|
|
|
|
|
ПИСЬМО
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить лексико-грамма-
|
|
|
|
|
|
|
|
тические упражнения:
|
|
|
|
|
|
|
|
- закончить предложения;
|
|
|
|
|
|
|
|
- вставить пропущенные слова
|
|
|
56.
|
Моя семья и
|
Урок № 56
|
1
|
ЛЕКСИКА
|
ГОВОРЕНИЕ
|
|
|
|
я
|
|
|
Лексические единицы по теме
|
Узнавать, который час.
|
Чтение вслух
|
Рифмован-
|
|
|
Мой день (рас-
|
|
урока: It's time, to go to bed, put, have
|
Расспросить партнёра о его
|
абзацев тек-
|
ные произве-
|
|
|
порядок, до-
|
|
breakfast, have lunch, what's the time,
|
занятиях в разное время дня.
|
ста
|
дения детско-
|
|
|
машние обязан-
|
|
am, pm.
|
Рассказать, как обычно про-
|
|
го фольклора:
|
|
|
ности)
|
|
Лексические единицы, принадле-
|
ходит день у одного из учени-
|
Воспроизве-
|
стихотворе-
|
|
|
|
|
жащие к разным классам слов: -
|
ков лесной школы
|
дение стихо-
|
ние «Tick-
|
|
|
|
|
существительным и прилагатель-
|
|
творения
|
Tock»,
|
|
|
|
|
ным: big eyes, a long nose, black hair
|
ЧТЕНИЕ
|
|
песня «The
|
|
|
|
|
ГРАММАТИКА
Вопросительные, утвердительные,
отрицательные предложения в pre-
sent simple tense.
I like to...He likes to...Do you like
to...?
Does she like to...? Yes, I don't. No, I don’t
Yes, she does. No, she doesn’t.
Словосочетания «существительное
и прилагательное»
|
Прочитать текст и найти необ-
|
|
Mulberry
|
|
|
|
|
ходимую информацию: рассказ
|
|
Bush»
|
|
|
|
|
о распорядке дня Дайно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПИСЬМО
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить лексико-грамма-
|
|
|
|
|
|
|
тические упражнения:
|
|
|
|
|
|
|
- восстановить текст
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57.
|
Моя семья и
|
Урок № 57
|
1
|
ЛЕКСИКА
|
ГОВОРЕНИЕ
|
Монологи-
|
Называние
|
|
я
|
|
|
Лексические единицы по теме уро-
|
Рассказать:
|
ческое выска-
|
времени, ис-
|
|
|
Мой день (рас-
|
|
ка: what's the time, am, pm., excuse
|
- о своем режиме дня,
|
зывание
|
пользуя a.m.
|
|
|
порядок, до-
|
|
me, usually
|
- о распорядке дня медве-
|
по теме:
|
И p.m.
|
|
|
машние обязан-
|
|
|
жонка Билли.
|
«Время»
|
|
|
|
ности)
|
|
|
Дать рекомендации по со-
|
|
|
|
|
|
|
|
блюдению распорядка дня
|
|
|
|
|
|
|
|
ПИСЬМО
Написать распорядок дня.
Написать, что обычно проис-
ходит по воскресеньям в се-
мье в указанное время.
Выполнить лексико-грамма-
тические упражнения:
- вписать пропущенные слова;
- составить вопросы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
