Образовательная программа школы на 2011 -2015 г. Введение
Скачать 0.85 Mb.
|
| Раздел 3. Содержание базового образования в школе. 3.1. Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы. Работа педагогического коллектива строится исходя из следующих нормативных документов: - Конвенции о правах ребенка; - Конституции Российской Федерации; - Закона РФ «Об образовании» - Типового положения об общеобразовательной школе; - Устава МОУ «Кидышевская СОШ» В условиях реализации базовой образовательной программы необходимо решить следующие задачи: - усвоение учащимися федерального минимума содержания образования на каждой ступени обучения; - создание оптимальных условий для развития способностей учащихся; - проявление творческой активности и инициативы учащихся в базовом и дополнительном образовании. Для базовой образовательной программы: - в начальной школе - это достижение уровня исходной грамотности, позволяющего использовать основные способы познавательной деятельности: чтение, письмо счет; - для основной школы - овладение функциональной грамотностью и подготовка учащихся к продолжению образования в общеобразовательной школе или профессиональному образованию; - для средней (полной) школы - достижение уровня общекультурной компетенции. Обеспечение образовательного процесса предусмотрено в Федеральном базисном учебном плане РФ. Набор учебных предметов и областей знаний соответствует федеральным стандартам и учитывает особенности базисного учебного плана с учетом регионального компонента. Образовательные программы, реализуемые в школе
Все образовательные программы должны обеспечить: - освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных предметов, курсов; - освоение ключевых компетентностей через различные, в том числе неаудиторные формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские, трудовые, спортивные и др. занятия, как обязательной части учебного (образовательного) плана образовательного учреждения; - практическую деятельность учащихся, в целях приобретения общественно-полезного социального опыта через внеклассную, внеурочную виды образовательной деятельности. 3.2. Учебный (образовательный) план школы. Основным механизмом реализации основной образовательной программы должен стать учебный (образовательный) план. Существенным моментом для школы становится то, что и инвариантная, и вариативная части учебного плана являются единым механизмом достижения цели и задач, поставленных перед педагогическим коллективом. Структура учебного плана школы соответствует методическим рекомендациям по формированию учебного плана и основным параметрам, заложенным в региональном базисном плане. Учебный план позволяет реализовать принцип единого образовательного пространства и единовременно предоставляет педагогическому коллективу возможность дифференциации и индивидуализации обучения в рамках поставленных перед школой цели и задач. На наш взгляд, на данном этапе развития образовательного пространства школы целесообразно сохранить предметное построение учебного плана. Пояснительная записка к учебному плану МКОУ «Кидышевская СОШ» на 2012-2013 учебный год. Учебный план Кидышевской СОШ составлен на основе областного базисного плана (приказ Министерства образования и науки от 16 июня 2011 года № 04-997), спроектированного на основе федерального базисного учебного плана 2004 г. (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312), на основании письма МОиН Челябинской области от 18 июля 2011 года №103/4286 «О введении ФГОС НОО в образовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 в учебном году», в соответствии с приказом отдела образования администрации Уйского муниципального района от 24 июня 2011 года № 245 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Уйского муниципального района на 2011-2012 уч. год», на основании письма отдела образования администрации Уйского муниципального района от 31.08.2011 г № 232 «О введении ФГОС НОО в образовательных учреждениях Уйского муниципального района в 2011-2012 учебном году». Учебный план Кидышевской СОШ состоит из двух взаимосвязанных частей: инвариантной, содержащей федеральной и национально–региональный компоненты, и вариативно–индивидуальной. Инвариантная часть обеспечивает изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, права на качественное образование, сохраняет единое образовательное пространство Челябинской области, обеспечивает готовность обучающихся использовать полученные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности для решения практических и теоретических задач и возможность дальнейшего продолжения образования. Национально–региональный компонент инвариантной части отражает социально–экономические, национально–этнические, природно–климатические, географические, культурно – исторические особенности Челябинской области, Уйского района. Изучение вопросов НРК включается в содержание различных учебных предметов с выделением 10% учебного времени от общего количества часов инвариантной части. Вариативно–индивидуальная часть обеспечивает реализацию школьного и индивидуального компонентов образования. Начальное общее образование. I ступень обучения – сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности ребенка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими. Учебный план для 1–4 классов ориентирован на четырёхлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года 1 класса – 33 учебные недели, 2–4 класс – 35 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут с сентября по декабрь и 40 мин с января по май, для 2-4 класса - 45 минут. Содержание образования начальной школы реализуется через шесть образовательных областей, обеспечивающих целостное восприятие мира, которое достигается за счет введения интегрированных курсов (окружающий мир, художественный труд) использования вариативной части, деятельностного подхода и индивидуализации обучения. В 2011-2012 учебном году первый и второй класс участвуют в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Образовательная область «Филология» представлена предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса с 2004-2005 учебного года. Введение иностранного языка в начальной школе обусловлено современными тенденциями в развитии общества. Основной целью обучения иностранным языкам является развитие способности младшего школьника к общению на иностранном языке через формирование у учащихся коммуникативных умений. Образовательная область «Математика», «Искусство», «Физическая культура», «Технология» представлены предметами, рекомендованными федеральным базисным учебным планом. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучаются в качестве учебного модуля в 3-4 классах за счет часов, отводимых на учебный предмет «ТРУД» образовательной области «Технология». Основной целью обучения информатике в начальной школе является формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера. Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным и изучается по 2 часа в неделю в 3–4 классе. В содержании предмета дополнительно введены развивающие модули и разделы социально–гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Содержание НРК на первой ступени общего образования интегрировано в содержании с учебными предметами инвариантной части в объёме не менее 10% от общего количества часов инвариантной части. Основное общее образование. Учебный план для основной ступени общего образования рассчитан на 35 учебных недель в году без учёта государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность урока в основной школе 45 мин. Образовательная область «Филология» «Математика», «Физическая культура», «Технология» представлены предметами, рекомендованными федеральным базисным учебным планом. Учитывая образовательные потребности и интересы учащихся, для формирования устойчивого познавательного интереса к предмету из вариативной части УП в 5-6 классах выделен 1 час на факультативный курс по истории «Чудеса света»-5 класс, «Мир гербов и турниров» -6 класс. Для повышения уровня математической подготовки и по просьбе родителей в образовательной области «Математика» в 7 классе выделен 1 час на изучение алгебры за счет вариативной части. Образовательная область «Искусство» представлена учебными предметами «Музыка», «Изобразительное искусство», «Мировая художественная культура». Образовательная область стала непрерывной на протяжении всей основной школы, за счет введения по 1ч в неделю в 8-м и 9-м классе курса мировой художественной культуры. Основы безопасности жизнедеятельности в общем образовании – это единая непрерывная система целенаправленной работы, обеспечивающая надлежащий уровень подготовленности человека в области безопасности жизнедеятельности личности, сохранения и укрепления его здоровья. В соответствии с обязательным минимумом содержания образования вопросы безопасности жизнедеятельности включены в другие школьные дисциплины с 5-8 класс. (физическая культура, обществознание) В 8 классе изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» обязательно, по 1 часу в неделю и включает в себя следующие содержательные линии: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни; безопасное поведение в повседневной жизни; безопасное поведение в чрезвычайных ситуациях; оказание первой медицинской помощи. Организация предпрофильной подготовки обучающихся 9 класса основной школы. Предпрофильная подготовка учащихся 9 класса осуществляется как комплексная подготовка к жизненно важному выбору дальнейшей образовательной траектории и реализуется в нашей школе с 2004 года. Каждый выпускник основной школы должен получить информацию о возможных путях продолжения образования, о доступных ему образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и принять осознанное решение. На предпрофильную подготовку выделяется 34 часа, 1 час в неделю. Этот час в неделю отдается на специально организованные краткосрочные курсы по выбору. Они ориентированы не только на расширение знаний по предметам, а прежде всего на организацию занятий, способствующих самоопределению обучающегося. Информационная работа, а также мероприятия профориентационного характера, диагностика, анкетирование и консультирование обучающихся осуществляется в рамках воспитательной работы. Список курсов был намечен в конце 8 класса на основе анкетирования учащихся и родителей. Набор курсов носил вариативный характер. Учащимся были предложены следующие курсы: «Физика космических и геологических стихий», «Физика в сельском хозяйстве», «Математика в экономике», «Человек и эпоха», «Человек и политика», «Генетические основы наследственности», «Язык в сферах общения», «Математика в экономике и банковском деле», «Тайны квадратных уравнений», «Физический эксперимент», «Занимательная математика» и другие. Все учащиеся 9 класса проходят в течение года два курса. Эти курсы знакомят учащихся со способами деятельности, включают оригинальный материал, выходящий за рамки учебной программы. В 2011-2012 учебном году в школе организовано два предметно-ориентированных курса по выбору. 1. «Язык в сферах общения» 2. «Секреты модуля» Такие курсы дают возможность учащемуся реализовать свой интерес к выбранному предмету, уточнить готовность и способность осваивать выбранный предмет на повышенном уровне, создают условия для подготовки к экзаменам по выбору. Cреднее (полное) общее образование. Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Учебный план среднего (полного) общего образования рассчитан на 35 учебных недель. Продолжительность урока – 45 минут. Все образовательные области и предметы, конкретизирующие их, сохранены в соответствии с федеральным и областным базисными учебными планами. Образовательная область «Филология» представлена предметами: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык». С учетом возрастающей роли русского языка в многонациональном федеративном государстве, для повышения уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности в 10-ом классе добавлено 2 часа из школьного компонента, а в 11-ом – 1 час на организацию более качественного повторения и подготовки выпускников к итоговой аттестации. Образовательная область «Математика» включает в себя предметы: «Алгебра и начала анализа» (10-11 кл.), «Геометрия» (10-11 кл.). Для усиления практической направленности преподавания математики и для более качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации в 10 классе добавлено 2 часа из школьного компонента, в 11 классе -3 часа. Принципы построения федерального и областного базисного учебного плана для 10-11 классов основаны на идее двухуровневого подхода (базового и профильного федерального компонента государственного стандарта общего образования). На завершающем этапе (в конце 9 класса) осуществляется оценка готовности выпускника основной школы к принятию решения о выборе предметов для углубленного обучения и на подготовку к экзаменам. На основании бесед, анкетирования среди учащихся и родителей были выявлены приоритетные мотивы в выборе предметов: «математика» (2 часа), «русский язык» (2 часа), «обществознание» (1 час), «биология» (1 час) в 10 классе и «математика» (3 часа), «русский язык» (2 часа), «обществознание» (1час) в 11 классе. Учитывая возможности нашей школы (материально-техническое обеспечение, кадровый потенциал, 5 дневная учебная неделя, отсутствие параллелей) полный переход на реализацию профильного обучения на старшей ступени считаем пока преждевременным, в 2011-2012 учебном году в школе сформированы предметные группы: в 10 классе - обществознание и биология, в 11 классе – обществознание и биология. Были учтены образовательные запросы всех выпускников, ими будут посещаться предметные курсы по выбору. По выбору учащихся 10 и 11 классах организованы элективные курсы: 10 класс – биология «Человеческое тело», химия «Химия в расчетных задачах», в 11 классе – обществознание «Нравственный выбор человека», биология «Генетика и наследственность» Курсы межпредметные, ориентационные. Они создают базу для ориентации учащихся в мире современных профессии. Продолжительность 1 курса - одно полугодие.
|
Похожие:
 | Образовательная программа на 2011-2015 учебные годы Предоставление родителям (законным представителям) возможность ознакомления (согласно Уставу школы) с: 9 |  | Программа развития моу средней школы №71 на 2011-2015 год. (сокращенный... Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №71 г о. Тольятти на 2011-2015... |
| Образовательной программы моу «Лицей №174» г. Зеленогорска на 2011... Образовательная программа начального общего образования мбоу «Лицей №174» на 2011-2015 годы | | Основная образовательная программа на 2011-2015 гг. «Новый век новая школа» Основная образовательная программа мбоу сош №17 г. Липецка на 2011-2015 гг. «Новый век- новая школа» |
| Основная образовательная программа на 2011-2015 гг. «Новый век новая школа» Основная образовательная программа мбоу сош №17 г. Липецка на 2011-2015 гг. «Новый век- новая школа» | | Программа развития Китовской муниципальной средней общеобразовательной... Программа развития Китовской муниципальной средней общеобразовательной школы на период 2011-2015 гг |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... К декабрю 2011 года была завершена работа администрации и педагогического коллектива школы над созданием Программы развития школы... | | Образовательная программа «Патриот Отечества» Программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Эти направления отражены в Образовательной программе школы и в Программе развития школы на 2011-2015 г г | | Доклад о результатах деятельности в 2010-2011 году 31. 08. 2011 моу... В рамках проекта «Реформа системы образования» предусмотрено введение в практику деятельности публичных докладов образовательных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2010 – 2011 году в школе разработана программа «Воспитания и социализации обучающихся муниципального образовательного учреждения... | | 06. 10. 2011 г. План работы библиотеки моу лицей «фтш» На 2011– 20112 учебный год. I. Введение Концепция и программа развития школы направлена на создание адаптационной модели школы, на создание комфортной образовательной среды... |
| На 2012-2015 г г Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №7 на 2012-2015 годы | | Основная образовательная программа начального общего образования... Мбоу «Михневская начальная общеобразовательная школа» Ступинского района московской области |
| Образовательная программа на 2011-2015 учебные годы Рассмотрена на Заседании педсовета Муниципальное общеобразовательное учреждение «Рождественско-Хавская средняя общеобразовательная школа» Новоусманского Муниципального... | | Основная образовательная программа начального общего образования на 2011 – 2015 г В. А. Лазаревой «Литературное чтение» утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва, «Просвещение»,... |
