Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Организованная образовательная деятельность.
Тема: Моя станица, моя страна. Период: 14-25 ноября 2011г.
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1.Коммуникация. Художественная литература.
2.Музыка
|
1.Познание (ФЭМП)
2.Физическая культура
|
1.Рисование
2. Музыка
|
1.Познание
2.Физическая культура
|
1.Аппликация/Лепка
2.Физическая культура
|
|
14 ноября
|
15 ноября
|
16 ноября
|
17 ноября
|
18 ноября
|
3
|
1.Транспорт родной станицы. с.62 Н.Г. Зеленова «Мы живем в России».
Развивать связную речь, умение отвечать сложноподчинёнными предложениями. Закрепить название родной станицы, название видов транспорта, правил дорожного движения, формировать у детей чувство любви к своей станице, понимание слова «Родина».
|
1.«Мальвина учит считать Буратино» 2(23) Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.
|
1.«Укрась юбку дымковской барышни» 6(44) Прод. знакомить с народным декоративным искусством (дымковской росписью). Воспитывать уважение к талантливым народным мастерам, создающим яркую народную игрушку. Упражнять в приемах росписи: полосы вертикальные и горизонтальные, клетка, кольца, точки, пятнышки (примакивание).
|
1.Государственные символы России. Флаг. с.71 Н.Г. Зеленова «Мы живем в России». Закрепить и обобщить представления о цветах государственного флага РФ, об их расположении, формировать уважительное отношение к государственному символу России – флагу.
|
1.Лепка «Уточка» (по дымковской игрушке) 6(47) Познакомить с дымковскими игрушками (уточки, птички и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв).
|
|
21 ноября
|
22 ноября
|
23 ноября
|
24 ноября
|
25 ноября
|
4
|
1.ЗКР: звуки С и СЬ. 7(27) Объяснить артикуляцию звука С, упражнять в правильном, отчетливом его произношении (в слова, фразовой речи). Знакомить с рн творчеством. Обсудить с детьми русское гостеприимство по содержанию рн песенки.
|
1.«Давайте поиграем» 2(24) Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.
|
1.« Украшение платочка в подарок маме» По мотивам дымковских росписей 6(61) Прод. знакомить с народными промыслами России (дымковской игрушки (барышни). Учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки, мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки.
|
1.Государственные символы России. Гимн. с.73 Н.Г. Зеленова «Мы живем в России». Закрепить и обобщить представления о государственном символе – гимне, формировать уважительное отношение к гимну.
|
1.Аппликация «Укрась салфеточку в подарок маме» 6(34) Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.
|
Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Организованная образовательная деятельность.
Тема: Новый год. Период: 28 ноября-9 декабря 2011г.
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1.Коммуникация. Художественная литература.
2.Музыка
|
1.Познание (ФЭМП)
2.Физическая культура
|
1.Рисование
2. Музыка
|
1.Познание
2.Физическая культура
|
1.Аппликация/Лепка
2.Физическая культура
|
|
28 ноября
|
29 ноября
|
30 ноября
|
1 декабря
|
2 декабря
|
1
|
1.ЗКР: Звуки З и ЗЬ. 7(31) Упражнять в произношении изолированного звука З (в слогах, словах); учить произносить звук твердо и мягко; различать слова со звуками З, ЗЬ.
|
1.«Куры и петух» 2(25) Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
|
1.«Маленький гномик» 6(46) Учить передавать в рисунке образ маленького человечка, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки. Закреплять умение рисовать красками, кистью. Подводить к образной оценке работ.
|
1.«Скоро зима» 5(20)
Дать представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
|
1.Лепка по замыслу. 6(32) Учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей.
|
|
5 декабря
|
6 декабря
|
7 декабря
|
8 декабря
|
9 декабря
|
2
|
1.ЗКР: Звук Ц. 7(35) Упражнять в произношении изолированного звука З (в слогах, словах); различать слова, начинающиеся со звука Ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. Совершенствовать интонационную выразительность речи.
|
1.«Игрушки» 2(28) Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями. Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя.
|
1.«Снегурочка» Учить изображать Снегурочку в шубке. Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.
|
1.«Расскажи о любимых предметах» 4(9) Закреплять умение находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его детали, функции, материал.
|
1.Аппликация «Бусы на елку» 6(53) Закреплять знания о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
|
Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Организованная образовательная деятельность.
Тема: Новый год. Период: 12 декабря-23 декабря 2011г.
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1.Коммуникация. Художественная литература.
2.Музыка
|
1.Познание (ФЭМП)
2.Физическая культура
|
1.Рисование
2. Музыка
|
1.Познание
2.Физическая культура
|
1.Аппликация/Лепка
2.Физическая культура
|
|
12 декабря
|
13 декабря
|
14 декабря
|
15 декабря
|
16 декабря
|
3
|
1.Пересказ рассказа «Снеговик» 1(96) Развивать желание слушать произведения, упражнять в пересказе, проговаривая каждого предложения (подготовка к пересказу). Развивать кратковременную память, способность воспроизводить услышанное.
|
1.«Умники» 2(29) Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Прод. учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка». Упр. в различении и назывании знакомых геом. Фигур (куб, шар, квадрат, круг).
|
1.«Новогодние поздравительные открытки» 6(52) Учить самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность.
|
1.«Петрушка идет трудиться» 4(12)
Упражнять в группировании предметов по назначению; воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.
|
1.Аппликация «Новогодние поздравительные открытки»
Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали.
|
|
19 декабря
|
20 декабря
|
21 декабря
|
22 декабря
|
23 декабря
|
4
|
1.«Составление описательного рассказа по картине «Зима». Стихотворение Н. Артюховой «Белый дед»1(69) Развивать умения отвечать на поисковые вопросы воспитателя. Развивать память при заучивании стихотворения В.Артюховой «белый дед». Упражнять в выполнении творческих заданий к стихотворению.
|
1.«Чудесный мешочек»2(30). Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и величине.
|
1.«Нарядная елка» Учить передавать в рисунке образ нарядной елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
|
1.«Почему растаяла Снегурочка?» 5(24) Расширять представления о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.
|
1.Аппликация «Новогодние поздравительные открытки».
Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали.
| |
