развлечение “Осень, осень, в гости просим”
Выставка детских рисунков
|
4. Всемирный день приветствий
|
Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Напоминать детям о необходимости здороваться, создавая радостные эмоции и хорошее настроение в течение дня.
|
7 ноября -18 ноября
|
Взаимопосещение групп детского сада
|
5. Зимние забавы
|
Знакомить с зимними видами спорта
|
21 ноября -2 декабря
|
Физкультурный досуг
“Зимние забавы”
|
6. Книжкины именины
|
Знакомить с историей и происхождением книги, фольклором. Прививать любовь к художественной литературе. Знакомить с с детскими и башкирскими писателями
|
5 – 16 декабря
|
Выставка
“Книжкины именины”
|
7.Новогодний праздник
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы нового года и новогоднего праздника. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре. Воспитывать желание принимать участие в утреннике.
|
19-30 декабря
|
Новогодний утренник “Волшебный посох деда Мороза”
|
8. Зима
|
Расширять представления о зиме, замечать изменения в природе. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, учить сравнивать осенний и зимний пейзажи, оказывать помощь зимующим птицам. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. Знакомить с зимними видами спорта. Расширять представления о местах, где всегда постоянно низкая температура (Северный и Южный полюса).
Правила дорожного движения
|
10 января – 31 января
1-10 февраля
|
Спортивный праздник “Быстрее, выше, сильнее”
Выставка детских работ по ПДД
|
9. День Защитника Отечества
|
Знакомить детей с военными профессиями, с военной техникой, с флагом РБ и России. Воспитывать любовь к Родине. Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Осуществлять гендерное воспитание: формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, воспитывать в девочках уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины.
|
13-23 февраля
|
“День защитника Отечества
|
10. Мамин день
|
Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке, сестер, и т.д. Воспитывать уважение к воспитателям и другим сотрудникам детского сада. Расширять гендерные представления: воспитывать в мальчиках уважение к девочкам, мамам, бабушкам, любить их и уважать. Привлекать детей к изготовлению подарков.
|
26 февраля – 7 марта
|
Праздник “Мамочка милая, мама моя”
|
11. Масленица
|
Способствовать созданию в детском саду образа поэзии как подлинно современного искусства, приобщать к словесному искусству. Развивать интерес к стихам, формировать желание читать их на литературных концертах и праздниках. Знакомить детей с детскими поэтами и их произведениями.
|
12-23 марта
|
Физ.досуг
“Масленица”
“А ну-ка девочки”
|
12. День театра
|
Содействовать разностороннему развитию детей в театральной деятельности. Формировать умение чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в игры. Развивать и поддерживать интерес к театральной игре путем освоения более сложных игровых умений и навыков. Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения.
|
26 – 30 апреля
|
Театральное представление
|
Мониторинг
|
2-13 апреля
|
|
13. Весна.
Праздник победы
|
Расширение представлений детей о весне. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к ней. Формирование элементарных экологических представлений (работа в саду и огороде). Привлечение детей к посильному труду.
Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине, родному краю. Формирование представлений о празднике посвященного Дню Победы.
|
16 апреля-8 мая
|
Весенние встречи
Викторина “Наш дом- природа”
|
15. Лето
|
Расширение представлений детей о лете. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомство с летними видами спорта. Формирование представлений о безопасном поведении в лесу.
Правила дорожного движения
|
10-31 мая
10-18 мая
|
Развлечение “Лето к нам пришло”
Физкультурный досуг «Светофорик»
| |
