Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Организованная образовательная деятельность.
Тема: Народная культура и традиции. Период: 9 - 20 апреля 2012г.
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1.Коммуникация. Художественная литер-ра.
2.Музыка
|
1.Познание (ФЭМП)
2.Физическая культура
|
1.Рисование
2. Музыка
|
1.Познание
2.Физическая культура
|
1.Аппликация/Лепка
2.Физическая культура
|
|
9 апреля
|
10 апреля
|
11 апреля
|
12 апреля
|
13 апреля
|
2
|
1.Малые фольклорные формы» 1(99, 101) Помочь понять, как правильно отгадывать загадку: нужно искать героя загадки, который спрятался, по его описанию (с кем или с чем он сравнивается). Упражнять в подборе сравнительных оборотов к предметам. Развивать фантазию, воображение.
|
1.«Поможем матрешкам» 2(44) Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Упражнять в сравнении трех предметов по высоте, раскладывании их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.
|
1.«Любимая кукла (матрешка) 6(79) Развивать умение создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать упражнять в рисовании во весь лист, крупно; в закрашивании. Формировать умение рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.
|
1.«Путешествие в прошлое кресла. В гостях у сказки» Второй вариант 4(32) Знакомить с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).
|
1.Аппликация «Сказочный домик-теремок» 6(76) Закреплять умение передавать в аппликации образ сказки, пользоваться клеем (намазывать всю поверхность), салфеткой (прижимать) и кисточкой (не набирать много клея) Развивать умения ориентироваться на листе бумаги, упражнять в вырезывании по контуру.
|
|
16 апреля
|
17 апреля
|
18 апреля
|
19 апреля
|
20 апреля
|
3
|
«Моделирование сказки «Колобок» 1(34) Рассказать с детьми сказку эмоционально, с элементами драматизации. развивать умение изменять сказку, модифицировать ее, создать новую ситуацию, используя элементы ТРИЗ. Упражнять в подборе слов-действий к предметам.
|
1.«Поездка на праздник сказок» 2(48) Закреплять навыки количественного и порядкового счета в переделах 5, упражнять в умении отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т.д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами; устанавливать последовательность частей суток.
|
1.«Развисовывание перьев для хвоста сказочной птицы» 6(87) Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к изодеятельности. закреплять приемы рисования разными материалами.
|
1.«Путешествие в прошлое одежды. Одежда сказочных героев». 4(37) Знакомить с назначениями и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Развивать умение устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды для облегчения жизнедеятельности; ориентироваться в прошлом одежды.
|
1.Лепка «Мисочки трех медведей» 6(77) Упражнять в лепке предметов одинаковой формы, но разной величины, в отделении комочков, соответствующих величине будущих предметов. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание, сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Создавать предметы для игры-драматиз
|
Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Организованная образовательная деятельность.
Тема: Народная культура и традиции. Период: 23 апреля - 4 мая 2012г.
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1.Коммуникация. Художественная литература.
2.Музыка
|
1.Познание (ФЭМП)
2.Физическая культура
|
1.Рисование
2. Музыка
|
1.Познание
2.Физическая культура
|
1.Аппликация/Лепка
2.Физическая культура
|
|
23 апреля
|
24 апреля
|
25 апреля
|
26 апреля
|
27 апреля
|
4
|
Рассказывание рн сказки «Гуси-лебеди» 1(77) развивать умение понимать образное содержание сказки, передавать структуру с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. воспитывать сочувствие к персонажам, попавшим в беду.
|
1.«Письмо от волшебника» 2(50) Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5); в соотнесении формы предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
|
1.«Козлятки гуляют на зеленом лужке» 6(73) Закреплять умение рисовать четвероногих животных (овальное тело, голова, прямые ноги). Закрепить приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу, сглаживание мест скрепления, прищипыван.
|
1.«В мире пластмассы» 4(30) Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.
|
1.Аппликация «Загадки» 6(77) Закрепить умение соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей. Самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.
|
|
30 апреля
|
1 мая
|
2 мая
|
3 мая
|
4 мая
|
1
|
1.Учить отгадывать загадки 1(48) Закрепить представления о малых фольклорных формах. Упражнять в отгадывании загадок, построенных на описании и сравнении. развивать умение находить место звука Ж в слове, соотносить звук Ж с его буквенным изображением. упражнять в выражении своих эмоций (неприязнь, неудовольствие) при произнесении стихотворного текста.
|
Выходной –
праздник 1 Мая
|
1.«Укрась игрушки» декоративное. 6(66) Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить с дымковскими игрушками, отражать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представления о ярком, нарядном, праздничном колорите; приемы рисования кистью.
|
1.«Дерево умеет плавать. По сказке «Пузырь, Соломинка и Лапоть». 4(49) Расширять представления о дереве, его качествах и свойствах; устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования.
|
1.Лепка «Чашечка для Аленушки» 6(80) Формировать умение лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.
|
Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Организованная образовательная деятельность.
Тема: Лето. Период: 7 – 18 мая 2012г.
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1.Коммуникация. Художественная литература.
2.Музыка
|
1.Познание (ФЭМП)
2.Физическая культура
|
1.Рисование
2. Музыка
|
1.Познание
2.Физическая культура
|
1.Аппликация/Лепка
2.Физическая культура
|
|
7 мая
|
8 мая
|
9 мая
|
10 мая
|
11 мая
|
2
|
1. «День Победы» 7(68) Развивать представления о великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».
|
1.«Бабочки» 2(46) Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
|
Выходной –
праздник 9 мая
|
1.« Экологическая тропа» 5(44) Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы..
|
1.Аппликация «Волшебный сад» 6(85) Формировать умение создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Упражнять в разрезании по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.
|
|
14 мая
|
15 мая
|
16 мая
|
17 мая
|
18 мая
|
3
|
1. ЗКР: звуки Щ-Ч 7(60)
Упражнять в правильном произношении звука Щ и дифференциации звуков Щ-Ч.
|
1.«Посадка растений» 2(45) Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.
|
1.«Мой дом» 6(81) Формировать умение рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.
|
1.«Сравнение стекла и пластмассы» 4(50) Познакомить детей с качествами и свойствами пластмассы и стекла путем сравнения.
|
1.Лепка «Козленочек» 6(73) Формировать умение лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закрепить приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание. Развивать сенсомоторный опыт.
| |
