Литература.
А.В. Аджи. Конспекты интегрированных занятий в средней группе.
И.А. Помораева, В.А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе.
Л.В.Куцакова. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада.
О.В.Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.
О.А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе.
Т.С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе.
В.В. Гербова. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада.
Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Организованная образовательная деятельность.
Тема: Ранняя осень. Период: 3-14 октября 2011г.
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1.Коммуникация. Художественная литература.
2.Музыка
|
1.Познание (ФЭМП)
2.Физическая культура
|
1.Рисование
2. Музыка
|
1.Познание
2.Физическая культура
|
1.Аппликация/Лепка
2.Физическая культура
|
|
3 октября
|
4 октября
|
5 октября
|
6 октября
|
7 октября
|
1
|
1.«В гости к белочке» 1(24, 1 часть), 1(25, 1 часть) Познакомить с обитателями осеннего леса: где живут, чем питаются, как готовятся к зиме. Д.и. «Что кушает белочка на обед?» Развивать мелкую моторику рук, пальчиковая игра «Это ручка правая…»
|
1.«Путешествие в осенний лес» 2(12) Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами.
|
1.«На яблоне поспели яблоки» 6(29) Продолжать учить рисовать дерево, передавая его характерные признаки: ствол, расходящиеся от него ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования листвы. Подводить
к эмоциональной эстетической оценке своих работ.
|
1.«Что нам осень принесла» 5(8) Расширять представления об овощах и фруктах; о сезонных изменениях в природе; о пользе природных витаминов.
|
1.Лепка «Яблоки и ягоды» 6(27) Закреплять умения лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.
|
|
10 октября
|
11 октября
|
12 октября
|
13 октября
|
14 октября
|
2
|
1. «В гости к зайчику» 1(27-1 часть), 1(28-1,3 части) Продолжать знакомить с обитателями осеннего леса. Как готовится заяц к зиме? Кто его враги? Кто друзья? Д.и. «Что кушает зайчик на обед?» Учить выделять звуки «а», «у» в разных позициях. Упражнение на развитие мелкой моторики со вспомогательными предметами «Сидит зайка на опушке»
|
1.«Необыкновенный зоопарк» 2(15) Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геом. фигуры: круг, квадрат, треугольник.. упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше.
|
1.«Сказочное дерево» 6(37) Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.
|
1.«У медведя во бору» 5(10) Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе, о растениях леса: грибах, ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов.
|
1.Лепка «Большие и маленькие морковки» 6(28) Учить лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы.
|
Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Организованная образовательная деятельность.
Тема: Поздняя осень. Период: 17-28 октября 2011г.
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1.Коммуникация. Художественная литература.
2.Музыка
|
1.Познание (ФЭМП)
2.Физическая культура
|
1.Рисование
2. Музыка
|
1.Познание
2.Физическая культура
|
1.Аппликация/Лепка
2.Физическая культура
|
|
17 октября
|
18 октября
|
19 октября
|
20 октября
|
21 октября
|
3
|
1.«В гости к ежику. Чтение сказки А.Суконцева «Как ежик шубу менял». 1(31-1,3,4 части), 1(32-1,2,3части) Продолжать знакомить с обитателями осеннего леса: где живет ежик, чем питается, зачем ему колючая шубка, что делает ежик зимой. Учить отвечать на поисковые вопросы и на вопросы по содержанию сказки развернутым ответом.
|
1.«Гости из леса» 2(17) Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?» Упр. В умении определять геом. фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умения различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.
|
1.Декоративное «Украшение фартука» 6(38) Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.
|
1.«Прохождение экологической тропы» 5(13) Расширять представления об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
|
1. Лепка «Огурец и свекла» 6(30) Познакомить с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
|
|
24 октября
|
25 октября
|
26 октября
|
27 октября
|
28 октября
|
4
|
1.«Путешествие в осеннюю и весеннюю сказку. Игра «Весна-осень»
1(45) Обратить внимание на картины с изображением весны и осени. Учить сравнивать два времени года по характерным признакам. Д.и. «Путешествие березки по весне и осени». Учить дополнять предложение. Развитие мелкой моторики «Сидит зайка на опушке»
|
1.«Три поросенка» 2(18) Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе, падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упр. В сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения словами.
|
1.«Золотая осень» 6(35)
Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску
|
1.«Осенние посиделки» 5(18) расширять представления о сезонных изменениях в природе; о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о животных в зимнее время года.
|
1. Лепка «Грибы» 6(36) Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивания ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.
|
Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Организованная образовательная деятельность.
Тема: Моя станица, моя страна. Период: 31 октября-11 ноября 2011г.
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1.Коммуникация. Художественная литература.
2.Музыка
|
1.Познание (ФЭМП)
2.Физическая культура
|
1.Рисование
2. Музыка
|
1.Познание
2.Физическая культура
|
1.Аппликация/Лепка
2.Физическая культура
|
|
31 октября
|
1 ноября
|
2 ноября
|
3 ноября
|
4 ноября
|
1
|
1.Составление рассказа по теме «Дом, в котором я живу» 1(127) Учить содержательно, распространенными предложениями рассказывать о доме, в котором они живут, используя словарь: одноэтажный, многоэтажный, справа, слева, между, около, недалеко.
|
1.«В гости к зверятам» 2(19) Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геом. фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.
|
1.«Яички простые и золотые» 6(40) Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать. Развивать воображение. Закрепить представления о рн сказках.
|
1.Родная станица. с.55 Н.Г. Зеленова «Мы живем в России». Закрепить название родной станицы, знание домашнего адреса, формировать чувство любви к своей станице.
|
1.Аппликация «Большой дом» 6(43) Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного приклеивания.
|
|
7 ноября
|
8 ноября
|
9 ноября
|
10 ноября
|
11 ноября
|
2
|
1.Труд взрослых в родной станице с.60 Н.Г. Зеленова «Мы живем в России»
Развивать связную речь, умение отвечать сложноподчинёнными предложениями. Закрепить название родной станицы, достопримечательностей, названий профессий, формировать у детей чувство любви к своей станице, понимание слова «Родина».
|
1.«В гостях у Буратино» 2(21) Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.
|
1.По замыслу 6(42) Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.
|
1.Наша Родина Россия с.69 Н.Г. Зеленова «Мы живем в России» Формировать представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей стране, закрепить название «Россия», формировать представление о государственном флаге Российской Федерации.
|
1.Аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь постройку» 6(50) Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали.
| |
